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文档简介

中学暑假学生自主合作学习综述为了贯彻替换国关于加强学生自主学习的意见精神和逆产中替换国关于加强学生自主学习的意见实施方案的实施要求，结合我校教育教育教育的实际，充分发挥家庭和学校整合的优势，制定放假学生自主学习要求，为今后的教学工作提供有利的总结。一、总体情况学校根据上级文件精神制定方案，通过召集校委会、学生会，认真学习这次活动的重要意义，进行层层思想发动，统一全校师生对这一活动的认识，教务处按照计划要求进行运营。林、教师、学生积极参与，取得了良好的效果。二、具体工作1、学校成立以儒教院长为组长，由教务处主导，组建以各课程准备组长、班主任、任课教师为会员的指导组，全面指导学生的自我协助学习工作。2、课程准备组长、班主任、全体教师会，认真研究学校关于加强学生自主学习的意见的实施计划要求，明确目的和要求。3、各年级和各班根据学生居住情况划分假期学习小组，一般5-7人合适，各小组有1名学习组长，根据家庭居住情况确定学习地点。班主任开了班会，向学习小组提出了具体要求，并统计了学生联系方式。4、各准备小组根据替换国和学校的要求，妥善安排适当的假期自主学习课题，并留下记录，提交教务处，准备调查。5、每位班主任每隔一周检查学习小组，及时调节学习小组的学习情况。6、假期开学各班夏季作业展示平坦，每班优秀的夏季日志10篇，优秀的自主学习课题5篇，按年级评价表彰。每节课都指导学生填写假期活动摘要。第三，有问题1、班主任和学生之间的联系不及时，没有安排个别班级分组合作，个别班级限制很差。单打独斗现象很多。2、学生们借用组合学习机器出去玩(游戏、购物、爬山等)。3.部分队员参加校外补习班，小组合作学习破产了。四、今后努力的方向学生自主合作学习是一项长期的任务。我们以科学发展观为指导，深入开展素质教育，全面提高教育教育教学质量，重点培养学生的自主学习能力，以学案为载体，以相互合作学习为基本模式，保障自主学习机制的构建，以自主学习与合作学习相结合，根据课程内外统一的原则加强指导，深化研究，不断提高自主学习效果，不断提高教育教学质量。要继续进行自主学习模式研究，努力构建科学、高效、实用、适应课程内课外学习要求的自主学习模式。加强自主学习管理。加强
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