高三一模作文讲评.ppt

2017.12.7作文,近日，读到一篇中学教师的文章，说到给学生讲解朱自清名篇背影时的困惑：尽管讲得声情并茂，学生却似乎不为所动，反而对文中的父亲费力攀爬月台、穿过铁道、最后捧回几只桔子的举动提出质疑，“这是否属于违反交通规则？”无独有偶，还听一位语文老师讲过一件事。她以令我感动的一件事为题给学生布置作文，结果发现大多作文内容空洞、言之无物，于是问学生，难道没有更让你们感动的事吗？学生纷纷摇头，她还不甘心，循循善诱道：“生病时，父母有没有连夜送你上医院，通宵守护着你？学习到半夜，是不是煮好了夜宵放在旁边”这回下面活跃起来，大部分说有过，“那你们不感动吗？”课堂霎时又静了下来，忽然有学生说“这都是理所当然的呀”。,一、命题背景：近几年关于“亲情与感恩”的话题备受关注。尤其是作为国家领导人的习近平总书记多次在重大公开场合强调了亲情的重要性：不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。（2015年2月17日习近平在春节团拜会上的讲话）家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长，长大后成为对国家和人民有用的人。广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。要在家庭中培育和践行社会主义核心价值观，引导家庭成员特别是下一代热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族。要积极传播中华民族传统美德，传递尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的观念，倡导忠诚、责任、亲情、学习、公益的理念，推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚。（2016年12月12日习近平在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话）,中华民族历来重真情、尚大义。“感人心者，莫先乎情。”一句“回家过年”，牵动着亿万中国人最温馨的情愫。万家团圆、共享天伦，走亲访友、共祝美好，贯穿其中的就是浓浓的亲情、友情、爱情、同志之情。当今社会快速变化，人们为工作废寝忘食，为生计奔走四方，但不能忘了人间真情，不要在遥远的距离中割断了真情，不要在日常的忙碌中遗忘了真情，不要在日夜的拼搏中忽略了真情。真情，需要用社会主义核心价值观来引领，需要用中华民族传统美德来滋养。真情，是不虚、不私、不妄之情。真情不虚就是要忠诚老实、诚恳待人，真情不私就是要砥砺品德、刚正无私，真情不妄就是要光明磊落、坦坦荡荡。唯有如此，亲情、友情、爱情、同志之情才能高尚恒久，才能有益于自己，有益于亲人、友人、所爱之人、同志之人，也才能铸就守望相助、天下同心的人间大爱。我们要让真情大义像春风一样吹遍神州大地，吹进千家万户，给每一个中华儿女带来温暖。（2017年1月26日习近平在2017年春节团拜会上的讲话）基于以上因素，并考虑到发扬中国传统文化等社会背景，出此作文题。,二、命题出处：孩子们为何不感动了近日，读到一篇中学教师的文章，说到给学生讲解朱自清名篇背影时的困惑：尽管讲得声情并茂，学生却似乎不为所动，反而对文中的父亲费力攀爬月台、穿过铁道、最后捧回几只桔子的举动提出质疑，“这是否属于违反交通规则？”无独有偶，还听一位语文老师讲过一件事。她以令我感动的一件事为题给学生布置作文，结果发现大多作文内容空洞、言之无物，于是问学生，难道没有更让你们感动的事吗？学生纷纷摇头，她还不甘心，循循善诱道：“生病时，父母有没有连夜送你上医院，通宵守护着你？学习到半夜，是不是煮好了夜宵放在旁边”这回下面活跃起来，大部分说有过，“那你们不感动吗？”课堂霎时又静了下来，忽然有学生说“这都是理所当然的呀”。,为什么大人和孩子在“感动”上，会出现这样的认识偏差？孩子们有自己的思维方式，对师长不再言听计从、全盘接受，这也许并非坏事。作为在互联网中成长起来的新世代，他们对信息的掌握、对事物的理解、对新知的接受，常常令父辈自叹不如。但对“锄禾日当午，汗滴禾下土”“慈母手中线，游子身上衣”的体认，却也令长辈唏嘘不已。