生命与健康常识五年级下册教案(全)

灰汤镇基地学校教育案例伟大的美国灰汤诗意教育5年级第2册生命与健康常识教育设计五年级生活和健康常识教育计划会堂镇中心小学2017年上学期一、学生状况分析这个学期继续上五年级两个班的生命和健康常识课。本校5年级两个班有81名学生，其中男生、女生等。学生大部分的学习习惯和个人卫生都很好。通过上学期系统的健康知识学习，学生对这门学科的学习意识明显提高，对学习的积极性和积极性明显加强。特别是酒井、柳预选、李真、朱家里、柳快、刘天使、李流等学生的学习态度很好，把课外资料整理得很好。但是因为大部分学生是一个孩子，很多学生的父母的习惯、不好的个人习惯、以我为中心的集体意识不强、心理素质差、承受不了冲击、加强心理健康教育，让学生了解自己的潜力和特长，对困难、学习和生活有健康的心理，也要加强课堂党规的严格训练。即可从workspace页面中移除物件。二、教育目标1、通过生命和健康常识教育，引导学生承认自己的潜力、特长、有价值的生活目标、倡议、创造性。追求高质量、高效的生活。2、通过有关生活和健康的常识教育，帮助学生学会适当地适应。帮助学生正确接受自己，保持良好的态度，做出正确适应学校和社会的行动。三、具体措施1、根据学生的心理发展特点和身心发展法进行个性化实施教育。2、通过以全体学生为对象的普遍教育活动，使学生对生活和健康教育有深刻的认识。3、关注个人差异，每个学生根据需要进行多种形式的教育和辅导。4、以学生为主体，充分启发，激发学生的积极性。5、教师的科学咨询和学生的积极参与相结合。四、潜在的学生过渡计划努力学习教材，准备教材，准备学生，准备生活。2、多思考潜在的学生，多鼓励，多称赞，增加自信。3、鼓励在课堂上更加举手发言，给充分发挥潜力的机会。五、工作年限听很多关于健康和健康的专题讲座，看很多相关的书籍。六、教育测试和评估：通过灵活多样的素描、比赛、知识随笔等成果，检测学生的学习情况。七、教育日程作业内容是上课时间每周注意饮水健康2 1-2第二，我的性格我理解1 3-3。第三，让生活更有趣。2 4-54吸烟有害健康2 6-75火灾逃生ABC 2 8-96注意劳动安全2 10-11。在野外生存的方法2 12-138父母不在身边的日子2 14-159生活的强者1 1610种义气为1 17生命和健康常识5年级第2册教学计划第一节课注意饮水健康。培训目标：1、了解健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，热爱健康。3、保护干净的水，节约水，提高环境意识。准备讲课：在河的最前面家乡的小溪流中散步，了解故乡的水源。收集和理解有关健康饮用水的信息。课程体系：第一，小调查：饮水健康？1、要求所有班的学生如实填写调查表：我喝的水主要是我每天喝水的时间我每次大概喝一杯水。我一天喝大约一升水。教师统计学生的问卷。统计项目如下：喝开水的学生有多少？经常喝矿泉水的同学有多少？早上起来喝水的学生有多少？口渴后才喝水的同学有多少？第二，喝什么水才能健康？1、根据调查表的第一个内容构成交流：我们喝的水主要来自哪里？你认为我们喝的水是健康的水吗？怎么了？2、教师根据学生的答案进行必要的知识补充。纯净水、矿泉水、煮沸的自来水等。3、总结健康水的标准。4.你认为生活中喝什么水？5、学生们根据生活经验讨论交换，教师适当总结，不健康的饮用水包括矿泉水、千明水、死水、蒸锅、再烧开的水、未烧开的水等。第三，如何喝水才能科学老师公布了统计结果：口渴后才喝水的学生* *名？随便喝水。没有法则的是* *位？讨论：这个饮水习惯可以吗？3，摘要：健康饮水，适时适量。4.对教材中学生作品的交流：教材中我的饮水时间表科学吗？水什么时候喝最合适？每次喝多少水才合适呢？5、制定我的饮水计划。6、教师强调对学生饮水日程的评价、指导、时间表要长期坚持，过一段时间后进行分级，看谁坚持得最好。7、你有什么饮水习惯？