番禺职业技术学院国家示范校建设方案

建设方案国家示范性高等职业院校目 录第一部分 基础和条件 1第二部分 指导思想、建设目标、建设思路和主要建设内容 5一、指导思想 5二、建设目标5三、建设思路 8四、主要建设内容 91.专业建设 9 2.人才培养模式改革 103.课程体系与教学内容改革 104.教学实训条件建设 115.师资队伍建设 136.管理能力建设 157.社会服务与对外交流 168.基础设施建设 18第三部分 重点建设项目18一、玩具设计与制造专业及辐射带动的专业群建设项目 18 二、计算机网络技术专业及辐射带动的专业群建设项目 46 三、金融管理与实务专业及辐射带动的专业群建设项目 67 四、装潢艺术设计专业及辐射带动的专业群建设项目 85五、酒店管理专业及辐射带动的专业群建设项目106六、珠宝首饰工艺及鉴定专业及辐射带动的专业群建设项目121七、其他建设项目136（一）数字化校园建设项目136（二）艺术设计中心建设项目139（三）多功能学生活动中心建设项目140（四）对口支援建设项目140第四部分 经费预算142第五部分 建设进度145第六部分 保障措施147第七部分 预期效益分析151第八部分 附件154附件1.2007-2009学院优质课程建设一览表155 附件2.2007-2009学院教材建设一览表159 附件3.2007-2009学院师资队伍建设一览表162附件4.番禺职业技术学院“国家示范性高等职业院校建设项目”实施管理办法 166附件5.番禺职业技术学院“国家示范性高等职业院校建设项目”资金管理办法 171附件6.番禺职业技术学院“国家示范性高等职业院校建设项目”设备管理办法 176番禺职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案番禺职业技术学院是广州市和番禺区共建共管的高等职业院校，1993年筹建，1997年9月由原国家教育委员会正式批准成立备案，是全国最早以“职业技术学院”命名的高等院校之一，2003年被广州市人民政府确定为市属职业技术教育龙头院校，2005年4月以“优秀”成绩通过高职高专院校人才培养工作水平评估。为把学院建成与广州现代化大都市相适应、在国内居于领先水平的地方高职院校，根据教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展的意见（教高200614号）精神，结合广东省职业教育发展规划和广州市、番禺区经济社会发展需求以及学院“十一五”规划的实际，特制定本建设方案。本建设方案分为“基础和条件”、“指导思想、建设目标、建设思路和主要建设内容”、“重点建设项目”、“经费预算”、“建设进度”、“保障措施”、“预期效益分析”和“附件”八大部分。到2009年，学院将按照教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）要求，以人才培养模式改革为核心，围绕“教学实验实训条件建设”、“高水平双师型专业教师队伍建设”、“课程体系和教学内容改革”三项工作，重点建设中央财政支持的玩具设计与制造等5个专业和具有鲜明地方特色的珠宝首饰工艺及鉴定专业，并通过与之带动的专业群以及其他项目的建设，推动学院教学质量的全面提高，更好地为区域经济和社会发展服务。第一部分 基础和条件在广东省教育厅、广州市委市政府、番禺区委区政府的正确领导和社会各界的大力支持下，经过全体师生十余年的艰苦创业，特别是自2002年初院党委提出“以质量为核心，走内涵式发展道路”以来，学院努力做到专业设置、培养目标、服务能力与社会需求相适应，办学条件、师资队伍、教学改革、教学管理、育人环境与人才培养相适应，办学质量不断提高，建设环境不断优化，具备了建设国家示范性高等职业院校的基础和条件。1.办学条件：现有全日制在校学生6952人，占地2180亩，建筑面积18.42万平方米，馆藏图书112万册（包括电子图书），仪器设备总值6200多万元，其中，教学仪器设备达4200多万元。2.师资队伍：现有教师446人，其中专任教师359人。