是孩子的感情之弦“松”了吗？时代的改变，为孩子们提供了不同以往的生活环境。网络购物、外卖服务等新兴业态的勃兴，让生活简便到只需动动手指，家长用辛苦包裹“爱心便当”反而显得不合时宜；微博、微信等通讯工具的发达，将感情传递变得言简意赅，“临行密密缝，意恐迟迟归”显得费劲又多余；父母长辈“独宠一人”，让不少孩子对接受别人的付出心安理得。这些生活境况之改变，让孩子们失去了对“苦味”感同身受的体验；无远弗届的互联网，也让孩子们难以感受曾经的分别所承载的牵挂与不舍。所以，他们难以理解父亲面对一道月台时的艰辛酸楚，无法体会这微胖背影、寥寥话语中所承载的深情。,如今，日益加快的生活节奏，也在不断压缩着感动生发的空间。在匆忙的脚步中，人们很难发现身边正在上演的动人场景；在现实的压力下，也越来越没有时间和耐心去细细品味正在经历的深情。有时，甚至连大人的精神世界也变得迟钝，自然难以传导给孩子对情感丰富而微妙的体验。更何况，还有一些家长将亲情关系简化成金钱与商品的直接交换，放松了对孩子情感世界的观照与引导，如此，又怎能奢望孩子们拥有丰富的情感触角呢？古人云，“感人心者，莫先乎情”，只有让孩子拥有共情的能力，才能让他们拥有易于感动的心。无论是家庭还是学校，都需要为孩子营造生发感恩之心的土壤，积极培养孩子观察生活、体悟情感、感恩分享的意识。科技的发展带来的不应是人情的冷漠，物质的富足激发的不应是感情的贫瘠。不让爱的“背影”踽踽独行，就需要大人和孩子们一起，击破心中的“壁垒”，找寻失去的感动。,材料一抓住核心词“不为所动”，注意情感倾向词“反而”。在这则材料里，很明显，学生们不感动反而质疑。这就出来两个立意：为什么不为所动？（缺少感恩之心，为什么缺少感恩之心？这应该就是文章论述的重点）2、为什么学生会有这种质疑？（社会大环境，成长的阅历，平时的情感体验，两代人交流沟通的方式）材料二抓住核心词“那你们不感动吗？”“这有什么，都是理所当然的呀！”出来一个立意：把“原本应该感动”的东西当成“理所当然”的。为什么会出现这种反差？反差的源头就是写作的重点,遇到多则材料的写作，首先要判断材料之间是同质还是异质，同质的材料要找出其同质的内容，综合起来就可以发现这两则材料有一个共同的核心词语：感动，即为其同质的核心内容。如果多则材料属于异质的，就可以抓住其中一个角度深入论述。在本次阅卷过程中发现，大部分同学能抓住感动、感恩、真情、亲情等词语去写作，少部分同出现审题偏离，极少同学审题错误。下面是在阅卷过程中记录的一些较为共性的问题，共分五部分：标题探讨及作文开头精彩语段优秀例文立意改变材料核心话题论证过程中扣题不紧问题作文讨论仅供参考,题目是文章的,“眼睛”,要千方百计让这双明亮的眼睛，在阅卷老师面前始终脉脉含情熠熠生辉,一个好的作文标题要具备这样几个特点1、扣题：读题而知旨2、简洁、流畅。3、用点儿修辞（引用、对偶、拟人、反问、仿用、镶嵌、双关、谐音、反语）,优秀标题集锦一类卷标题摘录重拾感恩，润泽心灵（“重拾”二字很巧妙，带有一种呼吁）亲情相系，岁月如歌学会感恩（副标题强化文章主题让感动芬芳整个社会（立意高远，不偏执于单纯感恩某一个人）让感恩之花常开不败（镶嵌材料核词，而且带有强烈的呼吁之情）我以我心读亲恩（感情诚挚动人）感恩之心莫抛弃（干脆有力）除麻木之草，植感恩之苗（在现状与呼吁的对比中，彰显观点）是什么让感动消失？（反问发人深省）感恩-拂其尘埃，彰其光芒（主题鲜明，“拂”“彰”二字简洁有力度）留住身边的感动（“留住”一词很有表现力是谁侵蚀的感恩的心？（深度思考，发人深省）收起无动于衷，找回久违的感动（对比有力，简洁明确）携一颗感恩的心，用心聆听，慢慢品味（意味深长）世间修行千百种，莫若感恩动人心（典雅，深沉）学会感恩，善莫大焉（巧妙化用）,二类卷（摘录部分作文的标题）感恩是什么（局限于阐述感恩，没有深入材料思考为什么要有感恩之心没有理所当然的爱（局限于材料二，忽略了面对深沉父爱反映出来的漠然）感恩使人成功（功利化感恩）不要把父母的爱当成理所当然（局限于只谈父母）感恩父母（同上）丢失的感动（只列举不感动的现象，没有深入思考出现这种现象的根源以及发出现实需要的呼吁）身边那些小感动（只列举感动，文章侧重点应该落脚在为什不感动？怎样才能有一颗感动的心？