教育教学督导评估自评报告

*督导评估自评报告各位领导：我校在区教育体育局和学区主管部门的指导下，加大了对综合督导评估义务教育阶段部分学校工作方案的实施力度，建立起以“学校自评为基础，以综合督导为主导，以专项督导为辅助，以经常性检查为手段”的督导评估制度，并在工作中起到了监督、检查、指导、促进的作用，督导评估工作对改善办学条件、优化师资队伍、规范科学管理、落实课程改革、促进教育科研、推进素质教育、提高教育教学质量等方面都发挥了有效的作用。根据自评报告内容的评估，以及教师、学生、家长评价的结果，确定了各项工作的自评得分为945分。下面经全体教师和校务会讨论修改认可，形成此自评报告。一、学校基本情况概述*位于定西市*区南部的*回族镇，是全区唯一的一所纯少数民族学生就读的中心小学。学校占地总面积10341平方米。建筑面积1073平方米，有教室四栋12间，办公室三栋24间，有微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、科学实验室，学校有图书4000余册。学校覆盖了*五个行政村，覆盖面积78.5平方公里。学校现有教学班8个，学生244名，教师19名，其中女6名，中级职称5人，小学一级教师11人，小学二级教师1人。学校本科学历15名，大专学历3名，中师学历1名。有省园丁2名，市级优秀教师3名，区级优秀教师4名，优秀德育班主任1名，优秀班主任2名，区级青年教学能手5名，课改先进个人1名，由2名教师的论文在全国重点刊物上发表，有14人的教育论文在省、市级刊物上发表。二、督导评估过程1、充分准备、启动自评区教育体育局综合督导评估义务教育阶段部分学校工作方案既反映了教育与社会发展的关系，体现了教育目标的时代特征，又反映了教育的本质属性，体现了教育的基本规律，是学校按照即定教育目标、加强学校管理，建立自我诊断、自我约束、自我调节、自我完善，显优劣运行机制的评估标准，学校根据方案内容和督导室要求，开始督导自评工作。2、成立领导小组，制定实施方案学校高度重视自评工作，从加强领导入手，成立自评工作领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，成员由校委会和学校教研组、教师代表组成。自评领导机构分政务、教务、教研等多个评估工作小组，这样分组将自评与部门职责联系起来，与评估的管理结合起来，落实工作职责，分工合作，确保了这次自评工作科学规范地完成任务。3、召开动员大会，明确评估目的督导评估工作是一项系统工程，要建立多元的、全方位的评估体系，建立开放式的教师、学生、社会共同参与的评估制度，就必须广泛宣传督导工作的意义、目的、原则、程序和方法，广泛动员教师、学生、家长积极支持并参与学校评估工作。召开教师动员大会，学习区教育体育局综合督导评估义务教育阶段部分学校工作方案和督导室的具体要求内容。通过学习，全体教职工有了充分的思想认识。4、全面实施自评工作我校自评工作本着实事求是的态度，努力做到客观、准确、公平、公正、全面、深入、真实地展现学校工作，既要看到成绩又要找到差距，并积极进行整改。按照方案要求，在实施过程中我们实行了全面评估三、督导自评结论C1、教育经费:国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付。学校教育经费使用合理，专款专用。C2、教育设施:生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准。图书、仪器、信息技术教育等设施达标。C3、绿化美化:有计划地种植花草树木，做到绿化、美化，但是经费有限，绿化面积少。校园校舍布局合理，干净整洁。C4、育人环境：重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念。教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间，展示学生、教师作品及教育成果。C5、人文环境：师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上。有良好的领导作风、教风、学风。C6、周边环境:校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；学校周边欠整洁，附近村民乱倒垃圾，影响学校环境卫生；社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围。学校周围治安环境良好，师生安全有保障。学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染。C7、社区关系：学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系广泛；学校能积极争取社区的支持和帮助。C8、目标规划：有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划；学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系。C9、管理体制：实行规范完善的校长负总责，分管领导具体抓的管理体制。C10、管理制度与办学行为:制定和落实了岗位职责，包括校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责；班级规划合理，学生数适量。C11、班子建设：班子成员分工明确，团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评。