小学班主任德育工作总结 (5)

小学班主任德育工作总结 (2)小学班级教师德育工作总结小学班级教师德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生一代的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是道德教育。我多年来一直是班主任，我将谈谈班主任如何做好道德教育。首先，做一个好的心理学家，因为人们教导“教师应该是心理学家”是教师现代教育的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传播者，而且是学生心理的塑造者，是学生心理健康的捍卫者”。作为一名心理健康工作者，它可能不是班主任的主要任务。但是，作为“大师”的班主任，她能否以科学有效的方式把握学生的心理，促进各类学生的健康成长。将对教育工作的成功起决定性作用。如何做好学生的思想政治工作，如何正确地进行心理咨询和辅导，培养学生的健康心理和健全人格？我的方法是：1.用钥匙打开锁。每个学生的素质，才能，知识，个性和兴趣都是不同的。由于不同自然环境的影响，对特定问题和具体事物有不同的看法。这要求班主任深入到学生中间，与学生交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式。因为人们不时地做思想政治工作，所以他们可以做“打开锁的钥匙”。班主任必须从实际情况中把握道德教育工作，分析具体问题，把握学生思维脉搏，订出正确的医学，做好“心理学家”的工作，做好工作，做好工作，达到教学的目的和效果。2，遵循善意和诱惑。班主任可以帮助学生渴望寻求成功。对于暂时推进的学生，他们应该注意尊重和照顾他们。他们必须苦涩，受到诱惑，并教育学生情绪化和合理。他们不会损害学生的自尊，实现教育目标。对于本科生来说，他们不仅应该指出自己的缺点，更重要的是，他们应该找到并发现自己的亮点，并鼓励他们取得进步。例如，我的同学唐琪琪曾经上了一堂课，失去了学校的移动红旗，拖着班级的后腿。我没有训斥，但帮助他总结课程，提高认识，并指出努力的方向。最后，我真诚地对他说：因为战斗，你已经影响了阶级荣誉，并且拖了你的腿。我知道你很沮丧。然而，我从你的眼中发现你充满了力量，你必须在课堂上争取荣誉。 “然后我问他：你敢向整个班级保证吗？ 答案是肯定的，效果也很理想。班主任应教育学生将良好的愿望与正确的道德教育方法结合起来，特别是要遵循心理规律，注重心理咨询，通过教育，指导和启示来培养学生的思想问题。已经解决了。3.注意心理健康，成为学生的心理“医生”。由于一些学生心理素质脆弱，存在各种心理障碍：紧张，焦虑，甚至学习恐惧的表现;人际关系中的怀疑，孤独和尴尬;社会关系中表现出的自卑，失落和漠不关心即使你失去了生活的乐趣，当你遇到学习和生活等挫折时，你也会感到沮丧，沮丧甚至消极。针对这些现象，我经常开展旨在培养学生心理素质的活动，如“学习雷锋，提供爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，使他们能够将理论与在课外活动和社会实践中练习，培养现代意识，竞争意识，培养开拓精神和勤奋精神，提高社会能力，创新能力和抵御挫折的能力，使他们在群体中保持和谐，正常的心态。沟通促进学生个体心理健康发展。二，精心策划主题课会议主题课将整合思想，智力，趣味，艺术，参与，娱乐，娱乐，陶之学生的情感，转变和提高学生的思想认识。我注重主题类内容的序列化，内容丰富，符合学生的实际情况。各种类型的主题课堂课程对提高学生的思想道德，艺术审美能力和心理素质有很大的推动作用。本学期我计划了许多主题团队活动。如爱护我们可爱的家-地球，通过这次活动，了解我们可爱的家园 - 地球的生态环境正在遭到破坏，危及人类的生存，激发学生对地球的热爱，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小就开始建立环保意识，开始做小事，从自己做起，积极参与环保行动。第三，紧跟时代潮流，探索新的德育方法针对新时期德育新问题和新情况，班主任应与时俱进，探索新方法：一是做一名教师，以身作则，以教学为重点，以教学为重点，榜样的力量是无止境的。班主任的模范行为一直影响着学生，因为学生不仅要听他们的话，还要观察他们的行为。让学生去做。班主任只教授和教育人，可以成为一名教师，可以用自己的人格力量影响学生，培养学生的高尚道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。第二是要情绪化，要充满对学生的热爱，要做好学生的道德教育，思考学生的思想，为学生着急，改变心灵。对于有经济困难的学生和生病的学生，班主任要关心护理，组织学生热情，解决学生的实际困难和具体问题，把思想政治工作与解决问题的实际困难结合起来。学生们。例如，我班的女性生活委员会是一个我喜欢负责集体和工作的好女孩，但她的父母离婚了。她从小就和她的祖母住在一起，缺乏父母的爱。当她看到并听到其他同学的父母的照顾时，她非常伤心，她感到一种失落感。一个人静静地流下了眼泪。在我了解她的情况后，我与她进行了亲切的交谈。我问她关于她的心脏并了解她的家人。我赐教她：我们不能改变大人的事情，父母可能有他们的困难，但艰苦的环境可以培养人，有自强不息的精神，以及同学和老师的爱，你不是孤立的。在我的生活中，我尽力使用情感的人，情感的情感，并将道德教育工作付诸实践。三是建立道德教育评估机制和规章制度。要逐步规范和制度化道德教育工作，建立量化管理，建立完整的道德教育评估机制和规章制度。我逐步完善了班主任工作中的量化管理制度。主要内容有：小学生代码，日常行为伦理等，并建立学生行为评价体系。根据学习和生活活动对得分进行归纳，奖励和惩罚。严格管理将加强思想政治教育，使两者紧密结合，