专任教师中，高级职称占35%以上，71.5的专业教师具有双师素质，青年教师中具有博士、硕士研究生学历或学位者占53%。有享受国务院政府特殊津贴专家2人、广东省高校教学名师1人、广东省南粤优秀教师4人、广东高等学校“千百十工程”校级培养对象10人、学院确定的专业带头人30名。3.实训基地：建有46个校内实训室，包括中央财政支持的数控实训基地、国家计算机应用与软件技术专业领域技能型人才培养基地、全国玩具行业人才培训基地以及与企业共建的专业实训室（如与番禺云光珠宝首饰有限公司共建的珠宝首饰实训室、与广州唯康通讯有限公司和锐捷网络有限公司共建的软件工程实训室和综合布线实训室等）。建有128个稳定的校外实训基地。4.专业建设：现有招生专业32个，其中玩具设计与制造、商业美术设计2个专业是教育部高职高专教育教学改革试点专业和广东省高职高专教育示范性专业；珠宝首饰工艺及鉴定、计算机网络技术、会计电算化3个专业是广东省高职高专教育示范性建设专业；模具设计与制造、商务英语、酒店管理等6个专业是广州市高职高专教育示范性专业。5.课程建设：初步形成了国家、省、市、学院精品课程建设体系，其中玩具制图与Auto CAD、电脑平面设计、综合布线技术与工程、色彩4门课程是国家级精品课程；包装设计等8门课程是广东省精品课程；数控机床等5门课程是广州市精品课程。公开出版教材83部，18部教材入选普通高等教育“十一五”国家级教材规划。6.教学成果：2003年以来，共获得国家、省、市级教学成果奖15项，其中国家级教学成果二等奖1项、广东省教学成果一等奖2项、广州市教学成果特等奖1项、一等奖5项。7.办学模式：初步建立了“立足番禺，面向广州，辐射珠三角，以素质为基础，以能力为核心，以就业为导向，产学研结合，为区域经济和社会发展培养一技之长+综合素质的高技能人才”的培养模式。2002年开始试行两年学制改革，2003年开始试行学分制和弹性学制，并在订单培养和顶岗实习、项目教学等方面进行了积极探索，如针对唯康通讯公司人才需求成立了唯康班。8.学生就业：自2001年广东省教育厅面向社会公布高校就业率以来，毕业生就业率稳居全省同类院校前列。2003年就业率位居全省同类院校第一；2004年、2005年连续两年就业率位居全省所有本专科院校第一；2006年初次就业率居全省同类院校第一。据学院2006年毕业生跟踪调查显示，用人单位对学院毕业生的综合满意率达95%以上。9.素质教育：“以实施大学生素质拓展计划为统揽，构建基于职业发展的素质教育体系”作为学院的创新项目在人才培养工作水平评估中受到评估专家组的认可和好评；2003-2006年连续四年被教育部、团中央等五部委联合授予“暑期三下乡社会实践先进集体”称号；在广东省教育厅主办的“2006年广东省高校数控技能大赛”中，获团体特等奖；在2006年广东省教育厅等4部门主办的第五届“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛中，获奖级别与获奖数量均居全省高职院校之首；2005年，学生作品绿梦获教育部组织的全国首届大学生艺术展演一等奖。2002年以来，学院学生科技作品获校外各种奖项达300余项。10.科学研究：“十五”期间，教职工公开发表论文627篇，其中在核心刊物上发表115篇，被SCI、EI检索收录26篇；2005年获广东省哲学社会科学优秀成果奖1项、广州市科技进步奖1项。11.社会服务：先后建立了23个职业技能鉴定站、考试中心或培训点，可开展34个工种(模块)的鉴定或培训。近3年来，组织、承担职业技能培训与鉴定近2万人次；完成各种科技服务118项。12.对外交流：与广东松山职业技术学院、肇庆科技职业技术学院建立了对口支援关系，承担了为广西百色市定向培养人才的任务。启动了与德国“F+U”合作培训项目和与印度国家信息技术学院NIIT合作项目，与比利时HRD宝石学院和日本大阪滋庆教育集团签订了合作办学协议。13.