后进生转化中学生不交作业的原因与对策

改变后生不做中学生作业的原因及对策在我们的日常教育过程中，很多学生不做作业。 学生没有完成作业的借口是“忘记”“不写”“把笔记本落在家里了”讨厌作业的孩子，想办法逃走。 比如，老师做作业的时候写了三个内容，他只记了一个，老师自己没记，所以告诉他没做。 老师说严厉的话，他流泪老师的话重心长，他沉默着看着他们“油盐不浸”的样子，我总是感到自己的无能，感到教育的苍白。 那么，学生不做作业的理由是什么呢？我们应该采取什么样的对策呢？一、原因分析(一)教师自身原因；1 .在考试中应考什么内容，老师平时就布置什么内容的作业，但是经常是字句篇的形式单调的训练，围着升学考试的指挥棒转，越过雷池一步也走不出来。 学生对这样的工作不感兴趣，做作业成了应差，有的人简单地模仿完了。 工作不再是考试的强化工具，而是改变过去的选考功能意识，取而代之发展智力、培养能力，为学生的终身发展和终身学习奠定基础。 从学科标准、学生水平、个人优势、学生可持续发展目标出发，为学生的终身发展提供服务、立足发展、立足创新布置作业，让学生想做、快乐做、做作业。 以工作超市的形式，让各种学生选择自己喜欢的作业，制作自己想做的主题。2 .首先看看我们留下的工作，问题量过多，内容单一，形式不灵活，工作困难，机械再现性工作多的学生不是不想做吗？ 在我们做好的基础上，应该让学生开始问题，继续鼓励学生进步一点。 效果可能不明显，但时间长了，应该能看到他们的进步。3 .教师的配置工作只是根据自己的需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣，学生会马马虎虎地工作。 同时，由于教师不能及时评分作业，得不到学生的反馈，有些学生成了“拖拉机”。(二)学生个人因素；1 .效率低，速度慢。 学生没有养成好的工作习惯和高效的学习方法。 这方面的原因有三个。 一是学生自己写作速度慢。 第二，做作业的时候注意力不集中，经常分心，说话，稍微向外界吹风的话，目标就会转移，浪费时间，本来十几分钟就能完成的作业，往往上不了课。 三是学生自己无法合理安排时间，做作业方法不当，作业多，手脚乱，难以完成。不行。 智力和其他原因引起学习障碍，得不到及时的指导，自己不想办法解决。3 .本能地喜欢玩耍，懒惰。 这些孩子往往管不住自己，不能“做完作业再玩”。 看别人去玩，不管作业完了没有和同学们一起玩。 晚上，周末无法抵抗篮球足球、游戏电视等的诱惑，首先尽情玩耍，想起作业，时间变晚了，混乱了，放弃了。4 .每个学生的观念都是错误的。 有些同学认为，不做作业，老师留下的这些作业，他都做了，不用总是写这么多，或者这样重复也没有意义。 但是，实际上直到考试和他的实力考试，他才能做到。 这是一种视力低下的现象，对于他们，我们在抓住他们这方面的一些错误时，可以给他们一点教训，让他们认识到自己的弱点。(三)外部环境因素；1 .家庭需要的监督不足。 许多孩子在家是“小皇帝”，老爷爷老爷爷管教得很弱。 或者是父母一起工作，工作忙，应酬多，工作晚，回家晚，孩子放学后没人管理，自制力不足，作业不能按时完成。 有的孩子在家里是“小皇帝”，爷爷奶奶在四周转动，管教弱的父母出去工作，放学后没有人管理。家长又出去打工，把学生交给亲戚朋友，失去制约，加强这部分学生的惰性，不要偷懒做作业2 .环境因素引起的情绪不稳定。 最近由于家庭矛盾、学生关系紧张、新学习环境的不适应、生活中的情绪变化等原因，有些孩子无法专心学习和作业，总是精神不振，无法完成作业和学习任务。二、措施和对策1 .家庭学校联系。 你应该和父母取得联系。 在家长的支持下，我们的教育离不开家长和社会，只有进行和谐教育才能使学生全面发展。 利用电话等通信手段，与特殊学生家庭建立定时联系，每天给学生留作业，让家长掌握规则，家长检查签字。 第二天要按时检查，及时表扬好孩子和负责的家长。 此时，“协同作战”可以协助不做作业的学生“无处可藏”，逐渐消除“懒惰”。2 .改变方式。 惩罚不交作业的学生不交作业。 孩子很纯洁，老师也是。 两个纯洁的人一起走，总会有很多不可能的事情。 学生路伟涛多次没有做语文作业。 我在全班同学面前说：“从今天开始，学习委员不必接受符钦涛的语文作业。 做了的话，他会自己交给你。 结果，这个学生从那以后每天都做作业。3 .只有他一个人可以留下别的作业。 说这是特殊的关怀，明天一个人拿来，看他怎么办，不顽固就有希望。 必须在作业的质量和量上下功夫，以精练的练习为作业，不增加学生的负担，达到了坚实的目的。 如果作业特别少，但他还没有完成的话，千万不要宽待他。 要使他养成懒惰的习惯，马上让他补充作业。 否则，又出生了。4 .奖励制度。 以小组为单位，哪个小组的作业完成后，这个小组获得一个作业星，通知每天各组提供作业。 这样不仅要敦促学生按时交作业，还要增加小组的协助，让学生认识到做什么都不能只靠自己，要考虑他人。 因为这个社会不仅仅是你。 有的班级采取这个措施后，学生交作业的情况大大改善了，即使是平时最讨厌作业的学生也能准时交作业了。5 .建立良好的师生感情。 人们经常说“接近自己的师傅，相信那条路”。 只有学生能够充分信任老师，与老师安心交流，他们的烦恼和困难告诉老师，老师能够了解学生的心境，把握他们的思想动态。 老师要积极和学生交朋友，对学生进行隐性教育。 点燃学生心中学习的热情，唤起学习的欲望。6 .明确工作的重要性和必要性。 提高学习成绩是每个学生的愿望，作业是当天学习内容的复习和强化，能够有效地调查缺陷，培养学生严格的学习态度，因此在班里按时独立完成作业是提高学习成绩最有效的方法，做作业是每个学生必修的科目在班里对按时完成作业的学生给予表扬，对不做作业的学生给予批评和适当的惩罚，使学生感到作业光荣，给学生不做作业的罪恶感心理，培养自主做作业的意识。7 .珍惜时间，提高效率。 要求学生把作业视为考试，上课作业要求学生在堂上交，做作业时不要联系，遇到困难时集中向老师问。 作业应该一口气做，要求不要随便离开桌子。 因此，在做作业之前应该喝水或者去厕所。 作业前应该仔细看看作业的数量，自己决定完成时间，看看表。 写作业的时候，尽量不要通过翻书来完成，遇到难题的话，就收集资料来翻课本。8 .不问问题就建立自信。 在作业中遇到的“碍事者”，首先鼓励学生尽量自己读书解决问题，如果自己真的解决不了问题，就要想办法解决，决不能放弃。 和同学商量讨论，让老师和家长帮忙是最直接的方法。 对于成绩差的学生，学生可以主动帮助同学、老师和家长完成