关于广东近三年高考理综物理选择题的分析

关于广东近三年高考理论物理选题的分析一、选择题的功能和地位1、从命题的角度来看，选择问题容易预测结果和难易度，能够稳定整个测试卷的难易度。2 .从考察的角度来看，选择问题具有较大的知识垄断率，可以比较全面地调查基础知识和基本技能。从考试的有效性来看，选题的信息量多，提高考试的有效性，确保高考与教学基本要求的一致性。4、从考生的观点来看，选拔的分数很大，表明其地位很重要。近三年来，广东高考在理科综合考试物理问题中，选题9题，分数共46分，占物理问题总分的46%，选题对物理学科的影响相当大，在高考中明显占有重要地位。5、从主题的特点来看，它具有信息量大、知识广、干扰性强、命题灵活、水平丰富、能够调查学生多种能力、评价客观、迅速、准确等优点，是高考中重要的问题类型。因此，分析研究择题的命题倾向和备考策略对备考具有重要意义。二、问题类型和难易度1 .问题结构和以前相比，问题的构造变了问题量变化总问题量从原来的19题减少到了12题，选题从原来的12题减少到了9题(非选题从原来的7题减少到了3题)。问题型变化选择问题的问题类型从原来的不定项选择变成了单独选择问题和二项选择问题。2、设定选题(共计46分)个别选择题：第1316题，共4题，每小题4分，共16分二项选择题：第1721题，共5题，每小题6分，共30分。3、问题的难易度选择题的难易度变低，选择题的难易度系数控制在0.70.8。(1)单独选择问题和二项选择问题降低了从问题类型中解答的难度。单项选题和二项选题具有确定性问题和正确答案，减少了考生回答问题类型的认识和推测，即减少了对问题类型的认识能力和认识方法的考察，客观上比不定项选题更容易回答，减少了问题类型回答的难度。(2)考生物理学的整体水平下降，问题的绝对难易度下降。近3年来，所有理科考生都要报考物理，但考生学习物理的时间相对于x课明显减少，考生物理学习的总体水平也明显下降，命题人也在命题时考虑了这些因素。(3)二项选择题提高考生得分率。二元选择题除了具有单项选择题的题型结构外，二元选择题的四个选项中往往有着特殊的联系。 这个特殊性大致可分为两类：矛盾式二项选择问题。 两种选择之间的对立，选择一种必须舍弃两种。 否则，就是矛盾了。 选择一个选项后，二元选择问题成为两个(通常有一定联系)的判断问题。 并列式二项选择问题。 两个答案在地位上平等，两者之间意义相近，或者相互对应，或者在一个问题的两个方面，选一个必选两个。 有一个选择，就确定二元选择问题的两个答案。 另外，不能充分把握的情况下，在4个项目中，可以只选择明显正确的项目，也可以得到3点。 因此，二项选题中低级学生有机会得分，可以提高考生的得分率。(4)单独选择问题失分的概率相对较高，相对较难。 个别选择问题主要是检验学生所学知识的掌握程度和识别分析能力。 问题点在状况设计和问题点上多种多样，问题点的4个选项中，除了正确的选项，其他错误的3个项目和问题点的关系通常有几种情况。 妨碍项目常常混乱性强，学生理解问题的重要部分时，会误落到妨碍项目的陷阱中。 错误项目。 这个选项出现了史实性、理论性、知识性的错误，是学生学到的知识中最容易排除的选项。 与问题无关。 这个选项与问题的要求无关，如果学生疏忽的话，无关的项目会成为障碍。 因此，要验证学生学到的知识的掌握度和分析能力，降低单独选择问题的难易度，保证高得分率，命名问题并不容易。三、命题倾向1、考题复盖率相对较低，考点更集中由于问题量减少，试点垄断率显着降低，问题可能无法考虑非主干知识的试点，特别是I级要求的试点，以少数重要试点为主，一些重要试点可能在牛顿运动定律、动能定理等不同问题中重复调查这要求我们在准备考试时抓住重要焦点，关注非主干知识的考点。