五年级上册科学教学工作总结

五年级第一册科学教学综述这学期，我收获了很多，但有些方面我不满意。科学教学总结如下：第一，认真学习课程标准，提高自身素质。虽然我已经教了一个学期的科学，面对新的教材，我仍然积极认真地学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和专业能力。在教育教学过程中，应该努力教会学生学习的主动性。通过自主探究、交流与合作，帮助学生学习新知识，提高各种能力。第二，精心制定教学计划，为工作指明方向。有些人认为这个教学计划是炫耀性的，是给学校领导看的。我还是不太同意。如果你随便写一个计划，它肯定没有多大价值。如果这是一个精心策划的计划，那就太有价值了。我只教了一年科学，有了一个实际的教学计划，我觉得我有一个明确的目标。在教学工作开展之前，我对整本教材有了全面的了解，对重点和难点有了清晰的认识，对学生上学期和现在存在的问题有了清晰的认识，能够把握教学中的机遇，取得了较好的教学效果。三、在教育教学工作中，我注重各种形式的教学，有些班级主要由教师授课，介绍科学技术的发展给社会和环境带来的变化和影响等。有些课程侧重于活动，教师充当组织者、向导和参与者。在一些课堂上，学生应该收集数据并互相介绍自己的成就。如果你能做实验让学生体验学习过程，你应该尽你所能让学生体验和感受它。在教学中，应适当引入竞争机制，以调动学生的积极性和主动性。谢谢你的支持和鼓励！4.教学评价的多样化。评估包括过程评估和结果评估。不仅要注意学生对知识的记忆，还要注意学生在课堂上的表现，如回答问题的流利性和简洁性，运用生活中积累的科学知识解决生活中的问题，课堂上的听力和笔记等。应特别注意观察和思考学生自己的生活、动手实验等。王新元和其他54班不喜欢科学的学生被我动员起来，并受到了一些表扬。52班几乎一半的学生在复习阶段给予“表扬”，复习期间他们情绪高涨。也给了我一个惊喜。教室里没有噪音了，所以我们最好复习一下。五、继续做好实验工作，培养学生的各种能力和良好习惯。实验前进行安全和方法指导，引导学生合作学习，共同提高；学生们做实验的热情比上学期高得多。例如，在做化石模拟实验时，学校里没有石膏，每个班的学生都从家里带了很多，这足够年级的学生做实验了。我给学生们的插枝、种子和起泡的花朵拍了照片，并贴在我的博客上，让所有的学生都能欣赏和学习，从而促进学生们的共同进步。我还“下水”做实验，比如剪金银花等。六、充分利用学校、家庭和社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的变化，关注世界科技发展带来的变化和人们生产生活的新成就，特别是网络资源，获取课本以外的知识，丰富学习和生活，开阔学生视野，在获取知识的同时，培养学生对科学的兴趣，热爱科学，运用科学；利用学生已经掌握的知识来解决他们周围和生活中的一些问题，从而达到应用所学知识的目的。七、继续注重情感态度和价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究能力和结果可以看出，问题也很明显。例如，学生的科学研究仍然不深入。例如，在学生们完成植物繁殖实验后，只有少数人进行了后期维护，而他们中的大多数都没有存活下来。我指示学生们自己收集桦树尺蠖的数据。全年级四个班中只有两个班收集数据。另外两个班没有任何学生参加。在今后的教学工作中，我将注重培养学生的学习习惯。有了良好的学习和生活习惯，我相信我的教学效果会令人满意。总之，在下学期，我将继续学习科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前的大好形势，做出更大的成绩。教学计划课程目标：1。激发学生探索物体、生物与生物、生物与环境之间的互动与平衡。2.培养学生收集和分析数据以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设和其他探究能力，并鼓励学生从正反两方面分析科学技术的发展对人类社会的影响。2.指导思想：1。在国家基础教育课程改革纲要的指导下，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标和课程内容，开展科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后续的科学学习和其他学科的学习以及终身学习奠定基础。2.在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展需求、社会发展需求和科学素养的各种要素有机结合，追求科学性、实用性、教育性和普遍性的统一。教学目标：1、能通过设计实验方案和实验探索杠杆平衡、滑轮、伞齿轮等。如何提高工作效率；通过观察和数据分析，发现动物和植物有不同的繁殖方式。用逻辑推理的方法对生命的起源和生物的进化做出合理的假设；通过模拟实验探索地球表面的变化；设计和制造工具(包括简单的机器、机器人等。)可以完成某些任务。