姜家园小学语文教研组主要成绩介绍

姜家园小学语文教研组主要成绩介绍（06年以来）姜家园小学语文教研组现有教师21人，其中小学高级教师13人，区级以上骨干教师11人，13人取得本科学历。语文组以青年教师为主，35岁以下青年教师占85，有着良好的教风和组风，是一个专业知识扎实，教学经验较为丰富，富有朝气、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作的优秀教师群体。姜家园小学语文组坚持以新课改精神为依托，努力营造浓厚的研究氛围，不断加强教师队伍建设，教师们在专业化发展的道路上迈出了可喜的步伐。近两年来语文组的教师教学能力和教科研能力不断增强，许多教师迅速成长，在市区各类教学活动中脱颖而出，成为市区骨干教师。教研组拥有市区骨干教师11人，其中区语文学科带头人一人，区优秀青年教师3人，区青年岗位能手6人，区青年教师新秀4人。语文组骨干教师在语文教学中处处发挥示范引领作用，经常上研究课，并且悉心指导青年教师。目前，语文组教师在学校各项工作中起着模范带头作用，在市区各项活动中，许多老师取得了一系列的荣誉：有一人获区师德标兵称号，一人获区师德先进个人称号，四人次获区优秀教育工作者称号，十四人次获区优秀班主任和优秀中队辅导员称号，十二人次获区优秀党员和团员称号。语文组重视青年教师的培养，每位教师建立了成长档案，制订个人三年发展规划，每天练习“三字”，学校每月组织一次“青年教师论坛”活动。同时，语文组坚持开展“青蓝工程”师徒结对工作，工作不满五年的教师有骨干教师进行专门指导。指导教师在备课、上课、班级管理等方面给予徒弟悉心指导，使青年教师迅速成长起来。在近两年的区“青蓝工程”优秀师徒评选中，语文组3人获优秀指导教师，3人获青年教师新秀。学校还定期对青年教师开展基本功考核工作，从“三字一话、演讲、命题作文、语文基础知识、备课、才艺”等方面进行考核，促进青年教师教学基本功的提高。我校还定期举办青年教师赛课活动，2007年学校举办了“创新杯”青年教师教学比赛，语文组教师积极参与，有三人获一等奖，多人获二三等奖。由于培养措施得力，语文组一批青年教师在各项教学活动中脱颖而出。近两年来，语文组有四人在区语文基本功比赛中获一、二、三等奖。语文组全体教师在先进教学理念指导下，立足课堂，努力探索教学新模式。教研组工作规范、扎实，每学期在全组教师的讨论后，初制订可行的工作计划，严格按照计划开展教研组各项活动，期末及时进行反思总结，形成了一套完备的教研组工作制度。语文组各位教师每学期能够针对年级教学特点和班级学生情况制订教学工作计划，计划目标明确，期末进行有一定深度的总结。在日常的教学工作中，教研组严格执行学校的教学常规制度，认真落实教学“六认真”要求，定期检查教案、作业批改、课堂教学、辅导学困生等情况，并及时进行交流和反馈。教研组着眼于提高教师的教育教学理论水平、课堂教学水平以及学生的语文素养，建立完善的教研组网络体系，以新课标的理念为指引，以有效教学为追求目标，开展扎实有效的教研活动，努力提高教学质量。语文组每周开展一次集体备课活动，要求备课组教师在备课中集思广益，加强研讨，体现“教师”和“学生双边活动，力求实效性和针对性，提高课堂教学效益。语文组注重教师的二次备课及课后反思，教师上完每节课后要及时在教案中写教学反思，每个月写一篇有一定质量的反思和读书心得。教研组隔周开展一次业务学习活动，每次学习有专题，有具体内容，有专人主持，有详细记录。业务学习中教师系统学习教育教学理论，探讨教学实践中出现的新问题；观摩精品课例，博采众家之长；评价组内教研课得失，进行学习心得交流，充分发挥业务学习的作用，使教学研讨日常化，集体智慧最大化。在日常的教学工作中，教研组严格执行学校的教学常规制度，定期检查教案、作业批改、课堂教学等情况，并及时反馈。教研组要求教师每学期听课不少于15节，教学管理人员不少于35节，且要填写“姜家园小学课教学评价表”，对所听的课进行恰当的评价，期末进行检查。教研组每学期都开展教学研讨活动，在年级组内研究的基础上，至少推出六节以上校级语文研究课，或同课异构，或完整展示一篇课文的教学过程，或师徒同台献课。教研课课前有讨论，课后有自我反思和集体评价。学校还开展了“创新杯”教师赛课活动，让教师在竞赛中提高，在观摩中获益，在研究中成长。