声誉地位：自2002年初开始实施“以质量为核心，走内涵式发展道路”以来，学院内涵建设的成绩不断凸显，社会知名度和美誉度日益提升，如：作为惟一的人才培养单位在2004年广州市教育科技人才大会上介绍人才培养经验；作为全国高职高专院校的惟一代表在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议上介绍学院就业工作经验；2003年以来，全国160多所高职院校的1100多名领导和老师来校参观交流。目前，学院是中国高职教育研究会常务理事单位、广东省高职高专校长联席会议5个主席团单位之一、广东省高职教育研究会副会长单位。14.院校领导：学院领导班子团结协作，勤政廉洁，决策民主，积极探索高职教育发展规律，赢得了全院师生、包括港澳乡亲在内的番禺父老乡亲的肯定。党委书记、院长焦兆平教授，是享受国务院政府特殊津贴专家，有强烈的事业心和责任感，以办好人民满意的高等职业教育为己任，被评为全国职业教育先进个人、广州市模范教师，被选为广州市第八、第九次党代会代表和广州市第十二、十三届人大代表。15.政府支持：2006年5月广州市人民政府批准的关于广州市和番禺区共建番禺职业技术学院的方案中明确提出：按照当年全日制普通专科在校广州生源数（番禺除外）确定广州市对学院的生均经费投入，由市本级财政负担；番禺区在现有财政核拨定额经费1843万元的基础上，在学院基建、校舍维修改造、校园网、电教及教学设备购置等方面增加专项经费投入；在广州生源人数达到60%的情况下，市级财政将适当加大对教学楼、实训楼和教学设备的经费投入。目前，广东省、广州市已分别将学院国家示范性高等职业院校建设项目纳入了大力发展职业技术教育实施规划纲要。学院经过近几年的发展，虽然具备了建设国家示范性高等职业院校的基础和条件，但与国家示范性高等职业院校建设的目标要求仍存在一定差距。主要表现在：在创新人才培养模式方面，需要在进一步探索实践的基础上，进行理论提升；在课程体系与教学内容改革方面，需要进一步突出职业能力和综合素质的培养；在教学基本设施建设方面，特别是生产性实训基地建设需要进一步加强和改善；在专业教学团队建设方面，特别是培养和引进站在本专业技术领域发展前沿、熟悉行业企业最新技术动态、把握专业改革方向的专业带头人以及聘请企业兼职教师方面，仍需加大努力；在社会服务能力方面，与区域经济和社会发展的要求还有一定差距，服务的广度和深度均有待进一步加强。第二部分 指导思想、建设目标、建设思路和主要建设内容一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展之路，充分利用珠三角地区外向型企业发展优势，形成以校企深度融合为基础的多形式工学结合人才培养模式；以质量为核心，走质量、规模、效益协调发展之路，总结学院近几年内涵式发展模式，进一步提高教育教学质量、社会服务能力和辐射带动能力，探索适合地方高职院校发展的办学道路；坚持服务性原则，树立全员服务先导意识，以服务企业和社会赢得支持、赢得合作、赢得发展；坚持职业性原则，遵循全过程就业导向理念，以职业岗位需求构建课程体系、课程标准、实训环境；坚持开放性原则，实施全方位开放办学战略，以开放思维打造育人平台、实施双赢策略、形成长效机制。立足番禺，面向广州，辐射珠三角，为区域经济和社会发展培养“一技之长+综合素质”的高技能人才。二、建设目标通过建设，把学院建成与广州现代化大都市发展相适应的，重点面向高新技术产业、现代服务业和先进制造业的高技能人才培养基地，建成在办学实力、管理水平、办学效益和辐射带动能力等方面居于国内领先水平的地方高等职业院校，为中国特色的高等职业教育发展做出应有贡献。到2009年，通过进一步实践探索和高职教育理论提升，学院以质量为核心的内涵式发展模式趋于成熟，成为地方高职院校发展的范例；依托珠江三角洲地区玩具、信息、艺术设计、金融、酒店等行业发展优势，同宝德玩具厂、镇泰（中国）工业公司等企业合作，围绕玩具设计与制造等6个重点建设专业，构建以工学结合为切入点的“三方深度融通、三级顶岗实习”、“模块+项目”、“前店后校”等多形式人才培养模式，成为全国同类专业人才培养的示范；通过把企业引进学校和建设校办企业相结合的校内生产性实训室建设思路，同番禺云光首饰公司、广州亿钻珠宝公司、科尔凯悦酒