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文档简介
,2017-2018年度六年级一班语文期末成绩质量分析,CONTENT,目录,01,2017-2018学年期中和期末成绩对比,02,03,本学期期末试卷分析,存在问题及改进措施,2,第一部分,2017-2018学年期中期末成绩对比,3,期中期末分数对比,4,及格率和优秀率对比图,5,平均分对比图,期中平均分,期末平均分,6,第二部分,本学期期末试卷分析,7,基础知识部分,第1题中个别学生“避免”易写成“辟勉”、“香蕉”写成“相交”。第2题中部分学生有失分,主要是拼音认读失误。第3题基本没有失分情况。第4题有一定难度,既要考虑“风景迷人”的要求,又要考虑成语,部分学生有失分情况。第5题一小部分学生没有看清题目要求,盲目填词导致失分。第6题失分较少。第7题修改病句一题应保留意思不变在原句基础上修改,一部分学生随意改动原句,变换说法,导致错误。第8题,失分不多,主要是错别字。,8,阅读与习作部分,阅读感悟部分总体失分较多,尤其是课外阅读部分,主要是学生细读文本的能力和揣摩词句的功力不够。习作部分整体不错,学生都能畅所欲言,但部分学生在细节描写部分还是不够细致生动。,9,10,11,12,第三部分,存在问题及改进措施,13,存在问题及改进措施,继续强化夯实基础知识和语文积累,对于基础较弱的学生要进行多次反复的听写、默写、背诵。补充基本的汉字学知识,让学生能在理解字音与字形、字义的基础上,加深对汉字的理解。,14,存在问题及改进措施,课文教学中多让学生深入思考并发表自己的意见,锻炼学生的思辨能力和表达能力。重视学生阅读习惯培养,仔细审题、认真答题、用心检查。做到课内外结合,多读多悟多思多练。,课内外阅读分析不到位,15,存在问题及改进措施,增加课外阅读训练,让学生熟悉掌握各种文体的基本写作手法和特色。在训练的基础上,引导学生对阅读基本题型进行概括,总结各种题型的答题要点和方法,有方法地进行训练提高。,审题不仔细,理解有偏差,3,16,存在问题及改进措施,平时的作文教学多进行片断练习,让学生围绕一个点展开,具体叙述。在课文教学中,保证一定量的练笔,并多展示优秀作品,多鼓励,激发学生的写作兴趣。还可以通过日记、随笔、课内仿写等多种形式促进学
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