《有创意的字》教学设计

第一课创意词汇教科书版本：人民警察初中教科书美术第三单元七年传递我们的声音教学时间：1小时I .教学目标1.知识和技能1.了解宋黑体字的基本笔画特征和书写方法；2.了解美术字和创意美术字在生活中的应用，学习和掌握创意美术字的类型和形式，创意美术字的特点和变化规律，设计具有创意美术字和造型美的创意字体。2.过程和方法摘要：通过对创意美术字的表现原则、表现类型和表现形式的分析，总结出创意美术字的设计特点，探索创意美术字的设计方法，并尝试对单个或文字进行创意表现。3.情感态度和价值观1.理解设计在生活中无处不在，充分理解艺术与一个人的学习和生活密切相关。2、从设计创意书法的过程中，培养形象思维，体验创作的乐趣。二。教材分析写作作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。信息传播是词语最基本也是最重要的功能。随着社会发展的繁荣和进步，出现了各种装饰应用：报纸、杂志、路标、灯箱、POP、包装盒、手袋、书籍等。面对这样一个发达的媒体时代，基本字体早已不能满足需求。因此，有必要开发巧妙的意境，创造出独特的创意字体。本课属于“设计应用”领域。它可以帮助学生理解基本字体的特点和书写方法，创造性字符的类型和形式，说明设计在生活中无处不在，并通过允许学生自己设计创造性字符来实现学习独立绘图和书写的能力。三。重点和难点分析创造性美术的类型和形式。教学难点：创造性思维、变化特征和创造性书法的设计原则。四.教学策略运用直接感知和探究教学策略。通过讲解创意书法的类型和形式，学生可以理解和掌握创意书法的设计原则，发现创意书法的特点，培养学生观察、研究和解决问题的能力。其次，通过对西湖创意美术人物的分析，掌握字体创作的思路，自由运用创意美术人物的基本形式，设计创意人物。V.教学环境1.多媒体教学六.教学过程环老师很活跃学生活动设计意图导入阶段展示创意书法。我们在哪里见过这些词？今天，让我们走进有创意的字，感受创意词语的魅力。学生观察并回答。通过欣赏引入新的课程。知识教学阶段一，创意书法的概念用不同的字体在歌曲中展示人物，大胆而有创意的美术。学生观察和总结创意美术的概念。宋体粗体字创意书法内容提要：创意美术字是对黑体字和宋体字的形状、结构和笔画进行变形、加工和装饰而形成的字体。二是宋体和黑体书法的基本笔画特征和书写方法。永远永远1.请帮我把下面两种不同字体的“用”字与其对应的字体名称连接起来好吗？黑体宋字体2.老师：从两种不同字体的永久字符的字形特征出发，分析两种字体的特点、风格和适用场所。1)宋风格特征：形状为方形，薄而直，厚而直，卷曲如刀，尖如瓜子，压得像扫把。风格：优雅整洁，严肃大方。申请：公告、规定和一些庄严的书面内容。2)黑体特点：水平方向和垂直方向的厚度相同，头方尾方。风格：朝气蓬勃，简单大方，魅力四射。适用：大型广告或大型横幅和标题。3.宋式豪放的写作方法1)拉龙骨2)根据各种字体书写的特点，可以得到歌曲类型，粗体类型。三、美术在生活中的运用展示各种美术特征在生活中的应用。1)传统美术特征在生活中的应用2) Ap结构字形笔画五、创意词的类型和形式1)象形美术通过词语和图片的结合，把字句的意义可以被形象化，但其局限性是不能用中性词来表达，只能用个性强的词来表达。表现形式：添加、描边、整体、标记等。整体图像、笔画图像添加图像标记图像2)三维美术在绘画中运用透视原理，表现人物的立体效果，醒目而突出。平行透视的视角身体立体声3)皮影书法图形艺术人物被覆盖或投影以产生独特的艺术效果。