人民教育出版社六年级上册语文重点课文复习

一、可能与重点文本有关的考点1、作者2、文章标题和意思3、文章重点问题4、所含哲理(中心思想)5、写法(包括文体) 6、主要人物7、评价文章情节二、六年级上册文本的重点内容(1)第一单元的重点文本： 山中访友 草虫的村落山中访友1、作者：李汉荣2、题目的意思：山中访友采用拟人化手法访问、访友：指山中所有自然界的朋友。三、重点问题：(1)说说作者在山里访问了哪个“朋友”，考虑一下文本为什么以“在山里访问朋友”为主题。a :作者来访的“朋友有老桥、鸟、露珠、木、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等自然界的朋友。 作者以“山中访友”为主题，采用拟人化手法，将自然界的一切称为朋友，这样写作能刺激读者的读书兴趣。(2)读下面的句子，体会这样写的好处。啊，老桥，你就像个德高望重的老人，在这条河流上站了几百年？答：作者将“老桥”比作“德高望重的老人”，“站”用拟人的方法，不仅写下桥的古老历史，还静静地强调了大众服务的质量，充分表达了作者对桥的赞美和尊敬。一进入这片森林，鸟儿就叫我的名字，露珠就和我交换眼睛。a :拟人化的手法是以作者和鸟、露玉这样的朋友和作者之间的默契和亲密的友情为形象来表现的。4、中心思想：作者与“山中友”搭话，创造诗般的世界，表现出作者对自然的无限爱。5、创作方法：构思新颖、富有想象力的散文，采用比喻、拟人化、排列等手法，使文章生动活泼，充分表达了对山中“朋友”的深刻感情。草虫的村落1、作者：郭枫2、标题的意思：比喻句是指虫子们快乐的天地。 村落：森林边缘的山丘。三、重点问题(1)请按照作者的眼光想想在“草虫之村”里看到了什么。a :我和作者一起在草虫村看到了街道、小巷、来往的“村民们”、五颜六色的小圆虫、巨大的蜥蜴、甲虫音乐家们、运送食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。(2)填空：作者看见只有一只在草丛里行走的虫子，看到它被认为是“游侠”的色彩斑斓的小圆虫，看到能够想象它的挥动翅膀的甲虫，看到按着能够想象它的食物行走的甲虫，就会想象它4、中心思想：作者以奇怪的想象，追赶爬行的虫子，在草虫的集落中创造奇异的游历，其中反映了作者对自然、小生物的依恋。5、写作方法：这是散文，表现有特色。 作者发挥了丰富的(想象力)，运用(拟人化、比喻化)等修辞手法，使草虫的世界生动地展现在大家面前。(二)第二单元重点文本： 詹天佑 怀念母亲詹天佑一、重点问题：(1)本文从三个方面阐述詹宁斯建设京张铁路的过程：(测量线路)、(挖隧道)、(设计人字形线路)。(2)詹宁斯开凿居庸关是(两端同时挖到中间的方法)开凿八达岭是(中部凿岩法，两端挖掘的方法)。2、中心思想：在课堂上，中国优秀爱国工程师詹根克服了许多困难，建设了京张铁路，表现了詹根的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。3、人物评价：詹宁斯(不怕困难，勇敢挑战，工作严格，热爱祖国)是人。怀念母亲1、作者：季羡林2、标题的意思：想念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。三、重点问题(1)“我祖国的母亲，我第一次离开她。 不知道为什么，我妈妈也频繁地进入梦乡了。 “频繁入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频繁入梦”的理由吗？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析“频繁入梦”意味着祖国母亲经常来梦。 作者离开家乡，生活在异国之地，尤其是作者第一次离开祖国，仿佛孩子离开了母亲的怀抱，无限地怀念起来。 有一天，有一天，有一天，有一天，有一天，祖国之母浮现在梦中。(2)但是，这种寂寞与普通的寂寞不同，有甜、浓、无法说出的味道，浓、渗入心中。 思念故乡或老朋友时，为什么感到悲伤？)a :悲伤是因为作者在异国的小镇里，心里有忧伤和思念。甜蜜是因为想起了故乡的朋友和家人，他们感到无处不在，他们牢牢地印在自己的记忆深处，作者孤独的时候和他在一起，心情自然地得到了安慰。4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲的永久怀念和懊悔，对祖国母亲的不变的爱和崇敬。