新人教版五年级上册语文教学计划

欢迎阅读最新材料新教师版本5年级汉语教学计划一、学习分析本年级共有56名学生。其中男生有31人，女生有25人。绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯。他们热爱学习，有冲劲。从上学期末测试结果来看，学生们可以更好地完成学习任务，60%的学生通过综合测试达到了优秀水平。学生们还具有一定的阅读能力、口头沟通能力、写作能力和日程学习方法。但是也有基础学历差的学生，有家长忽略监督的情况，还有教师要加强课外辅导。个别学生学习自觉不好，不能按时完成作业，还要老师好好指导教育。二、教科书分析本教科书是按顺序排列语言知识、阅读和写作能力训练的。教材的结构和思想具有一定的继承性，在体现整个教材的连续性的同时，也有发展变化。文本不仅保留了传统的繁荣优秀编制，还保留了具有丰富时代意识的新文本。加强指导功能，指导学生思考。完善“综合学习”，培养学生综合实践能力。扩大学习资源，加强课内外的语言学习联系。三、教育目标第一单元：我喜欢读书。要学习关于阅读的这篇课文，必须掌握主要内容，体会作者的思想感情。要以“我喜欢读书”为主题进行综合研究，体会读书的乐趣，学习一些方法。第二单元：月是家乡明。阅读课文时要好好体会作者表达的感情，认为作者的感情是通过其景物或事物表达的。第三单元：学习说明文章。要把握本单元课文的主要内容，在阅读中结合生活实际，深刻理解事物的科学道理。要理解基本的解释方法，并试着应用它。学习本单元文本假如没有灰尘和太空“清洁工”，认识环境保护活动对人类生存的影响，了解环境污染、来源和种类，提高对环境保护的认识，实施环境保护教育活动，成为环境保护的小保镖。第四单元：深度生活的启示。要学习本小组课文，必须掌握课文的主要内容，了解作者在生活中得到了什么启示。掌握主要短语，体会这些短语的意义和表达效果。第五单元：旅行汉字王国。要学习本集团文本，必须进行综合学习，感受汉字的兴趣和新奇，了解汉字文化，为纯粹的祖国文字做力所能及的事情。第六单元：父母的爱。引导学生通过阅读课文感受父母的爱。他们的爱是慈祥的笑容和诗歌亲切的话语。这是热情的鼓励，也是严格的要求。能感受到父母的爱很深很宽。理解作家如何通过描写人物特征来表达父母的爱。第七单元：不忘国家羞耻，振兴中国。要学本组的课文，要努力体会字里行间充满的民族精神和爱国热情。要用多种方法收集相关资料，学习整理资料的方法，并在语言学习中运用。第八部分：接近毛泽东。要学这篇课文，必须体会作者的思想感情，掌握描写人物的几种基本方法。有条件的学生读相关的文章、书，看看相关的电影和电视作品。四、单位重点、困难第一单元： 1应该引导学生掌握主要内容，理解笔者对书的深刻感情。二是在阅读中结合学习和生活的实际，掌握一些阅读和习作的方法。更重要的是让学生理解阅读的重要性，激发对阅读的兴趣，逐渐发展阅读习惯，从而获得终身的益处。第二单元： 1让学生通过阅读体验作者对故乡的思恋，爱的思想感情。第二是比较性阅读，使学生认识到思乡、思乡的方法、生计对象因人而异，所以作者的感情用事；第三，通过阅读引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋的学习意识。即可从workspace页面中移除物件。指导学生学习说明文的基本解释方法，体会作者正确地用语言，形象地表达，应用于习作。第4单元：用核心语句引导学生深刻体会。不仅可以阅读正文本身，还可以扩展到在生活的这本特别的书里发现。启蒙也是这个单元要重点培养的语言能力、情感、态度、价值观的目标。第五单元：本教材以“汉字王国之旅”为主题，引导学生全面学习，初步了解汉字的特点和发展史，加深学生对汉字和中国传统文化的感情，提高学生正确使用汉字的自我意识。同时培养学生的活动计划和执行、查找和使用资料的能力。第六单元：完全切断了“父母的爱”这个主题，整合了全集团的教育资料，将阅读、口头交流、习作等语言实践活动有机地结合起来。学习课文，要引导学生重点捕捉人物的外貌、语言、动作、心理描写，阅读课文，再现情况，联系生活的实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口头沟通要引导学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作要与生活联系，表达真心，习作源于生活，为生活服务，通过习作加强与父母的沟通。第7单元：引导学生捕捉语言文字体验文章的思想感情。将相关资料和正文的相关信息结合起来，让学生了解中华民族受辱的历史，不要忘记国耻。通过阅读、口头沟通和习作等教学的整合，学生受到爱国主义的影响，加强历史责任感和使命感。要学会在文章中写字，提高表情的达姆能力。要总结学生交流和整理信息的方法，引导他们提高信息收集和处理能力。第八单元：要进入毛泽东，让学生感受他伟人的风采和凡人的感情，这是本条的主要目标，同时要在感受的过程中，让学生了解文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的几种基本方法。五、教育措施1、加强学生思想教育，帮助他们明确学习目的，纠正学习态度，学习正确的学习方法，教育学生努力学习，打下坚实的基础。2.改变传统教育“一刀切”式教学中使用的旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。以学生为教育教学过程的主体，形成主体参与型课堂教学方式所需的新教案。3.在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，以教师为主导，解决以学生为主体的综合症分化，在认识过程中确立学生的主体地位，在教师的指导下，形成了学生自主学习、自我教育、自我评价的新教育模式。4、讲故事、实验、测验猜测-学生们可以制作剧本，在课前进行各种介绍，享受课后作业设计创新的乐趣。5、开展兴趣中学知识的多种语言活动。“和好书交朋友”的课内外阅读活动要经常通过。7、加强观察指导，帮助学生选择资料，指导学生具体生动的作文。加强对学生课外阅读的课外学习，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言资料，使学生的阅读水平和写作水平同步。8、注意对中学生的咨询，及时“解决问题”。具体实践：在课堂上更加关心；生活中更多的关心；咨询的时候有多耐心；修改作业时多么仔细。利用家长和各种信息平台交换意见，及时发现进展，并给予“科长”表彰。学习中根据适合的程度教学生，降低要求条件，让他们也尝到成功的喜悦。第六，学生们习惯于制定目标。1、榜样的作用。向学习习惯好的学生介绍学习经验，推广好的学习方法。2、完善激励机制。多鼓励和表扬，多表扬有好习惯的学生。3、开展帮助