(泰山版2015)小学二年级下册《综合实践活动

（泰山版2015）小学二年级下册综合实践活动研究性学习全册教案二年级下册综合实践活动教案小学二年级下学期综合实践活动课计划一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。四、评价体系1、重视评价的过程性在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。2、倡导评价的多样性综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、注重评价的宽容性在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。1、夜间“活动家”一、活动目标1、在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。2、学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，明确哪些动物在夜间活动，及其特殊本领。二、活动方式参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。三、课时安排：1课时四、活动过程（一）疑惑千千问1、哪些动物经常在夜间活动呢？2、它们为什么要选择在夜间出来活动呢？3、夜间动物有什么特别的本领？4、 ？5、 ？（二）探索新干线1、你知道哪些动物属于夜间动物吗？夜间活动的动物： 非夜间活动的动物： 2、议一议，夜行性动物为什么能够在夜间活动？（三）缤纷展示台我的设计发明：1、我根据猫头鹰的眼睛设计一种电子眼2、 3、 我的奇思妙想：2、不辞辛苦的“旅行”一、活动目标1、在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。2、学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，了解动物迁徙的原因，激发保护动物情感。二、活动方式参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。三、课时安排：1课时四、活动过程（一）疑惑千千问1、你知道哪些动物具有迁徙的习性呢？2、动物们都到哪里去“旅行”呢？3、它们为什么要去“旅行”呢？4、 ？5、 ？（二）探索新干线1、想一想，哪些动物具有迁徙的习惯？我知道有迁徙习惯的动物有：鸟类： 鱼类： 昆虫类： 其他类： 2、查一查，这些迁徙动物的迁徙时间和迁徙原因都有哪些？3、议一议：为保护动物，人们在日常生活中应该怎么做？4、读一读下面这段话，你有什么感受？（三）缤纷展示台以班级为单位，办一份“动物的迁徙”手抄报，开展保护动物宣传活动，让大家都来爱护动物，让人与动物友好相处。3、千奇百怪的眼睛一、活动目标1、在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。2、学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，了解动物的眼睛。激发想象力。二、活动方式参观、观察、小实验、上网查找、问卷调查等。三、课时安排：1课时四、活动过程（一）疑惑千千问1、你了解哪些动物的眼睛？2、猫头鹰的眼睛和人的眼睛有什么不同？3、 ？4、 ？5、 ？（二）探索新干线1、选择你喜欢的动物，看一看它们的眼睛有什么不一样的。我的观察 蜗牛的眼睛： 乌贼的眼睛： 猴子的眼睛： 猫头鹰的眼睛： 金鱼的眼睛： 苍蝇的眼睛： 2、说一说，动物的眼睛有哪些结构特点？3、小实验：鸟类的眼睛对颜色有什么样的反应？4、读一读下面这段话，你有什么感受？（三）缤纷展示台人类根据动物眼睛的特点，设计制造了各种电子眼。说说你有那些好创意。4、植物的朋友和敌人一、活动目标1、在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。2、学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，了解人与植物，植物与植物之间的关系，激发保护动物情感。二、活动方式参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。三、课时安排：1课时四、活动过程（一）疑惑千千问1、谁是植物的朋友和敌人？2、动物们都到哪里去“旅行”呢？3、 ？4、 ？（二）探索新干线1、找一找，植物都有哪些好朋友？2、植物有很多好朋友，但植物也有好多的敌人，你知道吗？3、植物和动物之间有好朋友，你知道植物和植物之间也有好朋友吗？4、议一议，我们应该怎样保护植物？（三）缤纷展示台以班级为单位，举办一期益虫、益鸟与害虫图片展。5、气象与我们的生活一、活动目标1在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。2通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。3学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。二、活动方式：参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。三、课时安排：1课时四、活动过程（一）疑惑千千问1、气象与我们的生活有什么关系呢？2、怎样才能及时了解天气变化情况呢？3、 ？4、 ？（二）探索新干线1、了解气象知识，相互交流收集到的气象资料。2、气象与我们的生活关系非常密切，你知道有哪些方面？3、说一说，你是通过那些途径早知道天气变化的情况的呢？4、观测一周的天气情况并记录下来。5、观察小动物在下雨前有什么变化？