六年级英语下册课程标准

英语六年级子课程标准一、课程内容本教材是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）为课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，是与加拿大Lingo Media international group共同编写的一套新的小学英语教材。这本教材是以教育部制定的国家英语课程标准为基础的。小学六年级的学生。这本教科书的特点如下。1.强调语言使用。能力培养3。强调感兴趣4.重视双向交流5。融合学问的内容6。重视灵活的扩张。7 .实现总体设计这本书的主要内容是61个单词或短语、7个句子以及4个短文，可以听、说、读、写。(包括事物比较、身体状况查询、过去发生的事情和告别聚会等几个主题)要能在实际上下文中正确使用，阅读简单的谈话。我对教材的认识：以五年级对话为基础，阅读的内容和难度提高了。本书所涵盖的一般现诗、一般未来诗、过去时期等句型中的大人称、动词的变化、行动动词的使用对小学生来说都是困难的部分，所以要从这部分的基础开始好好处理，为6年级毕业考试打下基础。二、课程目标：英语是基础教育阶段的必修课。本学期英语学习是小学生小学阶段英语学习的最后一个知识构成单元，本书英语学习要达到的学习目标如下。1.可以听和说61个单词或短语，读，写，制作7个句子和4个短文。(包括长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅行、聚会等几个主题)。要求在实际上下文中正确使用，能阅读短文。2.可以完成一个手工制作。3.听得懂，会唱6首歌。4.听得懂，会唱6首歌。可以完成4项自我评估活动。6.6个幽默小故事可以理解。三、课程实施建议(a)词汇学习。重点放在教学中词汇的呈现方式上，在教学中用多种方法提出新单词，使学生始终保持对学习的兴趣，这是很重要的。使用Lets start部分引入主题，引导新单词和新句型，在实际沟通中教授单词，充分发挥单词卡在教学中的作用。(b)对话培训。在听力活动中检测新语言(Lets try)，在理解语言的基础学校中说话，练习语言，捕捉主要句型，替换关键字训练句型，在有趣的游戏和作业活动中学中说新的句型，巩固公告，在口语基础上使用核心句型，并加以利用。(c)阅读教学。重点是提高重点词汇、句型及学生的阅读能力。(4)着重培养学生的英语思维能力，尽可能地创造学生的形象识别语言，形成一定的英语思维。(5)调动学生学习的积极性，鼓励学生积极参与课堂教学。(6)丰富学生的课后生活，使英语渗透到学生的生活中。(7)这是一门好的英语学习方法指导课，可以帮助学生掌握英语学习方法，提高学习技能。(8)利用阅读和写作课等指导学生写单词。(9)参加英语竞赛，培养学生学习英语的兴趣。(10)认真研究小学英语教学方法，最大限度地适应本校提出的“33”自主互动课堂教学方式，提高自己的工作水平，搞好英语教学。(11)利用上级组织的外出讲习和合长教授、外学等机会，积极向先进教师学习。四、课程评价(a)重视学生的教与学课程评价。评价学习过程时，要注意与学生参与度一起交流的意识、感情、态度的发展。同时也要重视学生的听说读写能力。(b)适当评价学生的基本知识和基本技能；本学习段对基础和基本技术的评价应遵循标准的基本概念，并根据本学习段的知识和技术目标，调查学生对基础和基本技术的理解和掌握程度。(c)注重学生发现问题和解决问题的能力评价。活动评价：根据本卷的内容进行学生综合素养考试。单位作业话题上课时间本学期课程纲要共享1单位1ho wtallareyouHeight、length、weight6Unit2LastweekendWeekendactivities6单位3Where did yo