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文档简介

幼儿园教师培训综述以下是幼儿园教师培训的总结。我希望我能帮助你。幼儿园教师培训综述教师是神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。做一名教师很容易，但做一名好的幼儿园教师却不容易。通过这次培训，我有了几个经验:一、专业理念与师德我的花园一直非常重视教师的教育思想，包括老教师更新旧思想和新教师学习新思想。通过各种形式的集体学习和小组讨论，教师接触到新的教育理念。特别是，学习3-6岁儿童学习与发展指南使我们能够更清楚、更准确地理解儿童发展的现代概念，包括:学习和发展是每个儿童的权利；儿童学习和发展的客观规律是教育的前提。孩子们在生活和游戏中学习。儿童通过与环境和人的积极互动而发展。通过教学和研究，我们用生动的教育案例来分析指南中传达的思想。同时，我们的花园也更加注重师德建设。教师的衣着、言行、对幼儿的态度和行为、个人修养等。正逐步渗透到教师的正常工作中，使教师了解和理解幼儿教师的职业。我们的目标是从制度约束(其他法律)转向文化约束(自律)，这样教师的道德才能进入教师的内心并渗透到教师的血液中。当然，这也是一个长期项目。第二，专业知识从去年开始，我们的花园已经逐渐制定出一套将教学和研究与教师培训相结合的路线。通过实地研究小组组织教师学习，梳理各个领域的核心知识，组织和实施讨论活动，以及在实践中研究有利于儿童身体运动发展的各种工具等。都使教师对这一领域有了新的认识，并形成了一种问题感，这种问题感对教师很有价值，本身就是对教师专业知识的补充和提高。三.专业才能教师的专业能力除了具有科学的理念和丰富的专业知识之外，对教师开展教育活动来说无疑也是非常重要的。各个领域的研究小组讨论集体活动的设计和组织、区域活动的支持和指导、环境的创造和利用、户外活动的指导、教师的写作和反思能力等。通过园内培训和各领域研究小组的研究，我园还积极鼓励教师外出学习，包括各领域知识、环境布局、心理健康、学校管理、各种资格培训等。除了学习新的理论知识，它也有助于提高教师的实践能力。目前，我们花园的教师培训相对丰富，但仍存在许多问题。主要原因是长期的教师培训机制尚未建立，表现在缺乏一整套成熟的培训课程，教师发展方向不明确，一些培训内容缺乏实用性和针对性，缺乏科学的培训方法，园本培训与异地培训之间缺乏相应的平衡。另一个问题是，我们园里的骨干教师不够成熟，无法从前线组建独立的培训团队。这也是制约我们花园里其他教师发展的原因之一。教师培训是一项长期工程，也是一项永无止境的工程，它与幼儿园的发展理念和水平密切相关。培训的目标、方法和内容也随着我们对教育的理解而加深，这也代表了我们对幼儿园教育的理解，解释了我们目前的行为。接下来，我们会根据幼儿园发展的需要及时调整和改进
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