六年级下册古诗词练习题

六年级语文第二卷古诗词背诵练习题类别名一、默写七步诗，并填空：这首诗里有()种东西，它们是().2.这首诗中有几个词表达了行动。请找出它们并分别解释。抱：哭：炸：3.“它最初来自同一个根。为什么这么急着要炸？”是()句子。这是()到()，意思是()。4.曹丕和曹植是兄弟。为了争夺王子的位置，他们背对着对方。曹植把自己比作()，把曹丕比作()。曹植用这个比喻来批评()和表达()。阅读鸟鸣涧并填空。1.鸟鸣涧向()写入()，称为()。整首诗描述了这个季节的风景()并突出了()这个词。这首诗里有一个词“是”，意思是()。2.这是一首()诗，主要描写()的场景，表达作者的心情。3.阅读芙蓉楼送辛渐并完成练习。1.芙蓉楼送辛渐是唐代写的一首()诗。他写道：“，2.这首诗中“平明”的意思是()；这首诗的最后一句意思是()。这首送别诗实际上显示了诗人的品质。4.送别诗是中国古代诗歌海洋中的一颗璀璨明珠。请写下相关的诗句：(1)离别的感觉就在深深的水池里：“，”(2)别离的感觉就在河的波涛中：“，”(3)告别是在告别的酒里：“，”(4)用鼓励的话来说，离别的感觉是这样表达的：“，”4.阅读江畔独步寻花并完成练习。1.江畔独步寻花的作者叫做“()”。“潘”的意思是()，标题的意思是：()。2.在这首诗中，有两个非常常用的“对”，即“对联”，它们是： ()，()。3.这首诗的第一行和第二行是直接用花()写的，可以从单词()中读出。三四排从侧面展示花朵()4.整首诗结合了()和()。诗中描写的景色是： ()，表达了诗人的感情。5.默默地写下石灰吟和竹石，并对比阅读。1.这两首诗都使用了()的方法。第一条写得很清楚()。本质是表达一个人高尚的道德操守。第二首圣歌()赞美了他们的精神。2、石灰吟“阴”这里是()；“呃”是指()。六、闻官军收河南河北是一首()字()诗，作者是()，“文”的意思是()，的意思是： ()，青年的意思是：整首诗是围绕着情感线索写的()，原因是()第一，而表现在开头的是()。然后我用两对句子指出诗人的心情： ()，()。然后，作者收拾行李回家了。这首诗是： ()，()。最后，作者写道时间表非常快： ()，()。可以看出，作者的心情真的很()。古诗练习2类名阅读己亥杂诗并完成练习。己亥杂诗由()向()写入。这是他的已亥杂诗中的第一个()“愤怒”是指()；“是”的发音是()，意思是()；“ku”的发音是()，意思是()；“所有的马站在一起”是一个比喻()。“调查”指()；“有力”是指()。九州过去常指()，而()和()也指中国。诗人用“(、)”来表达他的愿望，反映了诗人()。8.阅读浣溪沙并完成练习。苏轼是()王朝的诗人。我们学习了他的关于西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的著名句子有()、()。他的诗题西临壁有两句话()，()。它经常被用来解释“当局有远见，旁观者有远见”的事实。我们学了他这学期写的单词浣溪沙，“欢Xi沙”是()的名字。这个词也有“前言”，即： ()，()，()。他解释了写这个词的背景和原因。这个词也分为上下虚。上限为： ()，()，().作者()的精神可以从下面的句子中看出： ()，()。苏轼，又名()，与他的父亲和哥哥合称()。9.阅读卜算子送鲍浩然之浙东并完成练习。这词人是()，“卜算子”是()，“送鲍浩然去浙东”是()。首先，使用()的比喻。然后问()，()？然后回答：“()”这是指()。然后，作者叹了口气： ()，()。最后，提交人责令(): ()，()。诗人表达了()。十、诗体完整：1、江枫钓鱼火至愁眠。可怜的9月3日，还傍着桑阴学瓜。每天晚上，蜡烛会把灯芯抽走。2.为春天、夏天、秋天和冬天各写两个句子。写于春天：夏季：写于秋天：冬季：3、诗人的其他有趣的生活诗句，如：(1)放风筝：(2)捕捉蝴蝶：(3)打板球：(4)捕蝉：(5)捕鱼：4、同一件事不同诗人写的诗，如梅花；(1)王安石的梅花:(3毛泽东墨梅:5.花草无言，文人感兴趣，体现了人类精神的魅力。(写诗)(1)草有白居易的进取精神：(