2、综合性相对提高非选题量大幅减少，选题要完成复盖更多知识点的任务，必然选题的综合性相对提高，一个问题可能涉及一些不同的知识点，选题的各个选项可以相对独立，通过选题提高考试点的复盖率3 .强调主干知识的考察，特别是寻求ii级知识点的考察根据近3年的问题，理科综卷中物理问题的II级要求分数复盖率远高于I级要求分数复盖率，II级要求分数占总调查分数的比例平均超过70%。 因此，在应试学习中，更要抓住主干，抓住重点。 均匀变速直线运动规律、牛顿运动规律、抛物体运动、圆运动、天体运动、动能定理、机械能守恒、动量守恒、安培力、洛伦兹力、带电粒子运动、电磁感应等是物理学经典，也是每年调查的重点。4 .命题自由度增大近3年来，所有理科生完成了相同的理科综合卷，学科间的均衡、等值等问题消失了，问题的难易度不再成为制约学科命题的要素，命题的自由度增大了。5、运算和过程分析的要求降低考生物理学习水平考虑，主题是计算量和过程分析，要求略有下降，情况明确，过程明朗，偏向新的基础主题。四、选择问题点的热点分析(1)在近3年的大学入学考试中选择问题点的分布关系内容：力学、电、热学、原子物理关系模块：必修1、必修2、选择3-1、选择3-2、选择3-3、选择3-5目前试验纲和原试验纲的试验内容和要求完全相同，需要调查的知识点共有87个(级要求为27个)和13个实验。 其中力学为25个(ii级15个)，电为37个(ii级12个)，热学为14个，原子物理为10个，单位制为1个。(二)近三年高考热点；1 .质点运动是往年高考的必考内容，一般出现在选择题中，与其他知识点结合在计算问题中考察，除质点运动相关知识外，考生倾向于分析问题，考察应用知识的能力。 选择问题中均匀变速直线运动规律和v-t图像，瞬时速度和加速度应当是考察的重点。 另外，考生复习时要注意与实际生活相联系。2、力的合成与分解、共点力的平衡、摩擦力的概念、弹力是复习的要点。 本部分内容一般以选题的形式考察，主要考察考生思考问题的方法和解决实际问题的能力。 判断静摩擦力的方向、是否有弹力等问题的考察。牛顿运动法则是常年高考重点调查的内容之一。 其中，采用整体法和隔离法处理牛顿第二定律、牛顿第二定律和静力学、运动学综合问题，物体平衡条件、过重和过重等是高考的热点。 对该部分内容的考察十分灵活，选择、实验、计算等问题类型均可考察。动量、机械能总是高考的调查要点，通常用计算问题来调查。5、电场是电的基础，也是高考的重点，电荷守恒定律、库仑定律、电场性质、带电体在静电场中的平衡，通常通过选择问题进行调查，带电粒子在均匀强电场中的偏转等一般通过计算问题进行调查。6、稳定恒流也是经常考虑的内容之一。 一些电路欧姆定律、串联电路、电路欧姆定律、电流计、电压计、常用计的使用、伏安计的测量电阻都是高考的热点。 多数是在选择题、实验题中考察的。 动态电路的分析主题可以仔细研究欧姆定律、串并联电路、闭合电路欧姆定律等。7、磁场中重要的知识点是，磁场作用于电荷、电流，带电粒子在磁场中运动，通常用计算问题来调查。电磁感应是电磁学的重要内容，也是高考的常考内容。 感应电流的产生条件、感应电流方向的判断、导体切断磁感应线感应电动势的计算、法拉第电磁感应法则的应用等更是大学入学考试的热点，通常也是计算问题所考虑的。9 .交变电流的内容一般通过选择问题来检查。 交流的发生及其变化规律、变压器的原理、远距离输电、交流物理量等是这部分的关键。