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文档简介

课后问题解答,一、说说课文的主要内容。守林人的女儿达格妮十年前在林中偶遇了一位大音乐家爱德华，大音乐家向达格妮许下了十年后送她礼物的承诺。十年间，达格妮慢慢觉得爱德华不会兑现他的承诺，但是在十年后的一次音乐会上，达格妮听到了爱德华专门为自己写的歌曲献给守林人的女儿达格妮，这是爱德华送给达格妮的礼物。达格妮对爱德华的信守承诺的美德深深感动，从中体会到了前所未有的被关爱的幸福与美妙，也感受到了生活的美好，对未来充满了无限的憧憬与希望。我的意见：本文写了爱德华实现了送给偶遇的姑娘达格妮一件礼物使达格妮激动幸福的事，赞扬了音乐大师信守承诺的品质。,二、读一读，联系上下文体会下面句子表达的思想感情。（1）那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。第二教材：这里生动地描绘出了达格妮对这位异常和气的城里人的承诺表示怀疑的心理，她认为他是在“哄”她，因为即使他有这样的心意，也没有办法把礼物送到她的手中。我的补充：下文从侧面反映爱德华的守信。,（2）这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。第二教材：这句话说明达格妮在知道了那个和气的城里人就是大音乐家爱德华格里格的时候，感到十分高兴和快乐。她认为他信守了十年前的诺言，现在给她送来的是最好的礼物，比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵。我的补充：歌曲很特别，对她很珍贵，爱德华的守信更珍贵。,（3）达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。第二教材：这句话是对达格妮听完乐曲后的动作、神态的具体描绘，表明这时的达格妮心情十分激动，因为她从音乐的洪流里感受到了音乐家对她最美好的祝福。我的补充：心情：激动、喜悦、感动。,三、读一读第4、5自然段，想想作者写这部分内容有哪些作用，跟同学交流一下。第二教材：文中的四五自然段是插叙部分，插入了达格妮对十年前的一件事的回忆，交代了献给守林人的女儿达格妮的来历，介绍了爱德华格里格是个怎样的人，有助于表现他信守诺言的品质，突出文章
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