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记叙文阅读,初三语文组集体备课青岛长江学校2016.12.06,中考考点,青岛市记叙文阅读，近几年在命题上，主要围绕概括主要内容、分析人物形象、理解重点词句、赏析文章语言、分析段落作用、理解文章标题、把握文章线索、开放拓展，鼓励学生从不同角度感知文本，得出自己独特的体验和见解。,记叙文阅读,一、概括文章主要内容,概括主要内容是对新课标规定的“在通读文章的基础上，理清思路，了解主要内容”目标的考查，该考点是记叙文阅读中考查频率最高的考点之一，考查考生对记叙文“写了什么人，叙述什么事”的理解和概括能力。,考点解读：,命题形式：,文章主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。阅读全文，简要概括文章写了哪几件事？根据文意，将下面的表格填写完整。概括或补全故事情节。,解题思路：记叙文的主要内容指主题事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。那么如何才能准确简洁地概括主要内容呢？常见的方法有以下几种：1、“六要素”综合法。“六要素”即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。用“六要素”综合法概括记叙文的主要内容，可以这样表述：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样。当然，在答题时要视具体情况来确定，有时某些要素可以有所取舍。变色龙2、关键词提炼法。即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章中的一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。买一个奇迹的主要内容：文章记叙了一个小女孩为了治好弟弟的病，花了1美元12美分买了一个奇迹，最后治好了弟弟的病。,3、文题扩充法。题目是文章的“眼睛”，透过题目我们往往能捕捉到很多文章信息。不少文章的题目，就是文章内容的高度概括。我们可以借助文题来归纳这类文章的主要内容。皇帝的新装主要内容：一个愚蠢又爱慕虚荣的皇帝被两个骗子欺骗而当众出丑的故事。4、段意合并法。即在阅读过程中，合并那些内容集中的段落，把整个文章分成几个部分。可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出段落大致意思，然后将各段的段意合并起来就可归纳出文章的主要内容。春,文章主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。阅读全文，简要概括文章写了哪几件事？根据文意，将下面的表格填写完整。概括或补全故事情节。,答题格式：,什么人（在何时何地）+做什么事+结果什么样。什么（事物）+什么样。,17答案示例：事件：父亲用我买的答录电话为我录音。事件：我和先生争吵后，父亲在电话中感到我受了委屈。事件：父亲去世后，我不同意拆除固定电话。事件：除夕夜，父亲的电话录音暖和了我的心。,2016年乡间蜂事19.阅读第自然段，依据文章内容填空。（4分）,【答案】用木桶喷淡盐水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到来；倒置蜂桶，割去蜂蜜，与相亲分享甜蜜。实战演练：步步高中的P6微笑的可乐用简洁的语言概括文章所叙事件P7最暖心的事本文记叙了一件什么事？请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容,记叙文阅读,二、分析人物形象,分析人物形象,一、考点解读：阅读文学作品，只有把握了人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。二、命题形式1、简要概括xx是一个怎样的人？2、简要分析文中xx的形象。,分析人物形象,解题思路：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。注意区别“概括”和“分析”的不同。,例题解析,18（2014青岛中考）通读全文，简要概括“清道夫”是一个怎样的人。(4分),要点：任劳任怨;尽职尽责;平凡卑微;心地善良;关爱家人;情感细腻;等等。(共4分。每点1分，答出4点即可得满分),20（2016青岛中考）文中的“乡人”主要有哪些特点？就其中一个特点结合文章内容作简要分析。（3分）,淳朴、乐观、勤劳、热爱生活（结合具体内容分析）,强化练习：,1、步步高45页，第2题欣赏文中两处划线的句子，分析人物性格特点。2、步步高41页，第4题文中的王老师是一个怎样的人？,记叙文阅读,三、理解重点语句,理解重点语句一、考点解读记叙文的重要词句，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含深刻的思想意义的词句。理解句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，也是难点。二、命题形式1、结合语境，理解下列句子的含义。2、结合文意谈谈你对划线句子的理解。,解题锦囊,怎样理解句子,三、答题形式表面+深层,四、课内延伸例如爸爸的花儿落了旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。