初中数学教学经验总结

初中数学教学方法总结双土九年制学校吴小兵数学是门基础学科，是各门学科的基本工具。 数学教学过程也是学生认识的过程、思考的过程。 教师应该激发学生的学习热情，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流过程中掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法、广泛的数学活动经验。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，领导和合作者。 在教育中，我们要根据学生的实际情况，充分发挥教材的优势，真正实现从应试教育向素质教育的转变。 我现在介绍数学教学中总结的几种方法一、激发学生兴趣，把被动学习转化为积极学习爱好是求知的起点，是学生学习创造的动力，也是成功的催化剂。 提高数学教学质量，教师要从激发学生兴趣开始，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，坚持长远。 如何激发学生的兴趣？1 .创设问题状况，活跃课堂氛围激发学习兴趣教学过程是学习认知的过程，也是学生思维发展的过程，教师要创造问题状况，激发学生的学习兴趣，努力解决问题，营造快乐的学习氛围，创造良好的活动状况。 把数学知识融合到生活实践中，使学生产生感情上的共鸣，发现数学的奥秘。 让他们认识到数学离不开生活，生活中到处都包含着数学知识。2、优化教学环境，改进教学方法，激发学生学习兴趣。根据学生的年龄特征和认识规律，运用学生的好奇心，用各种手段诱发他们的求知欲。 中学生的逻辑思维能力、理解能力的想象能力等逐渐形成，在教学中应给学生独立思维的机会，发展学生分析、判断、摘要问题的能力，表现他们的技能，提升兴趣。3 .让学生体验成功的喜悦，培养自信心。学生成功的时候，能够让学生感受到满意、幸福、骄傲等积极的感情体验，我们应该抓住机会表扬、鼓励，特别是后生们应该把他的积极感情转化为学习，提高学习兴趣。二、实施讨论式教学，培养学生自学探索精神教育应该是创造性的活动，必须为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的发展创造条件。 向学生介绍积极发现和解决问题的知识和经验，学习、掌握一些方法，为培养终身学习和自主知识获取能力奠定基础。 随着教学改革的推进，探究性教学策略被越来越多的教师采用，合作性小组学习已经成为课堂教学的重要组织形式，课程逐渐归还学生。 例如，在教育平行四边形性质时，我把这个问题交给学生研究，在小组内交流，学生互相补充，最后总结了结论。 这样，学生有明确的任务，也有完成任务的机会，自然地团结起来，互相帮助，渡过难关。 课堂教学中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。 解决问题的方法是，根据你所思考的课程定位，被动无聊的课程发生了很大变化，培养了学生的学习欲望、思维深度和探索精神，本课采用的“问题解决”教学模式是“创立问题，提出问题，合作交流，探索规则，应用规则，解决实际问题” 课堂教学改变了过去的“接受式”学习方式，形成了积极探索知识的学习方式。三、精心讲课，提高课堂教学效果把练习和这个方法结合起来不仅能够减轻学生的负担，还能够激发学生的学习欲望，让学生动嘴、动手、动脑筋、在参加过程中思考、学习、充分利用课堂。 为了在有限的45分钟内达到练习的目的，教师必须把握课前20分钟。 因为这段时间是学生注意力集中的最佳时机，所以在课堂上教师要礼貌地讲课，在课堂上以训练为主。 让学生多动脑筋，勤动笔。 有这样一句话：“数学，只是自己做了正确的事情，才真正学到了”。 要明确练习的效果，上课前必须仔细筛选出与这门课的新课内容密切相关的练习。 习题需要一定的坡度，遵循难度高的原则。 同时练习要适量，使学生能够完成。 新课程的教学练习要规范学生的表现，首次要形成正确的表现，不要只重视回答表现习惯，在练习中发现学生存在的问题要及时纠正。 作业，教师一定要评分，发现问题，反馈。四、复习要有计划，有目的，按材料教无论是平时复习还是考前复习，教师都要制定比较详细的复习计划。 具体是每周、每天复习的内容、每节课都要解决的知识点、每节课都要解决的问题。 有了计划，就要严格按计划行事。 复习的时候要根据材料来教。 把学习困难的同学组织成同一组，留下基础知识练习，如算术题、书本练习题，他们可以反复练习，牢牢掌握基础知识。 其他同学可以和老师练习难题，有助于扩大优生思维。总的来说，提高数学教学质量不是增加上课时间，而是