课外常考文言文

七年级语文上试题课外文言文阅读训练 班级：姓名：学号：得分： 本试卷共七段文言文,满分100分,祝同学们取得好成绩. 一 阅读下面一段文言文,完成1至3题(12分) 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项：()3分 A、以荻画地以：用B、教以书字书：写 C、使学为诗为：作为D、及其稍长把及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：()3分 A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。6分 （1）多诵古人篇章。 （2）唯读书是务。 二 阅读下面一段文言文,完成4至7题(14分) 魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。世说新语容止 4、简要分析魏王是个怎样的人。（3分） 5、“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对“捉刀”进行解释。（）(4分) 推敲传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于苕溪渔引丛话卷十九引刘公嘉话）。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。 捉刀 6、用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？（3分）7、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。（4分） 只见那床头捉刀人, 三 阅读文言短文郑人买履，完成811题（22分） 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 8、给加点字注音并解释。(6分) （1）先自度其足（）（） （2）吾忘持度（）（） （3）宁信度（）（）9、翻译下列句子。(6分) 郑人有欲买履者， 先自度其足， 而置之其坐。 10、郑人买履告诉我们什么道理？(4分) 11、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）(6分) 而置之其坐（）至之市（）而忘操之（） 反归取之（）何不试之以足（）、 四 阅读下面文段，回答1214题（14分） 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 12、解释文段中加点的词语。（8分） 蜀之鄙有二僧：_吾欲之南海：_ 顾不如蜀鄙之僧哉：_是故聪与敏_ 13、翻译划横线的语句。（2分） _ 14、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种_方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_。（4分）阅读下面一段文言文,完成15至17题(15分) 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。 15、结合文意，解释下列句中加点的词。 窃入学舍辄默记 儿痴如此恬若不见 父怒挞之曷不听其所为？ 16、翻译下列句子： 王冕者，诸暨人。 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之 17、从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是_ 阅读下面一段文言文,完成18至19题(10分) (季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多!臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此数者愈善，而离楚愈远耳。” 注释：大行(hng)：大路。方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：何为，做什么。御者：车夫。 18.翻译下列句子。(4分) 吾欲之楚。 马虽良，此非楚之路也。 19(6分)用一个成语概括本文内容，这个成语是 读了这则短文后，你受到什么启发? 答： 七 阅读下面一段文言文,完成20至22题(13分) 北人生而不识菱1者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐2强不知以为知也。 注释1菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2坐：因为。 20理解文中加点词语，完成题目。（6分） （1）席上食菱食(2)欲以去热也去 21.用现代汉语解释文中画线的句子.(4分) 夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也. 22.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法.(3分) 七年级（上）课外文言文阅读训练 参考答案 1、C2、D3、多读古人的文章只是致力于读书. 4.他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。 5.曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣：“魏王何如？”回答说：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”（见于世说新语容止）后来把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。 6.不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。 7.能写出传神的眼神和气势，就是佳作。 8.(1)do量(长短)（2）d尺寸尺码（3）d尺寸尺码 9.郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。 10这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 11而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸） 反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子） 12边境。到。反而。所以。 13您凭借什么到（南海）？ 14对比，立志。 15给加点字解释 捉：捡掷：扔废：放下观：观看 16句子翻译： 管宁划开席位分开而坐，说：“你不再是我的朋友了。” 17略。言之成理即可。 18、我想要去楚国马虽好，但这不是去楚国的路。 19、南辕北辙或背道而驰 要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。 20、（1）吃（2）除掉、去掉 21、菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。（关键词：曰，土产，强，知） 22、略。言之成理即可。 三、张无垢勤学鹤林玉露 【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 【阅读训练】 1解释下列句中加点的词。 张无垢谪横浦每日昧爽辄执书立窗下 就明而读如是者十四年 2翻译划线的句子。 译文： 3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（） 是马也，虽有千里之能其如土石何七年级（上）课外文言文阅读训练 参考答案 1、C2、D3、多读古人的文章只是致力于读书. 4.他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。 5.曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣：“魏王何如？”回答说：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”（见于世说新语容止）后来把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。 6.不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。 7.能写出传神的眼神和气势，就是佳作。 8.(1)do量(长短)（2）d尺寸尺码（3）d尺寸尺码 9.郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。 10这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 11而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸） 反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子） 12边境。到。反而。所以。 13您凭借什么到（南海）？ 14对比，立志。 15给加点字解释 捉：捡掷：扔废：放下观：观看 16句子翻译： 管宁划开席位分开而坐，说：“你不再是我的朋友了。” 17略。言之成理即可。 18、我想要去楚国马虽好，但这不是去楚国的路。 19、南辕北辙或背道而驰 要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。 20、（1）吃（2）除掉、去掉 21、菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。（关键词：曰，土产，强，知） 22、略。言之成理即可。 三、张无垢勤学鹤林玉露 【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 【阅读训练】 1解释下列句中加点的词。 张无垢谪横浦每日昧爽辄执书立窗下 就明而读如是者十四年 2翻译划线的句子。 译文： 3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（） 是马也，虽有千里之能其如土石何1、凿壁借光【原文】 匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【译文】 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。2、孟母戒子【原文】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其 也，呼而问之，：“何为中止？”对曰：“有所矢，复得。”其母引刀裂织，以此戒之，自是之后，孟子不复 矣。 【译文】孟子小时侯，倍数的时候。她的母亲正在织布，孟子背书有时会中断下来，过一会就又会背诵下去，她的母亲知道他是遗忘了，就叫他过来说，：“背书怎么会停下来呢？”孟子回答说：“有的地方忘记了，过一会又记起来了。”他的母亲没有说什么，便拿起剪刀八织成的布剪断了，用这来告戒孟子。从此以后，孟子背书，不再遗忘了。3、自相矛盾【原文】楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。【译文】 楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。”又炫耀自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能穿透。”有人问：“用您的矛戳您的盾，怎么样呢？”那个人回答不出来了。本来嘛，坚不可破的盾和无坚不穿的矛是不能同时并存的。4、守株待兔 【原文】宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。【译文】宋国有个耕田的人，他的田地里有个树墩子。一只兔子跑过来，恰巧碰在上面，撞断脖子死了。他毫不费力地拣到了这只死兔子，于是干脆放