店等企业合作，重点建设珠宝首饰工艺及鉴定、酒店管理等6个融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务于一体的校内实训基地，满足课内实践教学、校内生产性实训、校外假期顶岗实习、毕业顶岗实习要求，促使实训基地建设水平明显提高；通过与广州直线广告公司、番禺金融企业等合作，推动以突出职业能力培养和职业道德教育并融“教学做”于一体的课程体系与教学内容改革进一步深化，装潢艺术设计和金融管理与实务专业的课程改革将为相关专业课程改革提供经验；以“专业教师下企业、能工巧匠进课堂”为途径，促进“双师素质”和“双师结构”的教学团队建设取得创新和突破，与锐捷网络公司、唯康通讯公司等合作，共同打造计算机网络技术等8个优秀教学团队；在市区共建共管的基础上，向两头延伸，赢得省、行业企业和镇街支持，多渠道筹措办学经费，扩大办学资源，创新办学模式；丰富校训“学以致用”的内涵，凝练学院“实在、激情、乐业、和谐”的精神特质，在招生、人才培养过程特别是实践教学环节、学生就业指导等方面提升管理水平，完善弹性学制和学分制，满足学生个性化学习需要，使学院的管理工作达到国内同类院校的领先水平。具体目标主要包括：1.在人才培养模式改革方面。围绕“一技之长+综合素质”的高技能人才培养目标，按照“四个一体化”的改革方向，即人才培养“学校与企业一体化”、教学内容“理论与实践一体化”、实践教学“校内与校外一体化”、教学场地“教室和实训室一体化”，结合玩具设计与制造、酒店管理、计算机网络技术等专业特点创新工学结合的人才培养模式，在“三方深度融通、三级顶岗实习”、“前店后校”、“承接网络工程项目、项目与工程师打包引入、承揽网络维护外包服务”等培养模式改革方面取得成功经验。把突出实践能力的培养作为教学改革的重点，使学校人才培养质量符合企业和社会的需求。2.在课程体系和教学内容改革方面。按照“重点突破，以点带面”的原则，实施新一轮课程改革。以装潢艺术设计、金融管理与实务专业作为课程改革试点专业，与行业协会和广州直线广告公司、番禺金融企业等企业合作，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，制定专业人才培养方案和核心课程的课程标准，使专业培养方案突出专业课程的职业性和开放性，形成由基本能力、职业通用能力、职业专门技术能力和职业扩展能力组成的突出能力培养的课程体系，在取得成功经验的基础上进行推广。按照“打造精品，强化特色”的原则，加强精品课程和特色教材建设，立项建设100门优质课程和90部教材。利用现代先进网络媒体技术，与行业企业合作建设一批反映最新技术成果和真实生产工艺或业务流程的精品课程，开发30种紧密结合生产实际的特色教材和教学课件。争取12个专业教学资源库成为共享型教学资源库。3.在教学实验实训条件建设方面。根据工学结合人才培养模式和专业人才培养方案的要求，按照满足课内实践、校内生产性实训、校外假期顶岗实习、毕业顶岗实习的需要的建设思路，本着“校企共建，互利互惠”的原则，建设校内外实训基地。同宝德玩具厂、镇泰（中国）工业公司、锐捷网络公司、唯康通讯公司、番禺云光首饰公司、广州亿钻珠宝公司、科尔凯悦酒店等企业合作，建成6个融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的校内实训基地，并加强实训基地的内涵建设，按照职业标准和现代企业管理的要求，营造培养学生良好职业道德和职业素养的环境。建设240个能满足学生校外实习和顶岗实习的稳定的校外实训基地，通过为企业提供技术服务、校企联合科技攻关、订单培养人才、学校投入资金建设等方式，形成一种良好的校外实训基地建设的长效机制，并制定校外顶岗实习管理办法等制度，确保校外实训基地的运行效果。4.在师资队伍建设方面。以增聘企业优秀兼职教师为突破点，以“专业教师下企业，能工巧匠进课堂”为途径，以学院师资队伍建设“五项基本工程”（即师德教育、教学能手到名师、“攀峰”、“探海”和“筑巢引凤”等工程）为抓手，整体提高教师队伍职业素质和专业水平。