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文档简介

在一个微风习习、月明星稀的凉夜，一位老人独自驾着一叶扁舟飘荡在滚滚汹涌的大江里，孤独又凄凉。,晚年的杜甫,离乡万里、漂泊他乡；处境艰难，凄苦不堪；年老体衰，贫病交加；好友辞世，孤独无依；国家多难，忧国忧民。,旅夜书怀,杜甫（765年，五十三岁时作）细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。,教学目标,1、反复吟咏这首诗，理解诗歌内容，体味诗歌语言。2、初步掌握鉴赏诗歌的方法，建立初步的鉴赏能力。3、通过诵读，理解体悟诗歌中抒发的情感。,请朗诵此诗,旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。,1、请你找出这两句诗中的意象细草、微风、阔岸、危樯、独夜、孤舟2、这种意象叠加有什么效果呢？作者使用这些有形的、可感的意象叠加，勾勒出一幅凄凉的夜景图，营造了一种寂静凄凉的意境。,一、鉴赏首联：细草微风岸，危樯独夜舟,二、鉴赏颔联：星垂平野阔，月涌大江流,思考1：颔联描绘了一幅怎样的画面？描写了一幅星空低垂，原野辽阔，明月映照在大江中，月影随江水汹涌澎湃的画面。思考2：营造出了怎样的艺术意境？营造了一副雄浑阔大的意境。,思考3：“星垂平野阔，月涌大江流。”中哪两个动词用得传神，有什么效果呢？请具体说明。(四人为一小组讨论),垂：涌：,(1)垂：垂挂天际，表示“星”与“平野”的相对位置，描写出天空、原野的悠远空阔；涌:形容大江涌动向东流的状况。(2)形象、生动地描绘了江上的夜景。唯有在广阔的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能见出原野的广阔。而唯有感觉月在“涌”，才能感知江水在流动；也只因江水的流动，才能感到仿佛月在涌动。,三、鉴赏颈联：名岂文章著,官应老病休,思考1：颈联用了什么手法？请具体说明明确：我的名声怎能因为文章而显扬呢？做官应是因为年老多病而退休。这是反话，杜甫休官是因为被排挤。思考2：应用反语有什么作用呢？明确：间接的表现了作者壮志难酬的悲愤与无奈之情。,四、鉴赏尾联：飘飘何所似,天地一沙鸥,思考：尾联运用了什么修辞手法?其作用是什么?明确：比喻作者把漂泊的自己比作天地间一只孤独的沙鸥。诗人把自己置身于广阔的天地间，抒发了一种漂泊之感、孤独凄凉之情。以景结情、寓情于景、情景交融,诗歌总结：1、通过“旅夜”看景色2、通过“书怀”悟实情,请齐读此诗,旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。,探究：“沉郁顿挫”风格在旅夜书怀中是如何体现的？,沉郁顿挫,沉郁：思想内容。主要表现为意境开阔壮大、感情深沉苍凉；顿挫：艺术形式。主要表现为语言和韵律屈折有力。遣词用句的停顿转折。节奏的徐疾相
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