C12、教师配备：严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工，对全体教职工实行聘任制。C13、教师结构：学科结构比较合理，英语、美术、音乐教师不足。教师学历100%达标，职称、年龄结构合理；学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，效果好。C14、教师待遇：保障教师的权益，维护教师的尊严，教师的工作、学习、生活条件不断得到改善，教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放。C15、师德建设：学校有针对性的开展师德教育活动。严格按照中小学教师职业道德规范要求每一位教师，能够积极与家长衔接，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，有良好的心理素养，调节自己的情绪，与人为善，和谐相处。C16、专业能力：教师对所任学科有较高的见解、分析和运用能力，能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样，课堂教学效果好。在平时的教育教学中，能够做到面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助。C17、后勤管理：学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，保证教育教学的正常需要。严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。图书、仪器、电教设备器材都有明细账目，分类编目，保管完善，维修及时。C18、组织机构：成立学校安全领导小组，实行校长负责制。C19、安全管理：有健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；能经常性、多形式对学生进行安全知识教育。近三年来学校无任何安全责任事故发生。C20、德育管理：在德育工作中校长亲自抓德育，分管领导具体负责，管理机构健全，教职工全员参与，有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效，选配一些优秀教师担任班主任工作。C21、德育途径：少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效，注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围，主题鲜明，贴近学生生活实际。C22、课程管理：在教学工作中，严格落实国家课程标准，开足、开齐各级各类课程，积极探讨校本教研，创造性利用课程资源。C23、教学常规：根据课程标准对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实，对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。C24、课堂教学：课堂教学中提倡三个还给：即把时间还给学生、把健康还给学生、把话语权还给学生。要求每位教师要多渠道地阅读观看优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。C25、体、艺、卫工作：认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个条例，有落实条例的规划和措施，坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动，保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著，重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案。C26、教学研究：积极组建教研组，争取做到组组有计划、有安排、有内容、有总结、注重集体研究，积极开展课题研究，鼓励教师撰写论文。C27、语言文字：积极推广普通话，要求教师必须讲普通话，写规范字。C28、综合评价：学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展，评价档案科学、规范、齐全，如学生成长袋、教师成长袋等，评价体系健全，方法多样C29、教学评价：教师教育教学能力的考查评价有形成性与终结性考评的监控体系，效果好。注重教学过程的全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。C30、教研评价：学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。C31、测试成绩：在学科学业水平测试中，严格执行课程标准，认真组织考试，认真对每次考试进行试卷分析，确保双合率、三合率连年上升，在综合课程中，不光安排了笔试考试，还注重于学生能力、特长的发展，学生基础扎实，学业成绩稳步提高，学困生比例不断降低。C32、作业质量：全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干净，书写工整、清楚。C33、思想道德：学生能做到热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。能自觉遵守中小学生守则和小学生日常行为规范，讲文明，懂礼貌。C34、基本技能：学生学习兴趣不太浓厚，学习态度不太端正，良好的学习习惯有待进一步加强，有一定的动手操作能力。具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。