建议讨论一下你的饮水习惯是否健康吗？对什么饮用水有什么好的建议吗？9、制作科学饮水提示，写在卡片上。示例：科学饮水提示不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。早晨起床空腹喝300毫升热水。感冒发烧的话要多喝水。不要长期饮用纯净水。.10、鼓励学生向家人和朋友宣传科学饮水的方法，注意生活中的科学饮水。第二课你知道我的性格吗培训目标：1.理解自己的性格特征，知道每个人都有自己性格上的优势，也有自己性格上的弱点。2、事先了解注意力、孤独、焦虑等儿童常见的不良性格表现和危险，培养积极乐观的态度。3.调整自己的心态，改正不好的性格，学会成为受欢迎的人。学前准备：做小调查或采访别人眼中的我，收集自己喜欢的文学作品中典型人物的特征。课程体系：第一，制作剧本，了解自己。猜猜他是谁？老师也说是性格特征，大家都猜到了人名。2、谈论自己的发现。摘要：世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两片完全相同的人，每个人的性格都不同。你知道你的性格吗？5，活动：画“我的自画像”。第二，讨论沟通，改善自己。如实地说：我最喜欢的人是谁？怎么了？2、集团摘要：这些受欢迎者共有的性格特征：乐观、直接、放松.老师随机出版书。4、转换总结：性格不公平的优点可以成为欢迎我们的人，也可以为我们打开成功之门，更多的钥匙，享受生活的能力，你知道谁会因为性格的优点而成功吗？5、学生们沟通，引导学生们谈论周围的人。6、谈阅读和理解辅助文本。7、学生们制定性格诊断书。老师引导了“金发，人是十全十美的”。每个人都可能有性格上的弱点，但性格上的弱点并不可怕。我们可以改正，不断完善自己。让每个人都写一份关于自己性格弱点的诊断书。第三，活动：到诊疗室。1、制作剧本，引起兴趣。(1)今天我们再次使用教室作为诊断室，每个学生可能是医生，也可能是性格上有缺陷的患者。(2)多动病、孤立病、焦虑症等患者登上讲台，向学生求助。2、模拟心理门诊。(1)现在可以自由组合成心理所门诊，改善口才，也可以大胆咨询具有本人、朋友、爱人等性格缺陷的精神和所诊所的医生。(2)摘要：生活中很多人因性格缺陷而影响他们的身心健康。我们只要正确对待，积极寻找有效的方法治疗，克服性格上的缺陷，我们的生活就会更健康、更快乐。第三课使人生更有趣培训目标：1.知道健康的情趣，可以使生活富裕，身心愉快，激发灵感，培养优秀的品德，自己培养健康的情趣。2、认识到不良的情趣会损害我们的身心健康，我们必须自我抵抗。教授准备：收集名人故事、名人名言。课程体系：第一，导入新课。老师喜欢古典音乐，我一个人的时候静静地欣赏真是一种乐趣。你喜欢音乐吗？你喜欢什么样的音乐？你们一个人的时候喜欢什么？每个人都有自己的爱好，怎么能让我们将来的生活更快乐呢？今天大家一起讨论吧。第二，初步认识，合作讨论。看到题目，你有什么想法？老师摘要人生的情趣是什么。3，问题：什么情趣是健康生活的情趣？4、老师介绍我们熟悉的几种健康生活的情趣，如集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、阅读等。5，摘要：健康生活情趣的标准健康、科学、文明、自下而上。6、小组合作学习：谈谈什么样的健康生活取向？他们给你带来了什么收获和快乐？第三，深入研究，设计卡。1、健康生活的情趣不仅使我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，而且对我们身心健康也有好处。健康生活的情趣是驱散生活乌云，把快乐的瞬间放在我们周围的最好的生活调节剂。请读一下他们如何享受人生，身心愉悦的部分。任何人在陷入苦恼的时候都要学会自我调节。过着自己舒服的生活，遇到不顺心的事时，如何自我调节？4.结合教材中的空白，在组内先说话，各组设计有特色的健康卡。