第7课《背影》课件（共60张PPT）.ppt

导入：,世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的背影，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,背影,朱自清,父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶说一说曾让你感动过的父母的疼爱。,导入激情，创设氛围,父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领我们一生。,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,朱自清18981948字佩弦诗人、散文家、学者、民主战士.,背影,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色。背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,朱自清,背得美文三百篇不愁笔下无佳作,朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在别了，司徒雷登一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”,生字,正音练习：给加底线的词注音交卸（xi）奔丧（sng）差使（chi）赋闲（f）簌簌（s）妥帖（tu）踌躇（chuch）晶莹（yng）迂腐（y）琐屑(suxi）栅栏（zh）搀扶（chn）颓唐（tu）看行李(kn）不能自已（y）举箸（zh）,不禁jn,前提测评,正音练习：给加底线的词注音变卖典质（）颓唐（）狼藉（）交卸（）奔丧（）簌簌(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）照看行李(）,dinzh,tu,j,xi,sng,s,yng,y,suxi,zh,chi,kn,籍贯书籍,差可告慰、差距奔跑、奔走、奔波差使、差旅费投奔、奔命、奔四十差不多、质量差参差,勾留勾当,看意思说出相应的词语,1.乱七八糟的样子2.纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。4.失业在家。5.短时间停留。6.言行守旧，不合时宜。7.衰颓败落。8.看到某种情况，心里感到悲伤。9.感情积在心里不得发泄。10.细小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,迂,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐屑,整体感知,本文写的主要事件是什么？父子浦口送别,思考：贯穿全文的线索是什么？课文共写了父亲的几次背影?课文哪个地方着重写父亲的背影？以背影为线索四次背影父亲买橘子爬月台的时候；,概括各部分大意,第一部分（1段）：,第二部分（26段）：,第三部分（7段）：,开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。,回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。,别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。,背影,一、（1）思念父亲点出背影二、（2-6）回忆往事描绘背影三、（7）思念父亲怀念背影,线索,开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）,段落层次,父子情深,回忆往事,7,6,探究四写背影,怀念父亲惦记背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影别后思念再现背影,父疼子子爱父,父子情深,哪一次“背影”写得最具体、最感人？,第二次。我们先学习第二次“背影”。,明确:父疼子,、本文着重写的父亲买橘子爬月台的时候的那个背影。如何描写？,父亲的穿戴，走路的势，爬月台的动作,1:请找出本文的文眼（即中心所在，常出现在开头或结尾）。2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3:“我”与父亲见面的背景如何？4:课文写了“我”几次流泪？,思考讨论,（我最不能忘记的是他的背影。）,（二年前的冬天,徐州),(祸不单行,家境惨淡）,a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了,a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母b:感动之泪：望亲买橘,父子离别c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹,阅读“买橘子”一段,这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,父亲的穿戴：,走路的姿势：,爬月台的动作：,黑深青,穿着朴素心情沉重,蹒跚,年纪较大腿脚不便,探攀缩倾,行动不便步履艰难,明确:父疼子,1、从穿着写背影：照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比,2、以行动写背影：选用了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情。,小结：,视角的独特,第一次：“我最不能忘记的是他的背影”；第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；第三次：“他的背影混入来来往往的人里”；第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。（全文线索）,背影,思考讨论一：父疼子,、父亲还用什么表达了这种关爱？（父亲的语言）找出父亲说的五句话，并体会它所含的意思。,事已如此,不必难过,好在天无绝人之路.不要紧，他们去不好。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。,父亲送儿子上车，前后只说了五句话，请把这五句话找出来。,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。,这五句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,这5句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,1.事已如此,不必难过,好在天无绝人之路。,是对儿子的劝解和宽尉.,2.不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。体现了对儿子的深切关怀.,3.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,4.我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,5.进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，事事都为儿子着想。提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）,背影的语言特色：,1.简洁：,文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。,2.朴实：,背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。,背影的语言特色：,3.感人：,语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。,背影的语言特色：,文章结构,第一部分,第二部分,第三部分,开篇点题,最不能忘记的是背影,回忆往事追述背影,渲染气氛交代家境,作好铺垫叙写关照,描写背影望父卖橘,呼应主题,别后思念难忘背影,渲染气氛交代家境,作好铺垫叙写关照,描写背影望父卖橘,阅读前三自然段,第一次“背影”起什么作用？,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？,交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。提示：写背景，往往有烘托作用。,阅读最后一段,课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。,、对于父亲的关心和疼爱，作者理解了吗？从哪细节中表现出来？出现了几次流泪，其原因分别是什么？,思考讨论二：子爱父,思考讨论,课文写了“我”几次流泪？,悲哀之泪,感动之泪,伤心之泪,见父亲，睹家境，想祖母,望父买橘，父子离别,再现背影，泪光莹莹,感伤之泪,背影远去，依依惜别,思考子爱父明确：,、课文通过写了“我”的流泪流泪来体现，其原因分别是：,悲哀之泪,感动之泪,惜别之泪,见父亲，睹家境，想祖母,望父买橘，刻画背影,泪光莹莹，再现背影,与父分别，惜别背影,思念之泪,真诚感激真切理解,体会词语,父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。,说而不定，矛盾心理,靠得住,遍数多，不厌其烦，惟恐茶房有半点疏漏,嘱咐内容详,父亲已做了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽平常，但用得恰到好处，爱子之心跃然纸上。,课文通过对父亲在浦口车站分别背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,父子情深,、请简要概括课文的中心意思。,祖母死了父亲失业惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望亲买橘父子离别）惜别之泪（与父分别，惜别背影）思念之泪（再现背影泪光莹莹）,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,父疼子，子爱父,这篇文章有一种感人的力量，这种力量从何而来？,1、入微的细节描写外貌描写，动作描写，语言描写,2、独特的角度父亲的背影,师生共同总结全文艺术特点,细节的动人,A父亲的体形、穿戴肥胖、黑、深青B走路的姿势蹒跚C爬月台的动作探、攀、缩、倾。,语言的感人,（1）我最不能忘记的是父亲的背影对父亲深切的感念。（2）他终于拣定了靠窗的座位对儿子无微不至的关怀。（3）他将橘子一股脑儿倒在棉大衣上。怕儿子路上饥渴。（4）他扑扑身上的泥土，心里很轻松似的说。自己放心了，也让儿子放心。（5）他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。儿子也舍不得与父亲分离。,详略得当,（1）第一段思念父亲。简略。（2）第二三段，家境，南京与朋友游逛等内容。一句带过。（3）第四段与脚夫讲价，我心中的不满等。较详。（4）第五段月台买橘。最详，用细腻的笔进行描绘。（5）最后一段深切思念。较详。详略根据中心的需要决定，与中心密切相关的内容详写，否则就略写。,感情基调,淡淡的哀愁祖母去世，父亲失业，偿还欠债，满院狼藉，光景惨淡，父亲年老四次落泪,结构的严谨,开篇点题。衔接自然。首位呼应。,主题的鲜明,父爱子,父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。,父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的游子吟就把母亲对即将远行的儿