加强核心骨干教师的引聘，创新与行业企业教师培养联通机制，打造一支由番禺珠宝厂商会、宝德玩具厂、锐捷网络公司等行业专家、企业能工巧匠和学校专业带头人、骨干教师共同组成的结构合理、校企共育互通的优秀教师队伍。到2009年底，学院形成一支专兼职结合的优秀教师队伍，其中行业企业兼职教师人数284人以上, 与专任专业教师之比基本达到1：1。教师普遍具有较强教学、科研能力和精湛技艺，活跃在本区域的企业之中，积极推动校企深度融合。5.在服务社会和示范带动方面。发挥学校的技术开发优势，与广东玩具协会等行业协会和番禺区等地方政府一起打造玩具和珠宝首饰行业技术服务平台，引导和促进企业技术发展，使企业分享学校资源优势；发挥学校技能型人才培训中心的作用，加大企业职工技能培训、社区管理人员培训、失地农民培训力度，为社会提供的培训能力不低于年10000人日；发挥示范性院校的辐射带动作用，与至少3所西部经济欠发达地区高职院校建立对口支援关系，与至少3所广东省内高职院校建立对口支援关系；发挥广州市高职教育的龙头地位作用，与市属高职院校共享学院在人才培养、教学管理、学生素质教育、课程教材建设、师资队伍建设等方面取得的成果，共同打造广州市高技能人才的培养高地。三、建设思路建设国家示范性高等职业院校是一项长期而艰巨的工作任务,是涉及社会、企业和院校的系统工程。为实现我院的总体建设目标，我们的总体思路是力争做到“五个适应”，即：办学条件与人才培养相适应、人才培养质量与企业需求相适应、专业结构与产业结构相适应、教学管理与工学结合相适应、校园文化与企业文化相适应。具体建设思路为：1.办学条件与人才培养相适应。师资、实训条件、基础设施等基础能力与高技能人才培养相适应。在师资队伍建设方面，不求所有，但求所用，充分吸收广州市乃至珠三角地区企业管理、技术骨干，充实我院的教师队伍，构建一支素质优良、技艺精湛的“双师”教师队伍和若干支优秀的教学团队；在实训室建设方面，力求达到生产性实训要求，力争实现教学环境与生产环境相适应；在基础设施方面，使图书资料、网络学习平台等方面充分满足高技能人才培养需要。2.人才培养质量与企业需求相适应。遵循“企业的需要，我们的责任”这一基本理念，探索全方位校企合作模式。与企业共同开发课程标准，力求课程标准与企业技术标准相适应；针对各专业对应职业岗位的能力要求，与企业共同确定专业核心课程，力求核心课程与岗位技能相适应；继续完善“基于职业生涯发展的大学生素质拓展计划”，加强素质教育，特别是加强学生的职业道德教育，使学生素质与企业员工素质要求相一致。3.专业结构与产业结构相适应。根据广州市“十一五”国民经济和社会发展规划中，加快发展高新技术产业、现代服务业和先进制造业的要求，紧紧抓住广州市承办2010年亚运会的良好机遇，重点发展计算机网络技术、软件技术等与高新技术产业相匹配的专业及专业群；重点发展酒店管理、金融管理与实务、装潢艺术设计、物流管理等与现代服务业相匹配的专业及专业群；重点发展玩具设计与制造、珠宝首饰工艺及鉴定、汽车技术与维修等与先进制造业相匹配的专业及专业群。经过几年的建设，基本实现专业结构与广州市产业结构相匹配，满足广州市社会经济发展对高技能人才的需求。4.教学管理与工学结合相适应。积极探索与工学结合人才培养模式相适应的教学管理制度，确保“三方深度融通、三级顶岗实习”、“前店后校”等各种工学结合模式健康有效实施；继续完善弹性学制和学分制，满足学生个性化学习需要；完善学业考核评价标准，以技术标准代替学术标准，充分体现职业教育理念。5.校园文化与企业文化相适应。本着环境育人的基本理念，导入企业文化元素建设校园文化，让学生在校园感受企业文化的熏染，养成良好的职业素养。如校内实训室按企业生产车间布置，学生实训按企业生产要求进行，遵循生产规范；教室按企业培训中心的要求布置，特别是订单培养班的教学环境，要按订单企业文化进行布置，等等。让学生在校园就能感受到企业文化，体验学生与企业员工的双重角色，走到工作岗位后，能迅速转入岗位角色，真正实现校企“零距离”对接。四、主要建设内容1.专业建设按照“两面向一结合”的原则，即面向广州地区，面向重点产业，结合学院办学条件，灵活调整和设置专业，优化专业结构。