10、分子运动理论的内容、分子内部热力学规律、气体体积、温度、压力的关系是热学的关键，一般以选择问题进行研究。原子和原子核中的试验点一般用选择问题来调查。核能级、核反应方程和质量方程备受关注。12、要把握学分制中中学物理相关国际学分制的基本学分，在选题中考察。五、备注提案认真研究考纲，注重主干知识复习的深度和非主干知识复习的广度对于主干知识，在把学习的基点放在基本概念、基本规律和原理的理解上的同时，总结典型重要的物理模型、物理过程，通过改变问题的状况，在解题过程中改变思维角度，反复训练，把握物理学的重要思想和方法。 对于非主干知识，要充分重视，全面复习，不留盲点。2 .必须重视学科内的综合训练每个选题都可能有一些不同的知识点关系，平时复习时要重视知识体系的系统性，高中物理各板块的知识，尤其是力学和电磁学两板块内容的综合练习应达到一定的深度，运动和力量、工作和能量的变化和保存思想、场的观念、电磁感应等主干知识3 .应重视知识和方法，逐步提高能力高考命题指导思想以能力构思，以能力和素质为重点，考察5个学科能力，以及语言表达能力、认知表达能力、建模能力、信息获取能力和理论联系能力等。 在能力提升方面，强调主干知识，选择能力提升支持点这几个方面的工作，加强思维训练，寻找能力提高的切入点，寻找触类旁路的链接点。4 .加强问题型训练，提高考试目的选择问题特别重视对理解力和推理能力的考察，其难易度仅限于简单问题和中等程度问题。 复习时要注重两基，掌握执行率，注重解题思路、方法、技术，掌握准确率的时限训练要掌握解题速度，从时间和分数的关系来看，2分/分，训练以正常主题为主，能够同时考察不偏不倚、难、不出奇怪问题的学生的各种能力5 .加强学生阅读问题和审查问题能力的培训问题难度的降低，对于顶级学生来说不一定是好事，在竞争中，意味着不智因素的影响更大，考试时间短，问题量大，学生紧张，经常看错或审查错误的问题。 要加强学生阅读问题和审查问题能力的培训，克服思维定势，尽量减少非智力因素的影响。6 .研究高考，把握高考命题的特点和动向高考肩负着选拔的重任，每个问题都要充分发挥其考察和选拔功能。 不同问题类型有不同的调查功能，知识点也适合不同的问题类型。 对于选题，并非所有知识点都适合二选题，要研究高考，把握高考命题的特点和动向，提高复习的有效性。7 .关注社会热点，继承新课标关注科学技术与社会、经济发展、生态环境和谐发展的相关问题(能源的开发和利用与全球变暖的关系等)。 今年考试纲要“命题指导思想”的陈述内容与原案有所不同，原案“促进三维课程培养目标的实现”，重视当前考试纲要“时代性和实践性，关注科学技术与社会、经济发展、生态环境的和谐发展。 全面落实三维目标考察。 他说附属：选择问题解决方法1 .直接判断法：基本不弯曲，适用于推理简单的主题。 主题主要用于调查学生对物理知识的记忆和理解程度，是常识知识的主题。2、淘汰排除法：该方法在阅读问题含义的基础上，根据问题要求逐一排除明显的错误和不合理的答案，最后只留下正确的答案。 请注意，问题可能要求您选择错误的选项。 那就是排除正确的选择。3 .反思法：该方法从候补的各个解答开始，进行问题的分析，以各个候补的解答中的物理现象和过程为已知条件，经过周密的思考和分析，提出问题中应成立的条件和应满足的要求，在候补的解答中做出正确的选择。4 .回归误差法、反证法：该方法首先提出与可选(定理)结论相反的假设，通过从该假设得出与已知条件不一致的结果，否定了原来的假设，肯定了可选结论。5 .概念辨别法：概念辨别法是在主题中辨别混淆的物理概念，确定正误的方法。6 .计