2、能始终保持对探索物体之间、有机体之间、有机体与环境之间的相互作用的兴趣，达到平衡状态，以及对未解之谜和生物技术的好奇心，并积极注意相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂性和多样性，进一步树立珍惜生命、保护环境、保护资源的意识；通过科学家的故事，可以学习并初步形成分工合作、独立探究的学习习惯；能够运用创造性思维和批判性思维，积极、大胆地提出自己的想法和意见。3.通过收集数据和经历科学实验，我们可以列举简单机械的使用，并认识到使用简单的机械能可以帮助人们提高工作效率。举例说明不同的生物有不同的繁殖方式。人们发现生物的许多特征是遗传的，变异是生物的特征之一。通过实例分析，发现了生物与环境之间的相互作用和平衡关系。可以描述温度、风、流水和植物对地表变化的影响，可以说岩石主要由各种矿物组成。4、能感受到一些工具和简单的机械给人们的生产和生活带来的便利；能够关注与生物繁殖相关的生物技术，能够从正反两方面分析技术应用于人类社会的利弊；能够提出环境保护和矿产资源保护的建议；可以讲述科学家的故事(如达尔文)并注意工具的发明和使用的发展史。4.教材分析：这本书分为六个单元和22节课。第一个单元是巧妙运用：这个单元的教学内容是组织学生探索简单机械的功能和简单原理。学生在学习简单的机器时观察两种力之间的相互作用过程，感受两个物体之间的相互作用现象，并认识到当两种力相等时，物体将达到平衡状态。第二单元生命的延续：本单元以学生的知识和经验为基础，通过收集整理各种相关资料、观察、比较和描述相关现象等各种探究活动，引导学生进一步理解生命过程的复杂性和多样性。培养对生命的珍惜，学习不同动植物的繁殖方法，并明白繁殖是生命的共同特征。同时引导学生注意与生殖相关的生物技术问题。本单元继续引导学生回答许多令人困惑的问题，讨论生物学的起源和进化，并通过查阅、分析和整理数据、讨论、撰写科学论文、制作模型和其他不同的探究活动来研究生物学与生物学、生物学与环境之间的互动和平衡。第四单元缓慢的表面变化本单元将引导学生尝试提出一个有充分根据的假设。通过相应的模拟实验，学生将逐渐认识到各种自然力和人类活动对表面变化的影响，并帮助学生认识到表面变化是各种力量共同作用的结果。同时，激发学生探索表面变化奥秘的兴趣，认识到保护表面的重要性，及时培养学生尊重客观世界、欣赏自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的石头和矿石制成的日常用品开始，了解地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源，但这些矿产资源不是取之不尽用之不竭的，因此保护矿产资源尤为重要。第六单元工具与技术本单元侧重于工具与技术，整合科学知识、探究能力、科学态度以及科学、技术、社会和环境。激发学生对机器人开发的兴趣，发挥他们的想象力和创造力，设计自己的机器人。5.学习情境分析：1。好消息是：通过这项研究，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，并获得了初步的探究能力。他们对周围的世界有强烈的好奇心和求知欲，愿意做事，善于操作。此外，在进行观察、提问、假设、预测、调查、解释和交流等一系列活动时，我强调了小组合作的必要性，从而在一定程度上提高了学生的合作意识和能力。2.缺点：由于活动材料的限制，有些教学内容只是匆匆走过会场，有些探究活动甚至根本没有开展，导致学生知识受到压制，影响了学生科学素养的形成。此外，学生在他们的活动中经常是费时低效的，并且不能很好地利用宝贵的课堂时间，这一点尤其突出。六、教学措施：1、将科学课程的总体目标落实到每节课；2.把握小学生科学学习的特点，因势利导；3.用丰富多彩的个人体验活动丰富教学过程；4.让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学理念；6、认真指导学生的科学学习活动；7、充分利用现代教育技术；8.组织和引导科技兴趣小组，引导学生参加各种相关竞赛，通过竞赛促进学习。七、教育改革思路：1、注重收集信息、现场考察和自然条件下的观察与实验。2.特别研究，侧重于情景模拟、科学小规模生产以及讨论和辩论。八.教学进展：在单元课主题课时的巧妙运用；八班生活的延续；生物进化六班；表面的缓慢变化对教学内容与生活实践关系的思考每个生活在科学技术飞速发展时代的人，显然从小就感受到了科学技术带来的各种影响。因此，从小我们就必须重视培养学生良好的科学素养。通过科学教育，学生可以理解科学的本质，愿意探索，热爱科学，用科学思维解决自己学习和生活中遇到的问题。反思第二课堂培养学生创新精神通过学习科学课程，我们了解与周围事物相关的科学知识，形成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，学会科学地看待和思考问题。形成大胆想象和创新的科学态度。为了培养小学生的科学素养。科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。这些活动应该是学生所熟悉的，能够直接激发他们的兴趣，并且具有典型的科学教育意义。关于拓展三大教学内容的思考老师不应该把上课和下课的铃声当作教学的起点和终点。学生的科学探索活动往往超出了一个班级的能力范围。学生对问题的现有体验和理解是