《阿长与山海经》最新版本

.,阿长与山海经,.,鲁迅（18811936）。原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。本文选自朝花夕拾。,导入：谁来说说你了解的鲁迅的相关知识？,.,先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。,从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事,解题：1.鲁迅曾在哪篇作品中提到“长妈妈”?,.,鲁迅儿时经常玩的地方,阿长（？1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。,解题：2.阿长是什么人?,.,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,解题：3、关于山海经,.,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天,.,袋子似的帝江,.,识记字词搁置g投掷zh肚脐q憎恶zng菩萨ps竹竿gn烦琐su惊骇hi胸脯p疮疤chung诘问ji哀悼do书斋zhi霹雳pl震悚sng粗拙zhu针灸ju惶急hung掳掠l渴慕m惧惮dn画舫fng孤孀shung絮说x懿德y珠玑j,.,理解词语：惊骇惊慌害怕惶急恐惧急切震悚身体因恐惧或过度兴奋而颤动渴慕非常思慕诘问追问疏懒懒散而不受拘束掳人把人抢走疮疤比喻痛处、短处或隐私。粗拙粗糙、低劣。深不可测深得无法测量。形容极深，也比喻不易理解捉摸。,.,一共写了七件事：常喜欢切切察察限制我的行动睡觉时挤得我无法翻身懂得许多规矩和麻烦的礼节讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠为我买山海经,整体感知：,1、本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪件事？对于每一件事情，作者对阿长的情感又是如何的？,（不大佩服）,（讨厌）,（非常讨厌）,（不耐烦）,（空前敬意）,（敬意消失）,（新的敬意）,第件事是重点,.,2、“我”对阿长的感情是怎样变化的？这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？文章线索是什么？作者感情：不大佩服不耐烦空前敬意敬意消失新的敬意全文：“阿长”的由来讨厌“长妈妈”感激、怀念长妈妈（抑）（扬）这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这就叫先抑后扬的写法。这种写法可以使文章有层次感，形成跌宕。线索：以“我”对长妈妈的感情变化为线索。,.,3、如何划分段落？写出本文的阅读提要。第一部分（1-2段）介绍长妈妈的身份及名字的由来。第二部分（3-18段）写“我”对长妈妈由“不大敬佩”到“产生空前敬意”再到这种敬意消失的过程。第三部分（19-29段）写长妈妈为“我”寻找并购买山海经，“我”对长妈妈产生“新的敬意”。第四部分（30-31段）抒发“我”对长妈妈深沉怀念之情。划分的依据是以“我”对长妈妈的感情变化。,.,探究详略安排：1、文章所写七件事，哪些详写，哪些略写？,略写,略写,较详,略写,较详,略写,详写,常喜欢切切察察（3段）限制我的行动（3段）睡觉时挤得我无法翻身（3-5段）懂得许多麻烦的礼节和规矩（6-12段）讲长毛攻城时护城（13-17段）谋害我的隐鼠（18段）为我买山海经（19-29段）,.,2、作者为什么要详写买山海经这件事呢?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激,也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.而这正是本文要表现的中心。,.,3、文中略写的部分可否删去？记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写部分，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事，作用是：丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象；反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情；增强文章的真实性。,.,第二课时,.,写阿长常喜欢切切察察的毛病（3段）“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”语言描写、动作描写，写出阿长常喜欢饶舌多事的特点，表现我对她的不佩服。,分析人物形象：1、从文中七件事可以看出长妈妈是怎样的一个人？,.,写阿长的睡相（3-5段）细节描写：在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡觉的样子比成“大”字，形象生动。也说明阿长睡相不好，我对她不太佩服。表现阿长粗俗、不拘小节。,限制我的行动（3段）她的管教很不合儿童心理，但心是好的，是关心孩子。,.,懂得许多麻烦的礼节和规矩（6-12段）,语言：“第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭喜。记得么？你要记着，这是一年运气的事情。不许说别的话。”（郑重）“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”（心满意足、欢天喜地）,神情、动作：“她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。”“她又有所求似的，摇着我的肩。”这也是细节描写。,她是个不幸的人，所以热望自己一生平安，也希望“我”平安。表现她的善良真诚。,.,阿长讲长毛的故事对阿长的语言描写，对“我”的心理描写。“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意。”神力：调侃意味。表现了阿长的无知淳朴。,.,阿长为我买山海经对阿长的语言描写，对“我”的心理描写。读22段，我为什么会这样想？之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。但最终阿长买来了书，表现她热爱关心孩子。,.,常喜欢切切察察,饶舌多事,摆成“大”字的睡相,粗俗、不拘小节,不大佩服,懂得许多规矩,善良真诚,不耐烦,讲“长毛”的故事,无知淳朴,特别的敬意,为“我”买山海经,热爱关心孩子,新的敬意,先抑后扬,.,2、文章开头写阿长名字的由来，目的是什么？阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引入下文的作用。,.,3、结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者什么样的感情？结尾总结全文，深化主题。运用了抒情的表达方式，表达了作者对长妈妈的感激、敬意、怀念和祝愿的思想感情。,.,小结：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,.,第三课时,.,一、重点研读研读第1929自然段。讨论：1、在阿长买山海经之前，这部分还写了哪些事？这样写的作用是什么？2、为什么不写阿长是怎样买到山海经的？3、当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？,.,起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，”我”对山海经一直念念不忘。（详写，作铺垫）经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了。（略写，留下想象空间）结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。（心理：“霹雳”、“震悚”“我”又惊又喜，感激不尽。）,.,4、阿长为什么也来问山海经？她懂得山海经吗？何以见得？阿长是因为“我”太过于念念不忘了，才来问山海经。她根本不知道山海经是什么样的书。因为她给“我”买回山海经后，说成了“三哼经”。,.,5、课文前半部分作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情、怀念吗？“憎恶”和“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在本文具体描写中却流露着同情与怀念：透露了阿长的身世，表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，只求一年“顺顺溜溜”，也让作者饱含同情。,.,6、怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？明确：因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心和热心。别人也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑很多路，打听很多地方。唯有阿长这么为“我”操心，她又不识字，居然买来了。她真诚热心、善良淳朴、关心孩子，尽自己能力帮助孩子，让鲁迅深深地感动怀念。,.,7、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”。为什么这么说?这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动，让我产生过感激和“新的敬意”。,.,二、小结本文的写法特点1.描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2.详略得当3.先抑后扬,.,三、总结中心：本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。,.,四、语言品味。本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈。请同学们试着读自己喜欢的语句，小组交流，并说出喜欢的理由。,.,例1：“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