知识助我成长最后稿.ppt

【教学目标】1、说出教育的含义2、明白教育的重要作用3、明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。4、说出义务教育的含义和特征。【教学重点】受教育权的基本含义，我国公民享有受教育权的基本内容。【教学难点】教育的内涵和作用。,放牛娃的故事（一）记者和一个在山坡上放牛的小男孩的对话：“你为什么放牛？”“放牛挣钱。”“为什么要挣钱？”“挣钱娶媳妇。”“你为什么要娶媳妇呢？”“娶媳妇养娃。”“养娃做什么呢？”“放牛。”听了这样的回答,记者陷入了沉思放牛娃靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运.,放牛娃的故事（二）,当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。”正在地里干活的放牛娃重返了校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。,这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜（神舟六号、神舟十号）,两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？,教育使我们获得知识.知识改变我们的命运.,教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。P58,知识点击:,1、教育的含义,观点句：教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。,伤仲永王安石,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,天才方仲永最终为什么沦为普通人？,可见教育有什么作用？,2、教育有什么作用或意义？,（1）对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。（P59）另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。（P59）教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育获取知识，知识改变命运。（P60）,二战结束时的日本,失业人口骤增,国民经济陷入瘫痪状态,甚至到了“除竹靶、民间工艺品和纪念品之外没有什么东西可买”的地步,1946年的工业生产总值为战前水平的30.17%,农业生产下降了40%,人均国民生产总值和实际消费水平为战前的50%和60%。但自五十年代中期以来,日本经济相当长的一段时间内持续高速增长,。短短的二十年间,日本经济取得了举世瞩目的成就,使日本成为了仅次于美国的世界第二经济大国。,在经济活动中人是生产力中最活跃最革命的因素,经济的高速增长得利于人的素质高,而人的素质高又得益于教育的发展。二战后,日本崛起，得益于重视教育和重视人才的培养。日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成此情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。”,从材料还可看出教育有什么重要意义？,对于民族对于国家来说，教育成就未来。,2、教育有什么作用或意义？,（1）对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。（P59）另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。（P59）教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育获取知识，知识改变命运。（P60）,（2）对国家民族来说，教育成就未来。P60,教育能提高民族的科学文化素质，有利于国家的繁荣发展。（补充）,写给儿子安德烈的一段话孩子，我要求你读书用功不是因为我要你跟别人比成绩，而是我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义你就有成就感。当你的工作给你时间不剥夺你的生活你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。-龙应台,孩子上学不上学只是个人私事吗？,小丽的故事(一):小丽是八年级学生,开个体饭馆的爸爸缺人手,非让小丽退学到饭馆帮忙不可,并且对学校老师振振有辞的说：“孩子上不上学，是我家的私事,别人管不着”。,受教育不仅是一种权利，也是一种义务！,3、受教育权的含义,受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。,受教育是一项基本的人权。,小丽的故事(二):小丽辍学离校,学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然拒绝让小丽上学。镇政府责成镇文教办对小丽强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小丽的家长罚款1000元。问：什么是义务教育？,（1）含义,义务教育是指国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。（P61）,5、义务教育,（2）地位,P61第一段1句,（3）特征,我国普及九年义务教育,专指学校教育,2）什么样的教育？,1）义务教育是谁的义务？,国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年,3）普及义务教育的法律保障？,中华人民共和国义务教育法,A强制性B公益性C统一性P61,由国家强制力保证其推行和实施。,不收学费、杂费（免费性）,在全国范围内实行统一的义务教育。,小丽的故事(二):小丽辍学离校,学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然拒绝让小丽上学。镇政府责成镇文教办对小丽强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小丽的家长罚款1000元思考：小丽的事例说明义务教育具有什么特征？,强制性,公益性,教育部：2007年，我国农村中小学免除学杂费。2008年，我国城市中小学免除学杂费。2015年我国将实现免费义务教育。,从义务教育法的规定中可以看出，义务教育具有什么特征？,义务教法第四条：,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。,从义务教育法的此项规定中可以看出，义务教育具有什么特征？,义务教育