牛津英语5B Holidays教案

模块2工作和娱乐第六单元假期(头等舱)教学时间：教学目标：1.通过听和说中关于假期计划的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2.通过观察和学习栏帮助学生学习本单元的新单词。教学中的重点和难点1.能够掌握单词假日，明确，岛屿，海鲜，酒店，豪龙，去游泳你会用这个句型吗？我们将在三亚呆多久？教学方法：任务型教学法和情境教学法。教学过程：第一课准备第二课准备任务前准备1、大声朗读儿歌。在黑板上或用多媒体，儿童歌曲被提出，伴随着欢快的节奏，使学生可以大声朗读。一方面，他们复习以前学过的东西，另一方面，他们为新的教学内容铺平道路。例如：这个周末你打算做什么？我们打算这个周末去杭州，这个周末。这个周末你打算怎么去，这个周末？这个周末，这个周末，我们将乘飞机去那里。同时任务程序1.用苹果树游戏介绍酒店这个词。t:(在黑板上画一条线，下面画五条短线。然后指向短线)这是一个新单词。这个单词有五个字母。请猜第一个字母是什么。S1: AS2: B是的，做得好。请跟我读。H-o-t-e-l酒店。Ss: H-o-t-e-l，酒店。然后出示酒店的新单词卡，并和学生一起问答。T:(指向酒店卡)这是什么？这是一家旅馆。酒店怎么样？酒店很漂亮。最后，老师要求学生使用hotel，将单词分组造句，看谁的句子最长。用同样的方法教新单词岛和海鲜。2.播放听和说的录音，并展示下列问题。学生听录音后回答问题。今年夏天李一家去哪里？2)他们如何到达那里？3)他们会住在哪里？他们会在那里呆多久？再次播放录音，并显示以下选项。听录音，选择正确的一个。他们将去那里游泳。他们将在那里划船。他们将在那里踢足球。他们会在那里吃海鲜。他们将在那里放风筝。利斯会在那里做什么？3.再播放一遍录音，学生们一句一句地跟着录音。鼓励学生尽可能多地模仿录音中人物的发音和语调。然后，学生们分成六人一组，以不同的角色大声朗读和情感交流。老师们巡视教室，并在适当的时候给予必要的帮助。4.学生们四人一组组成一个家庭。他们模仿听和说之间的对话，并用所学的单词和句型进行自己的对话。请表演一组或两组学生之间的对话。任务后活动1.让学生独立完成课本第37页的练习。然后，请几个学生用完整的句子来表达答案。模块2工作和娱乐第六单元假期(二等)教学时间：教学目标：1.阅读儿歌听与乐，活跃课堂气氛，引出本单元的主题。2.通过思考和写作的写作活动，帮助学生进一步巩固和使用核心句型。3.提问并回答问题，帮助学生练习本单元的核心句型。教学中的重点和难点句型：他们将在那里呆上一段时间.教学方法：任务型教学法和情境教学法。教学过程：第一课准备第二课准备任务前准备1、儿歌热身。播放听和欣赏的儿歌，让学生跟着节拍读，活跃课堂气氛。同时任务程序1.根据课本第40页问答中彼得一家的假期照片，和学生一起演示问题和答案。彼得的家人要去哪里？他们要去伦敦。他们怎么去那里？他们乘飞机到达那里。他们会在那里呆多久？他们将在那里呆25天。哦，是的。我希望彼得能和他的家人玩得开心。然后，两人一组，根据示范对话讨论乔和吉尔的假期计划。请表演一组或两组学生之间的对话。2.以彼得一家为例，向学生展示如何介绍别人的假期计划。暑假就要到了。彼得的家人要去伦敦。他们将乘飞机到达那里。他们将在那里呆25天。然后，根据老师的示范，学生们独立练习介绍乔家和吉尔家的假期计划。最后，请向全班介绍一两个学生。3.模仿问答中的卡片，制作自己的度假卡片。然后和小组讨论你的假期计划，并就你的暑假计划提问和回答问题。4.请几组学生出示他们的卡片，表演对话。学生可以根据自己的实际情况添加对话内容。今年夏天你打算去哪里？我要去海南岛。你一个人去吗？不，我要和父母一起去那里。你怎么去那里？我们乘飞机到达那里。他们会在那里呆多久？我们将在那里呆五六天。今年夏天你打算去哪里？S1:任务后活动让学生看“思考与写作”的写作活动，根据他们的假期卡片用完整的句子写下他们的假期计划，然后和同桌两人一组问答。模块2工作和娱乐第六单元假期(3级)教学时间：教学目标：1.通过阅读故事的阅读和反馈练习，帮助学生进一步巩固新学到的语言知识，发展阅读技能。2.通过学习任务帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，然后介绍他人的周末计划。3.帮助学生学习单词中字母组合oy和oi的发音。教学中的重点和难点词汇：在南方，一年到头句型：你会看到许多美丽的生物。声音：玩具，噪音教学方法：情境教学法。教学过程：第一课准备第二课准备任务前准备1.龙的游戏：第一组中的一个学生简单地讲述了他们的暑假计划，例如：你好，我是玛丽。暑假快到了。今年暑假我将和家人去南京。我们将乘火车到达那里。我们.然后，第二组的学生按照玛丽的计划一句接一句地说(也就是说，把玛丽刚才说的句子改成第三人称单数)，比如：玛丽今年暑假要和家人去南京。他们将乘火车到达那里.第三组学生问了玛丽一些关于她的暑假计划的问题，玛丽回答了他们。最后，第四组学生对玛丽的暑假计划提出了问题。第一组的学生，玛丽的小组，回答了问题。看看哪一组学生说得最流利。同时任务程序1.展示看图和看图，与学生问答，并画出课本内容。这是什么地方？这里是三亚。三亚怎么样？它很漂亮。三亚你能看到什么？我们可以看到美丽的花、蝴蝶和鱼。2.播放课文录音，然后和学生一起问答。三亚在哪里？它在海南岛。它在中国的南部。三亚有什么？它有美丽的海滩和干净的水。三亚还有什么？它也有一个围嘴蝴蝶公园。我们在那里能看到什么？S5:然后再次播放录音。学生听录音，逐句朗读。最后，全班一起读课文。3.展示学习声音的语言单词卡片。请阅读并感受单词中字