（三）缤纷展示台选择你感兴趣的话题进行研究并分析，做一期手抄报。6、社会用字调查一、活动目标1、通过用字调查，了解有那些用字不规范现象。通过本专题教学，初步了解汉子规范化的重要意义，清楚认识写错别字的主观原因和客观原因，从而增强纠正错别字的自觉性和自信心。2、明确不规范用字的不良影响，了解中华人民共和国通用语言文字法，增强规范用字意识，进一步认识语言文字规范的重要性。3、通过讨论与展示等活动，用实际行动自觉维护规范用字，抵制不规范用字行为，从小养成规范用字的良好习惯。二、活动准备教师准备：1、收集资料，了解社会上有哪些不规范用字现象以及学生学习中经常出现的用字错误表现，丰富学生的知识储备。设计不规范用字的小练习，促使学生进一步了解正确用字的重要性。学生准备：1、收集资料，要求学生以走上街头、上网查询、同学之间互动等方式，收集相关用字混乱现象。2、通过讨论交流、畅谈建议等活动，自觉维护用字规范，争做“规范用字”小使者。三、课时安排：1课时四、活动过程：（一）疑惑千千问：师引导学生提出问题:如我们应该怎样去正确对待汉字？社会上哪些地方用字比较混乱？乱写乱用汉字会有什么影响呢？然后调动学生的生活经验，评判学生作业中存在的错字、别字等现象，使学生认识到不规范用字给我们的日常生活带来的混乱。（二）新授过程：1、引导学生走上街头，调查不规范用字现象。首先明确调查的目的和任务；其次，帮助学生确立调查渠道与范围。2、讨论：用字混乱会造成哪些不良影响？指导学生根据调查资料交流自己的认识，从而认识到当前社会用字的混乱现象。引导学生学习中华人民共和国通用语言文字法有关重要条款。3、谈故事，谈体会。让学生交流自己了解的小故事，让学生认识到写错别字会让别人感到苦笑不得。4、指出广告成语中用错了的同音字或谐音字。有些成语本身不仅被用错了，并且改变了意思，有不少害处。（三）缤纷展示台1、提出改善社会用字情况的书面情况：（1）大力宣传语言文字发，提高人们的认识，让规范汉字这一工作深入民心。（2）及时提醒、纠正别人的错别字也是规范文字的一个好途径。（3）严格要求自己，不写错别字，写一手规范的汉字。2、拟一则公益广告或宣传标语，以呼吁全社会共同遵守语言文字法。（1）让错别字无处藏身。（2）净化语言环境。（3）写规范字，说标准的普通话，做堂堂的中国人。3、在学校这个区域，对身边的同学，从作业与口语交际做起 ，倡导规范用字。建立宣传小组，定期活动。4、争做“规范用字”小使者。5、开展“规范社会用字，我的责任”摄影比赛。7、勇敢迈出第一步一、活动目标：1、认识自信的重要作用，了解一个人要树立自信的基本途径和方法。2、初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”3、正确认识自我的优势，相信自己，树立正确的自信心。二、活动准备：教师准备：1、教师收集学生中有自信心，勇于克服困难的例子，充分了解学生的心理状态。2、制作相关多媒体课件。学生准备学生调查活动，“了解周围的人，他们如何面对困难、战胜困难”。收集一些名人战胜困难的资料。三、课时安排：1课时四、活动过程：（一）疑惑千千问1、教师列举学生中发生的一些故事，导入新课。2、针对故事中的事例展开讨论，主题由故事中的人物再转向自己：我们生活中遇到过哪些困难？是如何克服的？3、组织学生提出自己感兴趣的问题，比较困惑的问题。如：如何克服紧张情绪？如何培养毅力？鼓励学生畅所欲言，调动学生的积极性，激发他们的探究欲望。（二）探索新干线1、小调查：了解周围的人，听一听他们是如何面对困难，克服困难的？教师根据学生的回答，进行总结，引导学生认识到应对挫折的有效方法。2、讨论活动：成功的启示教师选择性地给学生讲名人成长的故事，由身边的名人、当地的名人拓展延伸到古今中外名人，并提出名人成功共性的问题：勇敢面对问题。3、学生听录音故事诺贝尔研制炸药引导学生讨论：诺贝尔受挫后是怎么做的？然后教师总结出一个人对待挫折应该持有的态度。4、活动：我真行请学生把最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，交给教师，由教师和学生一起共同讨论解决，要注意，欣赏自己优势的同时不能忽略缺点与不足。8、野外求生一、教学目标1、掌握一些基本的野外生存常识，以适应可能发生的各种意外情况，保证自己安全。2、培养自理、自主、自强、自护等多种能力，同时培养创造性思维和实践能力。3、培养机智、果断的良好品质，发扬互相学习、合作探索精神，培养乐于探究进取勇于挑战自然与自我的精神。二、活动准备：教师准备：1、了解野外避险求生的基本常识。2、收集一些野外求生的案例和探险家的故事。3、掌握一些野外救护地基本知识和能力，如学会做人工呼吸。学生准备通过调查访问了解家人中曾经经历过哪些相似危险情况，又是如何避险的。三、课时安排：1课时四、活动过程：（一）疑惑千千问：1、组织学生观察相关的情境图片，让学生的思维进入情境。2、组织学生进行讨论，并提出自己感兴趣的问题。3、鼓励学生畅所欲言，调动他们的积极性，培养他们的探究欲望。（二）探索新干线1、讲讲探险家的故事讲完后简要谈谈为什么喜欢这个故事？2、野外求生锦囊组织学生讨论：外出迷路后怎么办？在野外如何辨别方向？在野外要学会哪些本领？在野外如何生存？学习使用几种简易的求救信号。3、辩论会目的明白探险的目的、意义、明确探险并不是冒险，不是作无谓的牺牲。它是对未知领域的探索，是对自然和自我的挑战，是有备而来的。4、模拟野外生存演练5、结合郊外活动，分组在设定的野外环境中，利用限定的条件，开展野外生存演练比赛。（三）缤纷展示台1、自制学生以小组、同位、邻座的小伙伴一起交流在活动中的体会与收获。2、教师设计情境：让学生感受到学习的收获不仅是知识，还有具体生活中的应用。9、耕地的呼唤一、活动目标1、了解我国耕地状况和耕地保护的基本知识，了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。