卡普里岛教学设计

卡普里岛教学设计教学内容：演唱：意大利民歌卡普里岛教学目标：1.用温暖清晰的声音唱卡普里岛；2.意大利民歌热情奔放的音乐风格初探：3.认出重复的标记d.c.fine教学重点：理解这首歌，能以欢快活泼的心情和优美的嗓音演唱这首歌，知道DC的重复符号，并掌握其用法。教学中的困难：跟着下半场的节奏唱歌教具的准备：多媒体课件、电子琴教学时间：一个课时教学过程：1.情况介绍老师：在这个温暖的春天和盛开的季节，我们将要环游世界。今天我们将去意大利，这是我们环球旅行的第一站。你想去吗？(思考)在来之前，学生们通过各种形式收集了关于意大利的相关信息。然后我们一起去意大利看看。1)(展示图片)比萨斜塔老师：我们现在看到了什么？出生：比萨斜塔，著名科学家伽利略在上面做自由落体实验。这是意大利比萨市大教堂的独立式钟楼。这座塔倾斜了，但没有倒下。比萨斜塔因此远近闻名。钟楼建于1173年，设计为垂直建造，但在工程开始后不久(1178年)，由于地基不平整和软土层，钟楼倾斜了(展示图片)威尼斯水城老师：在我们眼前展示的是什么？出生：威尼斯水城。(威尼斯是意大利东北部的一个城市，也是亚得里亚海威尼斯湾西北海岸的一个重要港口。它通过铁路、公路和桥梁与陆地相连。它由118个小岛组成，由177条水道和401座桥梁连接，并由船只连接。世界上唯一没有汽车的城市，每个人都说上帝在这里流泪。威尼斯素有“水而生，水而美，水而兴”的美誉，享有“水城”、“水城”、“百岛城”、“亚得里亚海女王”、“光之城”、“桥之城”等美誉。)3)(展示图片)帕瓦罗蒂老师：照片上的这个人是谁？盛：(世界著名的意大利男高音歌唱家。鲁契亚诺帕瓦罗蒂帕瓦罗蒂和“多明戈”以及“卡雷拉”被称为三大男高音，绰号为“高C之王”。高音C也是男高音的试金石。判断他是否是男高音意味着听他是否能唱高音C并且唱得很好。老师：现在让我们听一首帕瓦罗蒂的代表作和一首意大利经典歌曲我们的太阳。让我们一起感受高音C之王的魅力。老师：怎么样？这难道不令人震惊吗？老师：事实上，意大利不仅有丰富的文化遗产，而且旅游业也很发达。接下来，我们将去一个风景优美的地方。你想知道它在哪里吗？健康：是的，卡普里岛！4)(展示图片)卡普里岛风景我们现在看到的是那不勒斯附近的卡普里岛。它一年到头都充满阳光。你看，蓝色的大海和白色的小屋相互辉映。这风景美吗？(美国)在这里，我们不仅可以看到卡普里岛美丽的风景，还可以听到音乐描绘的卡普里岛。你想听吗？(思考)让我们听听卡普里岛在音乐中是什么样子的。每个人都认真感受这首歌的意境。2.新课学习1)录音和范演唱老师：这首歌让你感觉如何？健康：开朗、热情、清晰、放松和快乐2)播放第一首音乐老师：请仔细观察乐谱。音乐的前三句有什么特点？健康：所有人都有八分休息，从一个虚弱的开始开始。老师：这里八点休息的效果是什么？让我们感受一下。3)正常演唱，有八度和非八度旋律老师：有什么不同？健康：八分钟的停顿让歌曲更加欢快、轻快和跳跃。现在请跟着老师唱一首曲子，一起感受快乐的心情，好吗？4)老师将领唱老师：你唱得很好。你能用你老师的钢琴唱这首曲子吗？健康：是的。(5)盛和秦一起唱，强调最后两个节拍老师：刚刚播放完音乐，我还没有完全感受到卡普里岛的美丽景色。我想再次感受它。你呢？那我们再一起感受一下。在这种感觉的过程中，仔细聆听。哪两段是相同的？6)再次感受卡的美丽风景健康：第1段和第3段老师：如果相同的第一段和第三段作为A，不同的段落作为B，发生的顺序是什么？健康：美国律师协会老师：这首歌是由两段组成的三段体。老师：我有一个问题，我想问你，如果你只看音乐而不听音乐，你怎么知道要重复它？健康：因为华盛顿的优良标志7)显示直流定义老师：华盛顿是缩写。意大利语被解读为dacapo，一种重复符号的形式。它指的是在Fine从头到尾重复音乐。Fine在意大利语中读作fini，意思是结束。老师：我们可以看到音乐术语来自意大利。由此，我们可以看出意大利艺术是非凡的，在世界上有着重要的地位。8)显示完整的分数老师：让我们看同样的两段。这两句歌词介绍了什么？出生：美丽、热情、自豪地介绍我的家乡。老师：你能像你的家乡一样自豪地再唱一遍吗？老师：学生们唱得很好。9)播放第二段音乐，老师会唱出来。老师：让我看看，这是我们刚才唱的那一段吗？这一段与第一段和第三段在情感上有什么不同和变化？健康：非常愉快，愉快，由衷的享受，抒情而优雅老师：那我们去海滩，享受海风的感觉。卢习惯于感受这种旋律。老师：学生们唱得真好。现在，你带来美丽的歌词，感受海滩上海风的美妙感觉。10)完全感受整首歌。部门：11)完整的歌唱3.膨胀老师：学生们唱得很好。我们的意大利之旅即将结束。卡普里岛很美，但是我们的家乡吉安也很美，不是吗？每个人都可以试着把卡普里岛的歌词改编成我们的家乡吉安，并带着对家乡的爱唱这首歌吗？老师：试着加一些漂亮