C35、身心健康：学生受到当地民族热爱体育和少数民族卫生习惯的影响，有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质，有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低，积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人，初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。C36、美育水平：学生初步具有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力，积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。C37、综合实践：学生养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识，热爱劳动，能参加校内外公益劳动，积极参加综合实践活动。C38、爱好特长：学生能积极参加学校组织的兴趣小组，高年级学生有初步特长，参加当地各类竞赛取得一定成绩。 三、主要成绩和经验（一）、加大教育投入，精心设计，不断改善育人环境。1.加大投入，进一步改善办学条件。三年来学校投入近四万多元用于整理电路，铺设校门口路面，维修校舍屋面，采购教学用具，购置教师办公桌椅、学生课桌凳等。在学校投入的基础上，积极争取社会援助。2011年省慈善协会援助电脑18台，配备白板教室，配备科学实验室，有力的改善了办学条件，赢得了家长的赞誉和社会的信赖。2、精心设计，校园环境整洁优美。重视校园文化建设,努力营造良好的育人氛围。横幅、板报、橱窗内容定期更换，学校“三风”、相关制度、名人名言、经典名诗句等张贴上墙，教师形象要求、学生形象要求等内容有具体要求，努力做到“让每一面墙壁都能说话”。在给师生明确要求的同时激励师生努力工作、努力学习。从而使校园文化建设落到了实处，收到了良好的效果。（二）、完善规章制度，管理方法科学。有效的管理是学校发展的生命力，学校要在不断的教育新形势下实现持续发展，就必须创新管理模式，而新课程改革也要与之相适应的最优化的管理模式来保证和推进，因此，学校紧紧围绕“以人为本，科学管理，民主监督”的管理思路，把育人作为学校一切工作的出发点和落脚点。1、建立长效机制，加强师德师风教育。多年来学校深入开展教师职业道德建设活动，规范教师职业道德修养，建立了师德师风教育的长效机制，依据中小学教师职业道德规范和定西市*区教职工管理办法，严格执行“师德师风教育周”制度，通过听报告，谈体会、优秀教师交流经验，学习法律法规、查摆问题、问卷调查和整改提高等措施，多形式提高教师的思想认识。每周集中学习一小时以上，并且政治、师德师风、法律法规的学习内容统一安排，采取多种形式，真正从思想上解决了教师工作中的问题。同时，我们通过例会制度、住校制度、监督制度、考勤制度、评议制度等制度加大对教师的管理，充分调动了广大教师的积极性。2、加强制度建设，各项工作有章可循。“没有规矩，不成方圆”。学校在常规管理中，特别重视完善了各项规章制度，做到了“有法”可依。一是进一步加强学校班子成员的思想和作风建设，不断完善领导岗位责任制和责任追究制，继续实行领导考评制度，建立评价机制，树立全局意识、发展意识、创新意识。二是加强班主任队伍建设与管理。每学期学校从全局出发，深思熟虑，把有一定组织才能和责任性强的教师选拔到班主任岗位上来，通过制定相关制度，整体提高学校的班级管理工作。三是在原有各项制度的基础上完善制定了校务工作管理制度、德育工作管理制度、教育教学工作管理制度、安全工作管理制度等教师管理类、学生管理类、财务管理类相关制度，确保学校各项工作顺利开展。（二）、“德育为首，精细管理、有效教学、优质发展”举措让教育教学工作硕果累累。在教育教学中，以丰富多彩的德育活动为导向，以课堂教学为契机，以小范围的课题研究为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师科研素质和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校持续快速发展发挥应有作用1、“四化”模式保障了德育工作的开展。德育是精神文明建设的重要内容，我校通过开展丰富多彩的德育实践活动，给全校师生创造展示的机会和搭建交流的平台，在长期的实践活动中，“四化”模式以成为我校办学的一大特色。 养成教育经常化。主要以小学生守则、小学生日常行为规范和学校规章制度为准绳，通过班会、少先队活动、未成年人思想道德建设教育等活动，培养学生日常良好的行为习惯。主题教育系列化。近年来我校开展了公民道德教育、弘扬和培育民族精神创建月、保持共产党员先进性、作风建设年及师德师风大讨论、创先争优等为主题的系列活动，每次活动都做到有方案计划、有内容安排、有图片展览、有心得体会、有经验总结，取得了很好的效果。节日专题教育制度化。学校利用每年的元旦、清明节、国际劳动节、儿童节、建党节、教师节、国庆节等重大节日，对学生进行缅怀和纪念革命先烈教育、感恩教育、诚信教育、环保教育、安全教育等多种形式的传统美德教育，将爱国主义教育和学校常规教育渗透到学校活动的全过程之中。教育形式多样化。主要有：“读”，开展爱国主义读书教育活动，进行有奖征文竞赛；“看”，看新闻，优秀影视片，图片展览，体会祖国发生的翻天覆地的变化；“听”，听先进人物，英模事迹报告视频材料；“做”，开展环保教育、为孤寡老人服务、资助学困生、帮扶留守儿童等活动；“赛”，开展富有教育意义的百科知识竞赛、书画手工比赛、普通话演讲比赛。通过以上活动的开展，让学生从中受启迪、守感染、受教育，从而开阔眼界，增长知识，学会做人。