语文版八年级上范进中举.ppt

范进中举,吴敬梓,吴敬梓，清，出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，少时曾热衷于科举，但科举并未成为他对人生的唯一追求。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说儒林外史。,儒林外史：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。,科举制度,童生秀才举人贡士童试乡试会试儒生生员解元会元状元殿试榜眼进士及第探花,与课文有关的小说内容,“范进中举”这个片段选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写关东学道周进士上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，整整考了35年。当胡子花白的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。,字词预习,xiqitincuhu星宿带挈腆着啐讳wnzjidng绾桑梓解元锭子,整体感知,用简洁的语言概述故情节。以“中举”为界，给课文分段。作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。,研读赏析,范进一生热衷科举，可当他得知自己真的中举后却喜极发疯了，课文是怎样描写疯态的？说明了什么？范进是本文着力刻画的中心人物，试分析范进的人物形象。,思考,范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？范进未中举前，家里断粮没有乡邻来接济，中举后范进疯了都是众邻居来帮忙这表现了什么？,探讨：,讽刺是本文突出的艺术特征，想一想在笑的背后隐含着什么？,小结：为什么要写这个人物？,课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。,（l）从语言描写：中举前，胡屠户可以任意辱骂范进。中举后，大家请胡屠户“治疯”，胡屠户作难，夸范进。（2）从动作描写：中举前，中举后，小说运用对比手法，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。,归纳：张静斋一见范进中举的题名录，当天就来拉拢，开口“亲切的世弟兄”，闭口“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，还送了50两银子，一所“三进三间”的房子。他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。,归纳：众乡邻对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。表现了封建社会的世态炎凉。,在笑的背后隐含了作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。,归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。中举之前地位卑微，受人歧视。逆来顺受，甘受屈辱。一旦中举，便成了可憎可笑的疯癫形象。总之，是为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。,范进中举，作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。,第一部分（12）：中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。第二部分（312）：中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。,（1）家境（2）地位（3）别人的态度典型：胡屠户另有邻人（4）本人态度,