（怎样理解这句话的含义）1、表面上就指夹竹桃因为爸爸好久没有收拾它，它已经败落了。2、深层表现了爸爸生命垂危，不就将离开人世。,五、课外拓展2016年中考试此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情，溢于言表，仿佛生活一下子光亮起来了。而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然，然而也并没有完全心灰意冷，他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着不定哪一天蜜蜂就会来了。22、联系全文，分析第自然段中画线语句的含义。（4分）答：乡人因得到蜜蜂的眷顾而备受鼓舞。蜜蜂的到来，一则可以取蜜，更重要的是预示着他们的家庭平安、和顺。,中考试题相关链接天好的时候，我会把它们捧到阳光下，像我母亲那样，把它们一一展开来晒。被面上大团的花，就在阳光下盛开了，开得欢天喜地，我也变得欢天喜地。我一女友，有次来我家看到我晒的被子，她惊讶得两眼瞪得溜圆，而后叫了句，好乡气！我笑着不理她，乡气里缠着我小时的好，她哪里懂得。4、结合上下文，说说你是怎么理解“我笑着不理她，乡气里缠着我小时的好，她哪里懂得。”这句话的含义的。（4）答案:（1）表层母亲给我缝的嫁被虽不如丝绵被、太空被那么柔软，颜色还大红大紫，很土，“乡气”味十足（2）深层它深藏着母亲对女儿的疼爱，对寄托我对儿时“温暖的棉被里的日子”的怀念之情,相关练习题初中阅读步步高P735、你是怎样理解12段中划线的句子。P772、联系上下文体会划线句子的含义。,记叙文阅读,四、赏析语言,赏析语言是考查阅读能力的重要题型。主要考查字、词、句的赏析，重点考查锤炼语言、品味语言的能力。,考点解读,命题形式,、分析文中加点词语、划线句子的表达效果、任选一个角度赏析文中的划线句,解题思路,赏析文章语言，可从以下几个角度入手用词角度（动词叠词拟声词等）修辞角度（比喻拟人等）表达方式（描写议论抒情）,示例1、“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地留下来了。”背影“攀、缩、倾”这几个动词，形象地描绘了父亲穿过铁道，爬上月台买橘子的艰难情景，表现了父亲对我的爱。（用词角度）2、电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树拟人，生动形象地写出大树被砍杀的惨状，表达了我的痛惜之情。（修辞角度）,3、“广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”变色龙请从修辞角度描写角度赏析这句话的作用。,这句话运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。批判了沙皇统治下社会的黑暗，充满了讽刺意味。环境描写，交代故事发生的社会背景，写出了萧条的景象，渲染了冷清的氛围，为下文主人公的多变做铺垫。,4、何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。蒲柳人家运用外貌语言描写，生动传神地写出她人高马大，性格豪爽伶牙俐齿的特点。,常见修辞手法的作用：,1、比喻：把比作，生动形象地写出了特点，表达作者2、拟人：把人格化了，生动形象地写出了，表达了作者的情感3、排比：句式整齐美观，节奏鲜明，富有感染力；加强语气，有气势4、夸张：深刻生动地揭示，增强语言感染力5、对比：强调（突出了）6、设问：引起读者对的注意和思考7、反问：强调、加强语气等8、反复：强调了的特点，加强语气,2014年青岛市中考试题回顾,19题：任选一个角度，赏析第二段划线的句子。（3分）城中河上的清道夫它在入城之前，九曲十八弯，清凉如镜。而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌，污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。示例1、运用拟人手法，赋予河水以人的动作，“挣脱、无法呼吸”生动形象地写出了河水在城市中受人们污染已经变得混沌、污浊，体现出人们对自然环境的破坏之大，体现出作者强烈的忧患意识，将入城前后的河水对比，突出强调了河水在城市中受到严重的污染示例2、运用了比喻的修辞，将入城之前的河比作镜子，生动形象地写出了河的清洁，运用拟人手法，赋予出城的河流以人的情态，表达作者对城市人污染环境的反对。,2015年青岛市中考试题回顾,19第段中的加点词语和画线句子，表达很形象，情感很丰富。请认真品味，任选其一加以品析。（4分）一向快言快语的父亲听了，慢慢地说：“空气好，吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好我这几天都在家。如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。”老头子的固定电话示例1、“慢慢”形象地写出了父亲此时说话的情形，与一向快言快语形成对比；表现出父亲说话时的情感，体现了父亲对我的担心、牵挂和疼爱等示例2、语言描写，形象地写出父亲欲言又止的情形，他感受到了“我”受了委屈，却不愿直接说出，表现出父亲说话时复杂的情感，体现了父亲对我的担心、牵挂和疼爱等。