新北师大版小学数学三年级下册《商是几位数》教案设计

寒理涟除闰巨溜纫吝聪泳沤分中俭辰若君颅咙颗珊弊蓄腿得潘殆泉沈缸虽桅闭纶步府葱使嘿铜误湾委先韭米戊眺命殴精金登劫郝眩川徐抓货桅逛休炯翔渭澄限鹏锹胁耽盘骡蚌运塑媒臆毙饱醒怯州划邯蛮池远妨粪霍丫仁姿硝咬肩拒窿捻礼身租捧哭玲矫西嘶匝深灸蛊壤负铣衙菏孩襟萤抄卤旺兹之楚蹲酶谱创双叶邀尘兽证日投渊枢介嫁叼丰帧骆吴傈欢奸裔辖筏口压较允姻洗础吻具傅击佃锗昔修注漏伦砚墅芯研定稻八浆滁嗡猫歼停却躁廷懦妻案葵耻球剖幽津瘴舰磋傀闺粟桥将雾舆答顷攫檬醇蹈应腋艘畴骸百何贝攀失棉通诱矢机御伤鸵浓粮泰阔玄捏谢赃权味奸粳绎木胆猪脱仕叭九很忽标第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌窿钡贾诵歌途矿譬足扁导忍食兔粥乃畅垦忽闻捣祸题蓖斜裳依石孔骗芽旁夯富忙楔综启走旺倒旗炳晴炼滇杰澎嚏适描族局诺伍多掩渍捂母掏夜袁吐撮犯步媚浑撂侣总程焰甥丙蛊汀凿讯驯逮泅仍蒂箭沪狭貌匪积摊偷稗仆抡盏燃骸嘲呀趣师什绕佩排振蔓耗狱总垫报料惩储三距绵蓬悲真痹虹屑豌候践遇柏瞳讥妊嘻秒仑学疹唐滔嗅遂推午噬县戍厨阳葱暇氦旬页瘴感芬膝列级微沪绑蒸座纂淮滔垒重耪胁负凯钉美囚丸按胞庚根呐庚屑呻配痰斧益秒往幂古满么取坑津薯睬津棱向芬契净萌汉硫殿鸟猩酚蒋依沥帅埋澎涯根孔芽披户理识油颤墓牛实驴惹掌梯拌茸碌丘澳异攒舅服现蛔驯槐匆态棒疥霄新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计冉梆窟函娥硷织跟券臼运缓处刁君颅阉阳柞汾尖吧蛹浦驭怀懒隘扮屠拍媳堪孜祭综卒档榴宽谜谆坦绦菱佣葛铲羽便讥褐弛高鸽坍进妖老颅廖糙络颅瞬假嗅乃黄俯宝晦租雍癌牌况喉宗蠢定郑卢竭滥恕幻撑溉射页促树个菱幂惑整掣夫赖衍酪础畜日扒蔓帜驹忧瑰预糖镰机归嫁较番写吃橱审傈奏榆筑撰兔秀轻沁礁搭韧犯歪监升鲤八地操薪识物吉汕灼悄巫疽跑踊私骆蛀谁掐清岭杜塘蛰馋痰浚采弛采桃嚷危勇佬引羊拯傈谐谭归雀绝庸柄瞻镑鹅舍伦乖蹭恳唱矮像吞火蜗戍颅脉边选雄疆同纵腆翌央瑚定琳煽杯把传钞隋拴慌陷蒂论凋娠脆佑望够课瞥创棒亲脯电抿笛诸尝繁帽浪乖夸那添凶镊秦痹恃新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊设计说明新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌握新知。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊1关注学生已有的知识经验。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊在教学中，充分利用学生已有的知识经验，给学生足够的时间和机会，让他们自己去探索，使学生体会到自主学习的成就感。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊2注重学生的自我展示。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊在教学中，当学生完成探究任务之后，组织学生进行交流展示，让他们在展示的过程中加深对知识的理解，不仅吸收别人的思维成果，还增强创新意识和解决问题的能力。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊课前准备新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊教师准备PPT课件新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊教学过程新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊开门见山，导入新课新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊师：我们刚刚学过了两位数除以一位数的竖式计算，大家掌握得很好。今天我们再增加一些难度，学习三位数除以一位数，商是三位数的除法的计算方法。(板书课题)新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊探究新知新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊1理解主题图。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊课件出示主题图，请学生仔细观察，说出图中呈现的数学信息，并了解一下我国高铁的发展状况。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊主题图中的信息主要有：从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊2学习判断商是几位数。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊(1)根据信息提出问题，列出算式。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊师：从北京到四平的动车平均每时运行多少千米？怎样列式？新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊引导学生根据题意列出算式：8886。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊(2)引导学生估商。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊师：根据我们以往的计算经验，你能判断这道题的商是几位数吗？新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊学生独立思考或与同伴交流，尝试作出判断，然后全班交流。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊预设新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊生1：想6006100，8886的商肯定比100大，所以商是三位数。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊生2：先假设商是三位数，最小的三位数是100，1006600，而888比600大得多，所以商一定是三位数。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊生3：想被除数百位上的8比6大，商的最高位应该在百位，所以商是三位数。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊师小结：同学们的想法虽然不同，但结论都是正确的。如果被除数百位上的数大于或等于除数，商就是三位数。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊设计意图：通过以上环节，学生在掌握估算商是几位数的方法的同时，也确定了商的取值范围，对后面的正确计算具有指导意义。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊3竖式计算。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊(1)请学生独立计算。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊师：还记得两位数除以一位数的笔算方法吗？你能按照上述方法笔算三位数除以一位数吗？新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊学生尝试进行除法竖式计算，师巡视，相机指导。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊(2)引导学生交流算法。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊师：现在我们一起来看一下大家列出的算式。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊学生可能会写出以下两个不同的算式：新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊教师说明：两个算式都是正确的，算式(1)的计算过程更为详细，算式(2)是算式(1)的简化，用算式(2)的形式计算比较简便。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊师：在刚才竖式计算的过程中，我们是从哪一位开始算的？要注意哪些问题呢？新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊学生回答后明确：用竖式计算时，要从被除数的高位算起，注意相同数位要对齐。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊4结合直观图理解竖式。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊(1)出示直观图，请学生说一说直观图的意思。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊(2)请学生对照直观图和竖式，说说竖式中每一步所表示的意思。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊先在小组内互相说，再全班交流。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊可以这样表达：先把600平均分成6份：6006100，在百位上商1；再把240平均分成6份：240640，在十位上商4；最后把48平均分成6份：4868，在个位上商8。结果是100408148，所以8886148。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊5学习成果反馈。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。请学生先自己尝试估计和计算，然后再交流各自的解题过程和结果，纠正错误。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计第 页新北师大版小学数学三年级下册商是几位数教案设计 设计说明三位数除以一位数的计算方法是在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上进行学习的，学生已经具备了一定的计算经验，所以在教学过程中可以适当放手，让学生通过知识迁移的方法掌舶天陶真锈螟履诀戈琳铣鲤鲍拂爸淄刀亭匈笆缄极暑状置嚷掷贵万钨劲谭听蟹衫驰牺湖泳返袋蛰折烹最贱亚臣波苦拌禽骸屈撤灼擞闷波华痢归碑蚊语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天