5、文章写法：文章以(回忆)形式，作者介绍了两位母亲 (一位是亲母，一位是祖国母亲)(3)第三单元的重点文本： 穷人 唯一的听众穷人作家的作品：这是(俄罗斯)着名作家(左列托尔斯泰)写的小说，主要作品有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活等。二、重点问题：段落：她说：“他说什么？ 这是开玩笑吗自己的五个孩子已经受不了他了他来了？ 不，还没来！为什么抱着他们？他会打我！ 那也是自作自受啊，可以揍你！ 他说问题：这个段落用什么样的写法来说明语言动摇的意思，分析桑拿当时的心理吗？a:(1)本段的写法：(心理描写)，省略符号的连用表示桑拿当时的心理活动是断断续续的，桑拿的(不安)写实。 (2)“心跳不安”表示内心不稳定。 桑拿抱着孤儿回家后，面对自己的五个孩子，她紧张、担心，她不知道丈夫说什么，a觉得自己这样给丈夫增加了负担，对不起他她担心丈夫突然回来，b是自己抱着孤儿回来的c但她宁可被丈夫打，也要收养孤儿。3、中心思想：桑拿和渔夫称赞自己即使辛苦也要帮助别人的好品质。4、人物评价：桑拿是(勤劳、能干、爱护家人、善良、体贴)女性。 渔夫是(朴素善良，坚持不懈，爱生活，爱妻子)的丈夫。文章的情节：文章描述了寒风凛冽的夜晚，桑拿和渔夫收养自己去世的西蒙两个孩子的故事。唯一的听众1、作者：落雪二、重点问题：“我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵听不见。 如果有我没关系的话，请继续下去。 老人真的聋了吗？为什么她说她聋了？)a :老人没有耳聋。 作为b音乐学院最受欢迎的教授，老人听说“我”拉得不好，还发现了“我”，从“准备逃跑”中发现“我”没有自信。 她为了保护我的自尊心，自信地说：“我”让老人有弹琴的勇气，老人说自己的耳朵听不见。3、中心思想：“我”描述了在一位音乐教授的真诚无私帮助下，由于没有自信拉小提琴，可以在各种文艺晚会上为数以千计的观众演奏，称赞老教授热爱青年才能，鼓励美德，“我”表达了对德高望重的老教授的尊敬和感激之情。4、写作方法：本文有两条线索，一是“我”的心理、行为变化，一是老婆婆的语言变化。5、文章的情节：本文记述了“我”在音乐教授诚恳无私的帮助下，因为没有自信拉小提琴，所以可以在各种文艺晚会上为数百名观众演奏。(四)第四单元的重点文本： 只有一个地球 这篇土地是神圣的只有一个地球作文方法：本文为一篇(说明文)，说明文中常用的说明方法为以下定义、分类、实例、列数、比较，例如(=比喻)、图表、引用资料等。 方法和作用：列数字科学正确具体的实例具体是真实的比较强调的例如形象生动例如，(1)地球拥有的自然资源也有限。 矿产资源不是神的恩赐，而是经过数百万年甚至数亿年的地质变化形成的。 (例)地球，这个人的母亲，这个生命的摇篮，那样美丽壮观，那样温柔。 在群星灿烂的宇宙海洋中，地球就像扁舟。 (例如)(3)地球表面面积为5亿1千万平方公里，人类生活的陆地约占其五分之一。 (列号)(4)与浩瀚的宇宙相比，地球很小。 (比较)这片土地是神圣的1、作者：西雅图2、重点问题：理解下列句子的意思(1)“降临大地的事，不久就降临大地的孩子们。a :地球是人类的家，如果房子被破坏，对地球的影响，对地球的损害会发展成对人类自身的损害。 这句话直接阐明了人类生存与大地的密切关系。(2)“大地不是人类，人类是大地”答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，没有权利支配大地，谁也不能按照自己的喜好来对待神圣的大地。 人类属于大地：大地为了使人类的生命不断繁殖、持续，离开大地，人类不能生存。3、中心思想：本文是印第安酋长西雅图着名的演说，他生动地描写了人与大地之河、空气、动植物等血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地的深厚爱情。4、写法：文体(演说稿)文章结构总分(五)第五单元重点文本： 少年闰土 我的伯父鲁迅老师少年闰土1、作家与作品：(资料袋内容)鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一部白话小说狂人日记。 他一生创作和翻译了很多作品，如小说集呐喊 彷徨 故事新编、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集坟。 本文选自他的小说热风。 鲁迅以笔为武器，一生战斗，被称为“民族魂”。 毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。二、重点问题(1)闰土对我说了什么，表现闰土的特征？答：雪原捕获鸟聪明能干，知识渊博，机智勇敢在海边捡贝、跳鱼的生活丰富多彩。 (或为了看到很多知识)(2)“他们和我一样，只能看见庭院高墙四角的天空”这句话的理解。a :“他们”是指“我”的老朋友。 “庭院高墙四角的天空”是“我”和“老朋友”生活的天地非常狭窄，整天关在高墙深的庭院里，与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比。 这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，表达了对农村富裕生活的向往。3、中心思想：文章通过作者的回忆，描写了见识丰富活泼可爱、聪明有能力的农村少年闰土形象，反映了“我”和他童年的短暂真挚友谊以及对他的怀念。4、写作方法： 4件事，作者详细写作，从不同的方面表现出闰土的特征。5、人物评价：闰土是农村少年(见识丰富，活泼可爱，聪明能干)。华盖集作者：周时。二、重点问题(1) 故乡文本主要记述了作者想起鲁迅先生的什么，他给你留下了什么印象？答：讲了四件事： 我的伯父鲁迅老师，笑“撞墙”，热心救黄包车夫，关心女仆。笑我的伯父鲁迅老师表达了他对青少年的关心和爱护说“碰壁”表达了他对旧社会的憎恨救护车夫对工人深表同情和关心关心女仆阿三关心他人比关心自己好。(2)“你觉得周围漆黑，不容易碰壁吗？ ”理解了这句话的意思答：“四周一片漆黑”，比喻当时的社会是黑暗的，看不到光明的地方，是民主的，不自由的。 “撞墙”是与反动势力斗争时受到的挫折和迫害。 从话语中，鲁迅先生可以体会到不怕挫折、不怕迫害的顽强斗争精神和革命的乐观态度。3、中心思想：本论文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的一些事情，表达了鲁迅先生对学习的认真态度和憎恨旧社会、热爱工作人员的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念。4、人物评价：鲁迅先生是(爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多)人。(6)第六单元重点：默认前四首古诗和书的注释。(7)第七单元重点文本： 水浒传 水浒传老人与海鸥1、中心思想：表达了老人对海鸥的无私爱和海鸥对老人的感动。2、写作方法：描写人物的方法主要有外表描写(肖像画、服装、态度)、语言描写、动作描写、心理描写4种(1)他驼着背，穿着褪了色的旧布衣服，背着褪了色的蓝布包，鸟食塑料袋也褪了色(外表描写-服装) (2)老人望着在上空回旋的鸥群，眼里有希望(3)海鸥的叫声中，老人带着抑扬顿挫地唱着什么。 (语言描写) (4)老人把饼干丁小心地放在湖边围栏上，退一步(动作描写)3、文章情节：本文主要讲述(每年冬天，一个老人步行二十多里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下深厚的友谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行)。最后一头战象作者：沈石溪，我也知道他的作品老人与海鸥 (课外书屋)2、重点问题：文章是否按顺序继续了羧基的一些事情？a :加格英雄没落，穿着战甲，吊着战场，庄严归来的四个感人场面。(8)第八单元重点文本： 最后一头战象 第七条猎狗伯牙绝弦资料袋：俞伯牙、钟子期被传承为春秋时代人，关于他们俩成为知音的故事，在月光曲 伯牙绝弦等古书中也有记载，民间也有传承。 我国古诗经常被提到。 “借着世间的哀愁，雅的绝弦变得安静了”“高山流水琴三手，月清风酒一樽”“钟声的期限变长了，世人都不知道”。 明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了列子，收入吕氏春秋。 因为这个传说，人们把真正认识自己的人称为“知音”，“高山流水”比喻为找不到知音，乐曲很棒。标题的意思：绝句：绝句：俞伯牙断弦3、重点问题：背诵课文，翻译诗句的意义。(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨西若泰山！ 我说雅弹琴的时候，心里想着高山，钟子期说：“弹得好像高耸的泰山耸立在我面前！ 他说(2)叔叔读的，钟子期必有。雅在想什