,2016年青岛市中考试题回顾,21下列文段的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析（4分）还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂盖回去乡间蜂事答案一：运用动作描写，语言描写，生动形象地写出了乡人挽留蜜蜂时紧张小心的样子，表达了乡人对蜜蜂的珍视。（描写角度）答案二：用“轻轻、长长地、小心翼翼地”等词语，生动形象地写出了乡人挽留蜜蜂时紧张小心的样子，表达了乡人对蜜蜂的珍视。（用词角度）,建议相关练习,P78青果果，紫果果第一小题请赏析文中划线的句子的表达效果“红果果紫果果像春节门前的鞭炮，一串串缀满枝头”P84消失的故乡第四小题，本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选一句，自选角度，做简要点评1、“井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。”2、“把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。”,记叙文阅读,五、分析段落的作用,分析段落的作用一、考点解读1、确认指定段落在行文中的位置。2、明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。如下：二、解题思路开头段的作用？1.开篇点题，总领全文，点明主旨，表达与主旨相关的某种情感。2.如果开篇没有点题，首段的作用为交代了什么内容，引出下文，与下文相照应，为下文做铺垫，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。3.开篇段如果是景物描写的作用：描写了什么样的环境，渲染气氛，表达情感或为下文做铺垫。,过渡段的作用？承上启下的过渡作用承接上文什么内容，引出下文什么内容。结尾段的作用？内容：写了什么事件，点明中心（或者深化文章的中心），赞美了什么，表达了作者什么样的情感。结构：总结全文，收束全文，照应题目，首尾呼应，使文章结构完整。,三、答题格式1.开头段：内容上：这段话开篇点题，照应题目，交代了写作对象和内容/渲染了什么氛围，奠定了什么样的感情基调，引发读者的思考。结构上：总领全文，引出下文，为下文做铺垫，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。2.中间段：承上启下的过渡作用承接上文什么内容，引出下文什么内容。3.结尾段：结构上：收束全文、照应开头、首尾呼应。内容上：点明文章的主旨，抒发了什么样的感情，表达了什么样的感情。,四、考点直击老头子的固定电话结合全文，分析文章最后一段在内容和结构方面的作用。结构上：收束全文，与题目照应。内容上：深化中心，赞美细腻而深沉的父爱，表达了“我”对家长的珍惜，和对父亲的思念感激之情。,建议相关练习：初中阅读步步高91页村路怎么不弯呢第一题：第一段在全文中的作用？93页第一题：猎手第三段在文章中的作用？,记叙文阅读,六、如何理解文章标题的含义作用,考点解读：标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考察的一个热门的知识点。,返回,上页,下页,命题形式：本文题目如何理解？文章为什么以此为题？或文章题目的妙处是什么？,返回,上页,下页,1.分析标题的含义：标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。如人教版七年级课文爸爸的花儿落了一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。再如，心声中表面上李京京十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。,结合学过的文章谈谈对下面题目的理解,返回,上页,下页,2标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的变色龙中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。再如2013年山东青岛模拟卷拔掉那颗蛀牙一文的标题“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭，告诉人们无论在什么时候、对什么人，都要学会去爱，付出爱，才能健康、快乐、幸福,返回,上页,下页,3分析标题的作用要了解标题的结构作用有那些，我们来看看几篇课文。1背影充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。2阿长与山海经概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。3藤野先生表明写作对象，4智取生辰纲关联主要情节，5羚羊木雕贯穿全文的线索，6心声透露情感主旨。此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。,三、归纳题目结构上的作用（1）一语双关，有象征意义；（2）作者感情的出发点；（3）概括文章的主要内容；（4）文章线索，贯穿全文；（5）点明或揭示文章中心；（6）题目新颖，吸引读者阅读兴趣。或题目含义丰富，引起读者思考。,四、答题技巧1：内容上：表层含义+深层含义2：结构上：以上6种结构上的作用，看哪几条能符合就写上，一般来说，吸引读者的阅读兴趣是万能答案。,中考真题回顾：2014年青岛一模题点燃一个冬天第五题：文章标题有何作用？