2、夯实教学，精细化管理。加强学校教学常规管理。每学期学校严格要求全体教师要全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度和备课内容授课；提倡教师提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生的教学行为。开学初，学校对教师的备、讲、批、辅等常规工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与随机抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式。每学期教导处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取推门听课和巡视方式进行督查，及时了解我校教师的教学情况。做好教学质量检测工作。强化质量意识、充分认识教育教学质量是一个学校办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处将继续跟踪分析，对薄弱年级学科进行跟踪调查指导。学校在期中和期末将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结。各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。音体美等学科也要对学生及时评价，做好质量分析，同时做好学生的操行评定工作。向40分钟课堂教学要质量。每位教师要把好课堂教学关，向课堂四十分钟要质量，要正确把握课堂教学目标，积极探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的指导能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。课堂教学中提倡三个还给：即把时间还给学生、把健康还给学生、把话语权还给学生。要求每位教师要多渠道地阅读观看优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的良好习惯。3、丰富多彩的教研活动，为教师提供了展示、交流的平台。以集体备课为契机，向课堂教学要质量。要求教师集体参与，共同探索，发挥大家的积极主动性，真正做到课堂教学效果明显。该活动分为四部分：第一阶段：教导上确定培养的年轻教师，确定年轻教师的授课时间，在开学初计划中进行通知。第二阶段：确定的年轻教师准备课件，确定教学内容，和学校骨干教师结成对子，一起初步探讨教法，探讨学法，制定出比较详实可行的教学设计和相应的课件。第三阶段：年轻教师说课，全体教师评议，共同分析本教学设计，为部分环节献计献策，提出自己的意见和建议，修改教学设计，优化教学课件。第四阶段：授课教师重新设计教学，重新制作教学课件，进行上课，全体教师评议。通过这种活动，教师提高了上课的积极性，也从一定程度上消除了上课的恐惧心理，同时在集体的作用下，课堂教学效果显著增强。2008年，*老师指教的三角形内角和获得*区优质课，2010年，*老师的歌声被评为学区优质课，2011年*老师指教的灾难中的救护在品德课观摩和评比中获得全区二等奖，。自2009年学校申报了课题，并且2000年该课题进行了立项。从此以后学校全面开展了课题研究的工作，尽管时至今日课题还没有整理结束，完成上报工作，但是学校全体教师在课题的引领下，不光在课堂教学中，还是在研究上都取得了可喜的成绩。2010年度，我校的*设计的三角形的内角和课件在全国中小学课件大赛中获得了省级二等奖。*老师的现代信息技术在农村小学课堂教学中的现状分析论文在全省论文大赛中获得了市级一等奖。*老师的论文现代信息技术在课堂教学中的利弊分析发表于探索交流杂志。*老师的论文现代信息技术在课堂教学中的运用在全国中小学信息技术论文大赛中获得了优秀奖。4、评价体系不断完善，确保教育教学的顺利进行。以前我校实行集体统一对作业、教案的量分评价，由于教师人数多，时间短，加上个人私心性较强，很难细致、全面地评价，使个别教师的劳动没有得到充分的肯定。为此，教导上不断与教师进行沟通、交流，重新完善了教师业务评价，制定了*教师业务评价细则，详细的对教师的教育教学能力进行量化考评，从而真正做到了能者上，劣者下。学生评价既要关注学生的基础性发展，也要关注学生的学业发展和个性特长。基础性发展目标和学科学习目标不能截然分开，通常基础性发展目标蕴含在学科学习目标中，和学习目标同步发展，在评价实施的过程中应尽量做到两者的有机融合。结合学生成长记录袋、学生综合评价手册等过程性评价。（四）、全面落实素质教育，学生综合能力不断提高。学校认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个条例，有落实条例的规划和措施，坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，每学期都开展体育、艺术比赛活动，比如春季田径运动会、全校师生乒乓球比赛、冬季爬上比赛、庆祝六一文艺汇演等展示活动，不仅丰富了校园生活，而且从小培养学生对祖国、对少先队的热爱，激发了学生学习的兴趣，潜移默化的陶冶着学生的心灵。学校通过早操、大课间活动、课外活动等保证学生每天一个小时的体育锻炼。学校制度课外活动表，要求教师必须在课外活动时间组织学生活动，确保课外活动的有效开展。坚持开展课外兴趣小组活动重视学生身心健康教育，结合学生体质健康达标测试，对全体学生进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案。由于学校计划合理，措施得当，全校教师齐抓共