语文组教师在教学过程中不断总结教学经验，认真撰写教育教学论文和案例。近两年来，语文组教师有一篇论文发表在小学语文研究上，有6篇论文、案例获中国教育学会二三等奖，14篇论文、案例省级评比中获一二三等奖，18篇论文获市级评比一二三等奖，14篇论文获区级论文评比一二三等奖。“教育要发展，科研是先导”。姜家园小学语文组教师积极参与市教科所“九五”、“十五”规划课题研究，两大课题主持人均为语文组教师，两个课题均如期高质量结题。市“十一五”规划课题“小学问题教学中预设与生成的研究”的研究工作正如火如荼地进行，语文组每个教师均有自己独立的子课题，将课题研究和日常的教育教学联系起来，提高教学的针对性、科学性和高效性。在市个人课题的研究中，语文组教师走在前列，第一期有一名教师承担研究任务，顺利结题；第二期一位教师承担研究任务，正准备结题；第三期又有四人申报立项成功。为了及时向全校教师汇报课题研究及教科研工作的进展情况，语文组教师还定期编辑教科研月刊杏坛掇萃十几期。通过研究，促进了组内教师教育科研水平的提升。在教育教学中，语文组教师不断加强学习，更新理念，积极探索教学的新模式。语文组教师认真参加市区教研活动和各级培训，还经常组织组内教师到外地听课学习，每次培训都有记录，参加培训的教师要写心得体会，在组内交流，并且要上一节研究课。近两年来，语文组教师参加的各级培训达到200多人次。有效的培训，极大地开阔了教师的视野，为教师提高教育教学水平奠定了坚实的基础。语文组教师不仅注重自身素养的提高，还积极参与市区各项教研活动，主动承担公开课和讲座任务，每学期都有教师在全区上高质量的教研课，举办高水准的讲座。06年以来，语文组教师共上了2节市级教研课，20节区级教研课，共举办了5次区级讲座。在区教科研经验交流会上，语文组有两位教师进行了精彩的发言。近两年来语文组教师成长迅速，在市区各类教学竞赛中频获佳绩，有三人获区级赛课一等奖，九人次获区赛课二等奖，一人获基本功比赛一等奖，三人获基本功比赛二三等奖。在新一轮课程改革的实验工作中，姜家园小学语文组教师走在前列，依据周边资源，研究开发了校本课程我与小桃园共成长，获得了市区各级专家和领导的好评。为了进一步拓展语文学习的新途径，语文组教师不拘泥于现有的语文教材，因地制宜地开发各种课程资源，构建开放互动的语文课程，利用假期编写了一至六年级的“语文拓展研究课教学设计”， 力求让学生感受到多元的知识和变化多彩的语文世界，拓宽语文学习和运用的领域，使我校学生语文学习渠道更宽广，学习视野更开阔。语文组善于发挥团队作用，团队凝聚力强。各年级教师利用寒暑假根据自己的教学实践，整理了12册语文书中的基础知识点，每单元的训练重难点，课外拓展题型，习作训练补白题等，为本组其他教师提供帮助，使语文教学工作形成了有效的“绿色智慧接力”，实现了教研组内的资源共享。着眼于学生的未来发展，不断提高学生的语文素养，是我校语文教师的共同追求。语文教研组是一个充满活力，富有创造力的团队，她引领着莘莘学子迈向明天的辉煌。语文教研组开展了各种有特色的语文学科活动，让学生在活动中体验学习的乐趣和成长的快乐，使学生的语文素养得到全面提高。校园故事大王比赛、作文比赛精彩纷呈；诵读精彩课文、阅读经典美文活动有声有色；好书推荐活动，小小书法家评选，语文知识小报编写大赛等丰富多彩的活动，将学生引向语文学习的多彩世界，营造了良好的校园文化和育人氛围。语文组还精心策划组织了校园读书节活动，积极开展了“书香校园”“书香班级”的读书评比，认真组织学生参加省市区的“网络读书征文竞赛”“美文诵读比赛”，培养学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯，以此提升学生的文化素质和综合素质，为学生的成长奠定基础。丰富的阅读，我学生的写作奠定了坚实的基础，我校学生的习作多次刊登在金陵晚报和七彩语文读写等报刊上。质量是学校的生命线。语文组教师牢固树立质量意识，向课堂要质量。为了提高语文教学质量，语文组教师在每学期期中、期末考试前都制定有效的复习计划，考后进行质量分析和反思，再根据考试情况制定可行的整改措施，有效地保证了教学质量的稳步提升。一个锐意进取、极具凝聚力的集体，所取得的成绩必定是令人满意的。几年来，在区历次质量调研中，我校语文均分、优秀率、推进率不断提高，一直名列前茅，在我区具有一定的知名度。语文组认真组