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文档简介

心理学基本概念系列 非智力因素非智力因素 形而上是人类区别于动物的重要文明之一， 情志，即现在所说的心理学， 在人类医学有重要地位。 本文提供对心理学基本概念 “非智力因素” 的解读，以供大家了解。 非智力因素非智力因素 亦称“非认知因素”。 除智力与能力之外但同智力活动效益发生交互作用的 一切心理因素。 其特点：(1)表现在智力活动中；(2)具有一定的结构和 功能；(3)与智力因素的影响是相互的，而不是单向 的；(4)只有与智力因素一起才能发挥它在智力活动中 的作用。 其结构包括：与智能活动有关的情感、意志、人格倾 向性、气质、性格等因素。 1913年维伯对一组测验和一些评定性格特质的评价工 具进行因素分析，从中抽取一个名为“W”的因素，命 名为正直性(conscientiousness)或目的的恒定性 (purposeful consistency)，认为它是一种与智力有关的因 素。 1935年，WP亚历山大在智力：具体与抽象 中，详细介绍了他对一系列言语测验和操作测验进行 广泛的因素分析，并以对成就测验和学习成绩的分析 为辅来探讨智力问题的研究。 结果发现，除G因素(一般智力)、V因素(言语能力)和P 因素(实践能力)外，相当一部分的变异可由另两种被他 称为X和Z的因素来解释，并首次使用“非智力因素”一 词。 在WP亚历山大等人的启迪下，韦克斯勒1943年提 出“智力中的非智力因素”概念，1949年再次撰写题为 认知的、欲求的和非智力的智力的文章探讨非智 力因素。 1974年，韦克斯勒对非智力因素的涵义又作了进一步 说明：(1)从简单到复杂的各个智力水平都反映了非智 力因素的作用；(2)非智力因素是智慧行为的必要组成 部分；(3)非智力因素不能代替各种智力因素的各种基 本能力，但对后者起着制约作用。 20世纪50年代以后，对非智力因素的研究进一步的发 展：一是发展心理学领域，皮亚杰对儿童的非认知因 素，特别是情感性发展及其对智力发展的影响很感兴 趣，并写出了智力与情感性：在儿童发展过程中它 们的相互关系；二是认知心理学家对各种认知过程 与非认知因素之间关系的研究，奈瑟1963年指出，认 为机器能像人类一样进行思维的观点，是一种对人类 思维性质的误解，人类思维表现出来的发展性、情感 基础、动机的多重性这三个基本的特点，是计算机程 序所不具备的。 HA西蒙1967年发表了认知的动机监控与情绪监 控。 DA诺曼提出的“关于认知科学的12个问题”，构成 了认知与非认知因素关系的基本框架。 智力与非智力因素关系，研究发展的新趋势：(1)建构 理论模型；(2)各国普遍重视，中国心理学家从20世纪 80年代初开始从理论、
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