民族区域自治制度教学设计

教学设计课题民族区域自治制度科目：授课班级：课时：一课时授课者：学情分析1、针对本框在教材中是第三框，学生已经有了一定的政治基础知识，让学生了解民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，又是我国的一项基本政治制度。2、民族区域自治制度的含义是本框的重点，通过对概念的分解加深学生的理解。3、民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择是本框的难点，可以引导学生通过历史和现实两个角度进行突破，以老师启发为主，充分发挥学生的主导作用。教材地位本框题是经济政治与社会第三单元第七课第三框内容，本框题承接前面“我国的政党制度”，同时又为后面“基层群众自治制度”奠定了基础，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后经济政治与社会的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在经济政治与社会中具有不容忽视的重要的地位。教学目标知识与技能目标1、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。2、理解民族区域自治制度适合我国国情，具有显著优越性。能力目标根据我国国情和实践，说明实行民族区域自治制度的正确性和优越性。情感、态度和价值目标通过学习，理解民族区域自治制度是我国政治制度的重要内容，具有鲜明的中国特色，理解实行民族区域自治制度合乎国情、顺乎民心，正确认识我国处理民族问题的基本政策，自觉维护民族团结。教学重点民族区域自治制度的基本内容教学难点民族区域自治制度适合我国国情教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法教学过程教学环节教学内容和教师的主导活动学生活动设计意图一、导入新课 二、讲授新课 欣赏歌曲青春舞曲。活动：找学生拼出完整地图。（一）展示几组民族游园会的图片引导学生思考社会主义民族关系？教师小结：那这么多少数民族能和谐相处、团结互助，又有自己的民族特色。我国是如何进行管理的呢？（2） 民族区域自治制度的基本内容1、 民族区域自治制度的含义：在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。2、民族自治地方：（1）自治区说出我国的五个自治区，并说出首府驻地和成立时间。（2）自治州（3）自治县(旗)3、自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府。（注：不包括检察院和法院）4、自治权：互动空间连连看，并举例让学生回答说明分别是自治权中的哪种自治权？倾听歌曲并拼地图。学生通过欣赏图片，说出社会主义民族关系：民等、团结、互助、和谐。思考民族区域自治制度的含义。从四个方面把握该含义：国家的统一领导、少数民族聚居的地方、自治机关、自治权。说出我国的五个自治区，并说出首府驻地和成立时间。 为什么不包括检察院和法院？学生能够准确练出五个自治权，并能理解五个自治权。创设情景，展现我国多民族的国情，引导出本节课主题。从身边讲起，贴近学生实际。熟记并掌握民族区域自治制度的含义。让学生掌握基本常识。引导学生区分行政机关和司法机关。连线、案例分析使学生对自治权的理解更具体更容易。教学过程教学环节教学内容和教师的主导活动 学生活动设计意图讲授新课（过渡）大家思考为什么说实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择？（3） 民族区域自治制度适合我国国情1、 历史特点2、 现实情况学生倾听思考。点明民族区域自治制度适合我国国情。板书设计民族区域自治制度一、社会主义民族关系：平等、团结、互助、和谐 1、国家统一