2、通过调查分析了解我国耕地现状以及减少原因，提高分析问题、解决问题的能力。3、充分认识“土地是立国之本”培养资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。二、活动准备教师准备：收集资料，了解我国当地耕地现状、耕地减少原因、耕地保护措施等方面的基本知识。收集相关文字资料图片。图片制成投影片。学生准备：1、收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。2、通过调查访问，了解当地耕地现状和保护措施。三、课时安排：1课时四、活动过程：（一）启发谈话，导入新课学生齐唱环保之歌我爱您，妈妈提出问题：“妈妈指的是谁”学生回答后总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富。（二）新授知识1、阅读资料谈感受。一是耕地的重要性。二是我国耕地现状。2、展示资料作分析学生讨论：我国土地资源不足的原因是什么？土地破坏问题该如何解决？3、保护耕地提建议4、我国得体地基本国策是“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。”建议（1）颁布法律法规，加大执法力度（2）设立全国土地日，提高国民资源保护意思。（3）控制人口增长，合理使用土地等（三）缤纷展示台调查实践1、在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的厂房，对此你有什么看法？以此写一篇短文。2、调查当地土地的主要利用类型和状况，是否又破坏土地资源的现象，采取了哪些保护措施等。10、发明的启示一、活动目标1、在活动中让学生了解发明创造给人类社会和人们的生活带来了巨大的变化。2、在实际操作中让学生感受发明就在我们身边。二、活动方式参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。三、课时安排：1课时四、活动过程（一）疑惑千千问1、你知道哪些发明创造呢？2、这些发明创造给人类带来的影响与作用是什么？3、搞发明创造难吗？发明技法都有哪些4、 ？（二）探索新干线我的体会1、发明创造可以改变人们的生活，可以促进社会的发展；2、有的发明虽然看似很小，却可以给人们的生活带来极大的方便；3、 4、 5、 我的发明动机： 我采用的发明技法： 发明过程中遇到的困难： 我的感受： （三）缤纷展示台以班级为单位，举办一期小小发明展。11、模拟法庭一、活动目的1、通过学生的交流活动，了解掌握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。2、提高学生比较和分辨的能力，能准确界定是与非，法与非法。3、培养学生主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。二、活动形式：以小组为单位讨论，上网或阅览室查找资料。三、活动内容：1、针对教师列举的案例进行研究、剖析，提出自己的见解，并阐明观点。2、根据所持观点，收集众多资料来予以支持，形成新论点。四、活动过程(一)教师出示活动话题近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。全国性的统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的14%左右。由此可见，青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为比较严重的社会问题。这就需要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人的健康成长。今天，我们站在未成年人的角度，结合具体的案例，来谈谈自己的看法及感想、启示。(二)讨论、研究活动结题教师出示案例二则。案例1(内容略)、案例2(内容略)，要求学生运用法律知识予以具体分析。学生以小组为单位展开讨论在讨论过程中，教师给予恰当点拨：注意案例中出现的人物，各自的行为及造成的结果，涉及到的法律知识。(三)发表见解，阐明观点每位同学根据小组讨论的结果来发表各自的见解，阐明其观点。持不同观点的小组与小组间可以展开辩论分成正方与反方，各亮明观点，据理力争，驳斥对方。小组内部成员分工、协作、集思广义，群策群力，发挥集体力量，赢得辩论的最后成功。(四)收集、整理资料持同一观点者可以重新组合为一组，为支持自己论点及解决辩论中引发出的新问题去广泛收集资料：1、通过查阅报刊杂志，有关网站收集信息资料并进行处理。2、从有关资料上剪切图片，也可实地进行拍照来收集图片资料。3、采访相关部门及人员，获得调查数据及资料(五)活动展示对所收集的资料进行筛选、整理，结合自己的观点，编创为所用新资料，并进行展示，形式多样：可以是点评，也可以是访谈，还可以是小论文要求每位同学在重视整个展示过程后写出感想。五、开展此项活动的优势1、了解，掌握了更多的法律知识，是一次绝好的普法机会。2、辩论活动中，培养了善于与同伴分工，协作精神，又提高了口头表达的水平。3、收集、整理资料过程，培养了获取信息，动手操作的能力，又激发了探索创新精神。4、符合社会需要，适合校园实际，可行性强。12、节日探源一、学习目标1、认知目标：知道我国民间有许多传统节日，它们各有不同习俗。2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。3、情感目标：让学生从小受到尊重少数民族习俗，提倡民族大团结的思想教育。二、活动分析：中国传统节日是我国远古文明的缩影，它展示着人民的传统习惯、风土民情、民族心理及宗教观念。近几年我国的