第四，激发灵感，获得成功。1、介绍名人的成功事例。谈论人们最尊敬的人及其原因。说出人们最喜欢的名言。第五，分辨是非，培养品性。1、健康的生活情趣可以培养我们良好的品格，不良的情趣可以损害我们的身心健康，使人消极，失去抱负，产生不良的行为，甚至走上犯罪的道路。老师介绍了我们生活中常见的几种不良生活情趣，例如沉迷于赌博、玩游戏、看黄色书刊、看电视、抽烟、喝酒等。你认为那种不可取的情趣会对人们的生活产生什么影响？4，摘要：坏味道的“四不”不高尚，不良诱惑，不攻击性，不健康5、认真对待自己，谈论不好的品味。坏品味对你的生活有什么影响？6.找一下，我们班有没有没意思的同学？我们应该怎样帮助他们？放学后调查：你周围或家人中有没有味道不好的人？你会怎样哄他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢？六、摘要。同学们，健康生活的情趣可以成就大事。有了强烈的爱好，就能感受到生命的珍贵和可爱，变成精神的喜悦。第四课吸烟有害健康培训目标：了解烟的成分，了解香烟对人体的危害。2、深刻认识到吸烟对人体的危害。要懂得珍惜生命，拒绝人生的第一次演技。教育准备：通过网络或其他手段，准备收集学生香烟成分相关信息。课程体系：第一课首先，创建方案，导入新课程。今天，一个自称人体健康kestar的男人来到我们教室听那个自述。谈谈烟草对生命的影响。)，以获取详细信息如此强大，仔细研究一下它，看看它体内有什么，以及为什么对我们的健康构成如此大的威胁。第二，独立探索：理解演技中有什么。1、看学生收集的有关香烟的资料香烟的身体里有什么。(每根香烟含有1-1.5毫克尼古丁，其中百分之24是吸烟者吸烟时直接吸收的。尼古丁增加血液粘度，使胆固醇在血管中积累，增加血管阻塞的机会，血压升高，心跳加速，胃酸分泌增加，吸烟者容易得胃溃疡，阻碍氧气输送，烟雾中的一氧化碳减缓血液循环，脂肪积累和血管堵塞，冠心病的机会增加.）2，老师总结：烟的尼古丁、焦油和一氧化碳都是对人体有害的物质。吸烟会使我们失去健康。第三，为了讨论吸烟的危险性，请联系实际。1、阅读和讨论一些学生的日记：吸烟对这个家庭有什么危害？2、学生们交换收集到的有关香烟不健康影响的信息。讨论和制作吸烟有害健康的数据卡。第四，布置作业。1、把吸烟的危险告诉周围亲戚。2、调查周围亲人、朋友吸烟成瘾的原因。第二课第一，对话被引入到新的课程中。上节课我们讨论了吸烟对人们的危害。你也应该和家人谈谈吸烟对人体的影响。他们怎么想？学生们交换报告。其次，探讨吸烟成瘾的原因。1、尝试填写调查表。名字年龄演技的年龄你怎么抽第一支烟2、分析吸烟中毒的原因。摘要：不管什么原因，我们都不应该吸烟。吸烟对我们来说更危险，因为我们十几岁，身体器官的发育还不完全。我国是一个在不远的香烟时刻挑战我们意志力的香烟大国。你生活中经历过烟草诱惑吗？讲述当时的情景。学生说了话后，老师总结：吸烟有害健康。为了让我们的生命减轻一些疾病和痛苦，请坚决拒绝生命中的第一根烟。5、制作剧本，如何面对生活中香烟的诱惑？例如在广场上，小哥哥让小华尝尝香烟的味道。6，摘要：在任何情况下都要拒绝首次表演。拒绝第一根烟有什么好方法吗？第三，指导学生共同戒烟。1、知道戒烟的标志。2、在公共场所提出禁止吸烟的标语，并说明为什么在这样的场所应该禁止吸烟。学生们讨论什么是公共场所吗？公共场所为什么禁止吸烟？吸烟对自己和别人有什么害处？对环境有什么害处？设计戒烟标语，相互评价自己的戒烟标语。5、选择学生亲自吸烟的亲戚，为他设计禁烟计划，监督实施，写下戒烟过程和效果。第四，作业。制作一张燃烧的手册。2、画禁烟海报。让自己的家人成为禁烟家庭。附件：关于戒烟的标语现在吞云吐雾，以后生病了。2、吸烟，我们可以选择，所以，生活？点燃香烟的瞬间，你也点燃了死亡的十字路口。人还很新鲜，请扔掉手里的香烟。5、燃烧是香烟，消费是生命。6、禁烟世界，新鲜。第