学 写 人 物 对 话.pptx

学写人物对话,壶天中心小学王姣霞,我的伯父鲁迅先生节选：,有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像.哪一点不像呢伯父转过头来,微笑着问我.他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的.爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平.我望了他们半天才说.你不知道,伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的.那怎么可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了.碰壁我说,您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗哦!我恍然大悟,墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了.在座的人都哈哈大笑起来.,我的伯父鲁迅先生节选：,有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像.哪一点不像呢伯父转过头来,微笑着问我.他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的.爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平.我望了他们半天才说.你不知道,伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的.那怎么可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了.碰壁我说,您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗哦!我恍然大悟,墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了.在座的人都哈哈大笑起来.,对话中有几种形式：,1、人在前话在后；2、话两边人中间；3、话在前，人在后；4、只见话，不见人。,见其声不见其人,练习：认真听录音，把听到的情景写下来，并注意活用对话的几种形式。,女：哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？男：年轻轻的，怎么不说人话？女：哎，你挤着我了，你！男：来劲了，是吗！老者：算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤啦！,认真听录音：,争吵在上班高峰，一位妇女从超市出来，上了一辆公交车，妇女拎着大包小包上了车，一位男士也向她走来。那妇女瞪着那位男士，说：“哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？”“年轻轻的，怎么不说人话？”刚才一直沉默的男士叫道。“哎，你挤着我了，你！”那妇女使劲朝男士那边挤去。那位男士也粗鲁了起来：“来劲了，是吗！”旁边的一位老者发话了：“算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤啦！”刚才还争得面红耳赤的一男一女低下了头。,退一步，海阔天空一天，上班高峰时，在一辆公交车上，人们都抢着去上班，由于人太多，一位西装打扮的年轻男士挤了一下一位穿着漂亮的时髦女士，争吵了起来。“哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？”女士叫道，眼睛瞪得大大的，似乎在冒火。男的回敬道：“年轻轻的，怎么不说人话？”“哎，你挤着我了，你！”咳，男的拉起袖子，眼睛瞪得比嘴巴还大，火冒三丈地吼道：“来劲了，是吗！”男的挥出拳头，准备大打出手。“算了，算了。”一位老人急匆匆地赶过来，把两位年轻人拉开，对他们语重心长地说，“年轻人把心放宽，就不挤啦！”两位年轻人羞愧地低下了头，伸出右手握了握手，不再争吵，真是退一步，海阔天空啊！,见其人不见其声,练习：认真观看情景表演，并把它写成一个片段，注意活用四种人物对话。,恨铁不成钢丁铃铃，上课了，王老师带着微笑走了进来。这时，王老师最喜爱的学生张铁弹走了过来，把一本写得整整齐齐的作业本给了老师，并朝老师笑了一笑。王老师戴着老花眼镜看起了作业本，张铁弹十分紧张，生怕自己写错。第一道全对啊！王老师开心地在作业本上打了个红勾，他笑笑说，铁弹有进步吗！铁弹做了个“yes”的动作说：“那是你教导有方！”第二题也全对，铁弹心里想急忙回家把这个喜讯告诉父母。第三题似乎有一点小错，噢，不对，是很多错。老师似乎不耐烦了（不相信自己的眼睛），画了个大。老师把本子一丢，生气地说：“张铁弹同志，你太过分了，我已经对你很客气了，你竟然还要错，你上课不听啊！铁弹委屈地哭了，说：“老师，你错怪我了！下次我会改的。”老师生气地说：“我再给你最后一次机会。”张铁弹擦干眼泪，回到座位，认真地把作业订正完。你瞧，王老师真是恨铁不成钢啊！,大意失荆州上作文课乐极生悲粗心害人不浅一场考试代价三道题表扬与批评白字先生变幻宝宝,大意失荆州丁铃铃，上课了，张老师走进教室。张老师说：“同学们，家庭作业做完了吗？”“做完了。”同学们齐声回答。张老师示意马小虎把作业交给他看。他们一起仔仔细细地看着。“嗨，太棒了，第一题就做对了。”一上来就给张老师一个惊喜，张老师竖起大拇指夸赞道。接着，老师批了第二道，“好样的，第二道最难算，马小虎居然做对了！”张老师仿佛千言万语中表达不尽他的喜悦，说：“这可是很难的题目，你能做出来真是我们的骄傲。长大当数学家！”“这么简单的题目，简直是张飞吃豆芽小菜一碟。”马小虎闭上了眼睛，得意地说。张老师又批第三道题，只见他的