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文档简介

,沟通从心开始,二（1）班数学,1,.,教材简介及重难点分析,基本议程,2,.,1、上课自控能力差，不专心,讲话、插嘴，搞小动作，爱玩东西；2、作业字迹潦草，漏做，少做，不交作业，错题不及时积极订正。3、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号4、读题审题不清，题目看不完整，图看不全面。5、家长督促不够，作业不做，少做，漏做。6、缺乏检查的习惯。,存在的问题,3,.,教材分析,一、计算教学,三、空间与图形,二、统计简单的数据搜集和整理方法,四、数学广角排列、组合、推理等数学思想）,4,.,正确看待孩子的分数,正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人!关注孩子的学习过程过程比结果重要！,期中调研分析,学习放大镜,5,.,主动预习，查工具书的习惯；,上课专心听讲，积极发言，不懂就问的习惯；,自觉按时完成作业，仔细检查的习惯。,发现错误后及时订正的习惯。,自觉复习，查漏补缺，尝试总结的习惯；,一、良好的学习习惯,给家长的建议,6,.,要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确。,抓作业,要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。,抓态度,二、关注作业与态度,7,.,强化计算。20以内加减法、乘法计算。看清题目，看准数字，看清“+、-、x”运算符号；想好计算过程，先算什么，再算什么。乘法口诀背熟，能够顺背、倒背、打乱背。,三、强化计算,8,.,引导孩子认真读题，仔细审题，学会对已知的条件进行思考、分析。不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。,四、培养独立思考，解决问题,9,.,每天与孩子进行亲切地交谈，（学习、趣事等）培养孩子的责任心、帮助他们端正学习态度、提高自我约束能力；,定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。,交流与沟通,1
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