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文档简介

小学语文新课程改革的经验近年来，我参加了新课程培训。通过学习，我认识到课程改革的必要性和紧迫性，对课程改革的一些内容有了初步的了解。新课程标准要求全面提高学生的语文素养，要求学生拓展知识，要求课堂教学中师生互动等。我将根据新的语文能力实践体系，致力于提高学生的综合语文素质，推动语文课程呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主导地位，努力营造有利于学生素质教育的空间。小学语文教学要改变教学方法和学习方法，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方法。在这两种变化中，教学方法的变化是主要矛盾。教学方式一改变，学习方式也随之改变。学习方式的改变可以在课堂上合理呈现，证明教学方式的改变和教师新理念的真正确立。课程改革的实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，就不可能真正改变教与学的方法。课程标准研究与教材和教学方法研究相结合:研究新教材，理解和掌握新教材，充分利用新教材，重视教学反思、案例研究和收集，牢记验证课程标准和测试教材的实验任务。在教学实践中，我将尽力打破传统的封闭、单一、机械的教学模式。我将主要采用以下方法:1.认真学习新课程标准，深刻理解语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往忽视学生在语文教学中的主导地位，忽视人文精神和科学精神的培养，追求学科知识体系的错误倾向，真正树立语文教育新理念，通过完成教学任务，全面提高学生的整体语文素质，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导。促进学生学习方法的积极发展，拓宽学习和应用领域，注重与生活的接触，跨学科学习和探究性学习，使学生能够获得现代社会所要求的终身有用的语文能力，这是小学语文新课程改革的经验。2.我还将从整体上把握实验教材，明确其编写意图和系统特征，明确教材与课程标准教材之间的内在联系，明确教材各种编辑设计的意图和重点，从而在备课和教学活动中准确设定教学重点，找到落脚点，达到课程标准提出的课程目标，有效实施语文教学。3.在准确把握教材编写思想的基础上，从我校本地实际出发，根据学生的年龄特点和不同的教学内容，创造性地灵活选择和应用各种教材设计，采取适当的教学策略，实施读、写、听、说和综合实践活动，大力改进课堂教学，倡导启发式和讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外资源，进行课堂内外交流，交流平行学科。创造性地开展各种活动，增加学生练习汉语的机会，使学生能够丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，营造良好的学习氛围。通过改变新的教学方法，我希望学生能在课堂上热情地说，积极地学习，对学习汉语有兴趣，提高他们的学习水平。在教学实践中，我会不断总结和反思，撰写教学案例和论文，努力做
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