投影反射4)装饰书法通过装饰来表现绚丽多彩的艺术特征，是运用最广泛的品种，富有诗意。有身体变化，背景装饰，连接，折叠，重叠等方式。背景装饰连接折叠重叠本体变化5)书法和美术也就是说，书法是用美术字书写的，结合篆书、隶书、楷书、行书和草书的特点略有变化。用刷子、钢笔、刷子等画画。2.比赛告诉我下面的变体书法使用什么变形方法。笔划变形添加图像添加三维图像形状变形增加图像六、创造性艺术写作的创造性思维和变化特征及设计原则师生共同探索创意美术人物的变化特点和规律，引导学生通过观察作品来比较分析创意美术人物的特点和设计原则。1.从作品的评价标准出发，师生共同分析创意美术的特征，总结出创意美术的特征：形象性、趣味性和丰富性；创造美术人物的原则1)思想内容：从内容出发，体现词语的意义和属性，突出其精神内涵，以增强宣传效果。2)可读性：它很容易识别，不能过度改变字体结构。它可以随意删除和更改字体笔划。3)艺术性：美观舒适，整体协调。2.创造性思维分析学生观察和总结创意书法的概念。把你自己放在场景中，接触你平常积累的知识，通过思考回答问题，完成网络游戏。学生观察宋体和黑体字，总结各自的特点。学生观察并学习如何书写美术字符。学生观看并感受生活中的艺术。学生观察、连接并完成游戏。学生欣赏和学习新知识。学生观察并回答。教师分析作品，引导学生一起探索。学生参与联合分析。用简单字体变化的创意美术字作为学生的分析材料，引导学生总结创意美术字的概念。通过游戏形式来营造轻松的氛围，学生接触的两种字体比较多，可以很容易区分它们是哪一种，可以帮助学生树立信心。使用研究性学习方法，让学生自己观察，了解两种字体笔画特征的差异，总结归纳两种字体的字体特征，有助于激发学生调动原有经验，主动参与思维，而不是简单地接受学习。学生学习美术汉字的正确书写方法，为以后的美术汉字创作学习铺平道路。让学生感受美术汉字在生活中的应用，让学生对学习创造性汉字产生兴趣。培养学生观察和分析问题的能力，让学生在愉快的气氛中学习新知识。通过对教学策略的直接感知，通过对创造性书法不同表现形式的欣赏，可以获得新的知识。通过活动，学生巩固他们的学习知识和测试他们的学习结果。帮助学生整理和学习创意书法的设计原则和特点。引导学生在创造过程中掌握创造人物的方法。实验和实践阶段一、学生作业和教师指导1.从下列文字中选择一个，根据所学知识设计创意美术：冰，斯诺用你所学来表达创造力，内化知识，应用你所学，提高你的实践能力。评估阶段作业展示，学生将在黑板上展示他们的作品。2.学生自我评价和相互评价。(基于创意书法的特点和设计原则)3.教师评论学生们上台展示他们的作品。学生自我评价和相互评价。进一步提高学生分析和评论作品的能力，巩固他们的知识。七、板书设计主题：创意词汇一、创意工艺品的概念四、基本特征第二，美术在生活中的运用。第五，表达的类型和形式第三，宋风格和豪放书法的基本风格和写作风格。六、创造性思维的特征和设计原则八、学习评价学生通过体验美术创作人物的场景来学习这一部分的内容。他们学习积极性很高，对创造性的美术人物有一定的了解。从只看到创意美术的文字，学生就掌握了创意美术的文字概念、类型、表现形式、特点、设计原则等知识，让学生在设计练习的过程中体验到设计活动的乐趣，让学生的自我评价得到肯定，为最终完成本单元的学习内容打下良好的基础。九、教学反思本课从创造性美术角色的概念开始。通过对学生的分析，得出创意美术字是从传统美术字如宋体、黑体，再到笔画、造型加工而成。为了更好地理解创造性美术人物，有必要了解传统美术人物的特点和写作方法。通