亲情不是理所当然（局限于亲情报得三春晖百德孝为先我们的心去哪里了11、感动12、孝道13、莫让时光消磨亲情14、发现生活中的爱（改变话题，概念替代）,三类卷学会换位思考代沟缺乏内心情感的学生们习惯了接受感性和理性不要长大了才懂心灵变革树立正确的价值观社会之殇（标题太大）精神文明的缺失感悟真情当代价值观树立良好的心态14、良知,四类卷规则可以绑架亲情责任之心不可无感性理性都重要要有担当教师的责任是什么？无私奉献的精神敏感的欣赏美做独特的自己,标题别扭或欠明确姑且讨此深情我们都不一样于世界中心呼唤爱的发现拥有一双发现感动的慧眼理所当然爱亲情对理所当然的一封信被禁锢的爱,立意偏离沟通交流的方式换位思考代沟正确的价值观（很多）责任与担当感性与理性（很多）精神文明道德9.品德教育10.正确理解学问与实践11.换个角度看问题12.规则13、良好的心态、良知14、处理问题的态度15、发现生活的平凡细微之处,好的议论文开头：短、快、靓,高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短简洁最好三两句成段，引入本论快迅捷入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者紧扣论题展开论述。靓精彩。即传统文论中的“凤头”。精彩的开头，能让阅卷者“一见钟情”。多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，也可引述名言，讲述寓言故事导入话题。,没有明确的观点2.开头段落过长3.引用材料过多,本次作文开头出现的问题,精彩语段（开头）,1、,精彩语段（开头）,2、,精彩语段（开头）,3、,精彩语段（开头）,4、,精彩语段（开头）,1、,精彩语段（论述段）,1、,精彩语段（论述段）,2、,精彩语段（论述段）,3、,精彩语段（论述段）,4、,优秀例文,优秀例文,优秀例文,优秀例文,论证过程中典型问题,1、论点正确，但论述浮于表面，只有简单的列举，没有深入剖析，缺少深刻论证。这是近一半同学存在的问题。也是我们下一步作文要重点聚焦的核心问题。例如：提出观点“感恩”，接下去提出三个分论点：感恩是一种真情；感恩是一种回报；感恩是一种美好；没有去考虑材料的指向性：学生为什么不感动？为什么把应该感动的东西当成是理所当然的？只是提出问题，没有分析问题，更谈不上解决问题。2、观点正确，但立意平平，甚至是狭窄例如很多同学谈到感恩，但仅仅局限于感恩父母或感恩老师，没有把材料里提到的现象作为写作的“酵母”，引发开来，上升到社会的共性的问题，就材料论材料，思维没有宕开，写作视野狭窄。,论证过程中典型问题,3、论点正确，但文章缺少现实意义，没有时代气息。例如很多同谈感恩是一种怎样的情感，为什么缺少感恩之情，唯独不谈怎样解决这个问题，不去联系现实生活中的鲜活事例去论证自己的观点，没有真诚有力的呼吁或者倡导，时代感弱。写作应该是自己真正有所感、有所悟、有所思，进而有所警醒或有所收获。4、观点正确，但是举例和观点不吻合，例如：观点是学会感恩，事例是杨绛潜心学问，不慕名利；钱学森顶住压力回国，却从爱国的角度论述。和观点没有丝毫关系，生拉硬拽。5，所用事例陈旧：卧冰求鲤、陈情表、乌鸦反哺、孟佩杰、孟郊的游子吟缺少鲜活事例，更缺少自己对问题的思考与感受，,论证过程中典型问题,6、论证思路混乱，缺少逻辑性，不能紧扣中心论点展开论述。本次作文很适合采用寡人之于国也得论证思路：提出观点：缺少感动或感恩之心分析问题：为什会缺少感动或感恩之心？深入分析论证：（这应该是文章的论述重点，也是阅卷过程中判定文章等级高低的标准）从个人的角度-结合成长阅历、成长环境从家庭教育的角度：父母的言传身教及如何引导孩子体验感悟亲情，学会感恩从社会的角度，社会大环境的影响、科技时代的进步带来的人与人之间关系的变化解决问题，从不同角度提出如何做并发出真诚呼吁，立足社会现实,备考建议,加强审题的精准度，抓住核心词后不要转移话题，更不要找别的词语替代精准拟题，巧妙镶嵌核心词作文开头要确保观点明确，不拖泥带水。论证过程要条理清晰，逻辑性强，所举事例要紧扣论点，有力支撑；事例要鲜活，有时代气息。文章说理要透彻，不要只叙不议，泛泛而谈。文章结尾紧扣主题，真诚呼吁，有现实意义，有自己的思考与感悟。加强卷面，怎么强调都不为过。,.阅读下面的材料，按要求作文巷口，一台停着的电瓶车挡住了一辆小