答题思路：内容上：表面上指学生们送的木炭足够烧一个冬天的，深层指师生间的互相关爱，使这个冬天不再寒冷。结构上：能揭示文章的中心；一语双关，有象征意义；题目新颖且含义丰富，能吸引读者阅读兴趣。,建议相关练习：初中阅读步步高61页第四题：文章以“流泪的蓑衣”为题，有什么好处？63页第一题：初冬说说本文题目的作用。,记叙文阅读,七、把握文章线索,一、考点解读：,线索，是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。把握文章的线索，有助于理清作者的行文脉络，更好地把握文章内容，理解文章主旨。,二、命题形式：,1、本文的行文线索是什么？2、本文是以什么为线索组织材料？,三、结合学过课文把握文章线索：,1、首先明确几种常见的线索：（1）以核心人物为线索：有些记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。如胡适的我的母亲，以“母亲”为线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事。（2）以核心事物为线索：例如牛汉的我的第一本书，以“第一本书”为线索，回忆了“我”儿时上学的乐趣、同学的友谊，也表现了生活的艰辛和人间的温情。,（3）以核心事件为线索：故事情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如莫怀戚的散步，以“散步”为线索，展现了在那个来得有些迟的春天，“我们”一家人无限温馨的画面。（4）以时间为线索：回忆我的母亲第二部分线索的标志是：从我能记忆时起我到四五岁时到八九岁时乙未(1895)那一年我不久就离开母亲光绪三十一年(1905年)光绪三十四年(1908年)从宣统元年到现在。,（5）以地点转换为线索：如从百草园到三味书屋，课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，地点范围的转换，一目了然。（6）以作者的情感变化为线索：以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。如我的老师，就是以人物情感为线索：回忆、依恋、思念蔡老师的感情贯穿全文。,2、关注文章的标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的含义。例如羚羊木雕以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕赠送木雕取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。,3、关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子往往是为了突出强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。如白杨礼赞，“我赞美白杨树”、“实在是不平凡的一种树”等语句，在文章中反复出现了四五次。据此可知，作者从树写到人，那赞颂的感情一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，就是靠“赞美白杨树的不平凡”这一线索连成了一个感人的艺术整体。,4、有的文章同时具有一明一暗两条线索，复杂记叙文多采用此法，对此要善于分辨。如鲁迅的藤野先生，明线是以时间和空间的变换为线索：东京仙台离开仙台；暗线是作者的爱国主义思想感情。四、答题格式：本文以（某事/某物/时间推移/地点转换/情感变化）为线索。,四、中考模拟题链接：,例如:中考版初中阅读P29义重情深的恩赐的第2题：文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么？暗线又是什么？（2分）分析点拨：本题要求找出文章的明线和暗线。所谓明线，是指从文章表面文字中能看见的，贯穿文章始终，将文章联系起来成为一个整体的脉络，多为具体的物品、事件、行踪等。暗线相对明线来说，是从文章分析得来的贯串文章始末的线索，多为某种情感。,通读全文可知，本文记叙的事件是“我”从北京飞往汉水之畔的襄阳，后又从襄阳寻觅汉水之源，最后又返回襄阳这一行程的所见、所闻、所感。“我”的行程贯串全文始终，这也是本文的明线。把握文章的情感线索，一是可以从文章题目“义重情深的恩赐”体会到作者对汉水的感激之情；二是行文中，可以从“对我的恩赐”“汉水是这么义重情深”“抒发一个文人难以忘怀的汉水情怀”这些语句体会到作者对汉水的感激之情贯串始终。由此可以把握本文的情感线索。,通过以上的分析，我们就可以组织出如下答案：明线是作者（一周）的行踪（1分）；暗线是“南水北调”的人文情怀。或“作者对汉水的感激（欣喜、珍惜）之情”。（1分）（共2分）,五、建议练习：,初中阅读步步高1、P35第4题：文章线索有着串联全文、串通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？2、P37第1题：认真阅读全文，想一想贯穿全文的线索是什么？,记叙文阅读,八、开放拓展,考点解读新课标更注重对考生的自我体验、创造性思维和创新意识的考查，因此，一些解题思路多元化和答案多元化的试题应考而生，给了考生展示自我的平台，我们将这一类题目统称为开发扩展题。开放拓展题包含以下几类：,开放拓展题包含以下几类：评说题中考中常要求考生对文中人物、人物的做法、文章所