根据广州市“十一五”国民经济和社会发展规划，以面向高新技术产业、现代服务业和先进制造业为主，设置和调整专业。到2009年，专业总数达40个，通过建设6个重点专业，辐射带动16个相关专业建设，形成多个以服务行业产业链为主的特色专业群：（1）以玩具设计与制造专业为龙头，辐射带动模具设计与制造、数控技术、应用电子技术等专业；（2）以计算机网络技术专业为龙头，辐射带动软件技术、嵌入式技术应用、计算机应用技术等专业；（3）以金融管理与实务专业为龙头，辐射带动会计电算化、国际金融等专业；（4）以装潢艺术设计专业为龙头，辐射带动产品造型设计、环境艺术设计、影视动画、皮具设计等专业；（5）以酒店管理专业为龙头，辐射带动旅游管理、涉外旅游等专业；（6）以珠宝首饰工艺及鉴定专业为龙头，辐射带动首饰设计、珠宝营销等专业。此外，根据关于广州市和番禺区共建番禺职业技术学院的方案中专业建设的要求，利用学院其他专项建设资金，重点打造以汽车技术服务与营销专业为龙头，辐射带动汽车检测与维修技术、汽车整形技术、汽车运用技术等专业的汽车专业群，以适应广州市做大做强汽车产业群的发展需要；建设好以物流管理专业为纽带，辐射带动电子商务、国际商务、商务英语、商务日语、市场营销、工商行政管理等专业的现代服务业专业群。2.人才培养模式改革围绕“一技之长+综合素质”的高技能人才培养目标，按照“四个一体化”的改革方向，结合各专业特点创新工学结合的人才培养模式，把突出实践能力的培养作为教学改革的重点，使学校人才培养质量符合企业和社会的需求。（1）创新人才培养模式。根据不同专业特点，在总结现有教学改革经验的基础上，以工学结合为切入点创新人才模式。如：玩具设计与制造专业探索和完善“三方深度融通、三级顶岗实习”的培养模式；计算机网络技术专业实行“承接网络工程项目、项目与工程师打包引入、承揽网络维护外包服务”等以项目为主导的培养模式；金融管理与实务专业实行“基本技能岗位技能订单培养”的培养模式；装潢艺术设计专业建立以突出“商业市场+艺术设计”为特色、以体现高职艺术设计教学规律的“技能+项目”为特点、以凸显市场特征的“公司化”实训为重点的培养模式；酒店管理专业实行“前店后校”的培养模式；珠宝学院建立珠宝首饰加工校办企业，依托珠宝学院董事会承揽订单业务，积极探索“校企结合、深度融合、互利双赢”的培养模式。（2）提高校企合作水平。探索与企业或行业共建教学系或二级学院，实行全方位“订单式”培养的校企合作模式。通过校企深度融合，使企业充分参与人才培养方案、课程标准的制定以及实训、实习、教学质量监控等教学过程，校企合作共建实验实训基地、联合进行技能测试、落实学生就业，使人才培养更贴近企业需求，更具针对性，更好地培养学生的专业技能，更好地帮助学生就业，校企合作联合攻关，解决技术难题。3.课程体系与教学内容改革（1）按照“重点突破，以点带面”的原则，实施新一轮课程改革。组成由行业企业专家、课程改革专家、专业带头人以及教学管理人员组成的课程改革队伍，以装潢艺术设计、金融管理与实务专业作为课程改革试点专业，进行重点攻关，取得成功经验后在全院推广。各专业在制订专业培养方案工作中，与行业协会和企业合作，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，突出专业课程的职业性和开放性，形成由基本能力、职业通用能力、职业专门技术能力和职业扩展能力组成的突出能力培养的课程体系。（2）积极推行“双证书”制度。将国家在行业内已经推行的职业资格证书纳入专业人才培养方案中，将职业资格标准与专业课程标准相衔接，保证开设相应职业资格证书的专业90以上的学生毕业时获得“双证书”。对未开设相应职业资格证书的专业，如玩具设计与制造、珠宝首饰工艺等专业，积极与有关部门合作，参与有关职业技能考核标准的制定工作。（3）建立突出职业能力培养的课程标准。在以职业岗位能力为基础配置课程的课程改革基础上，与企业行业共同制定课程标准，确定课程的基本规范和质量要求，作为教材编写、教学、评价和考核的依据。新的专业课程标准重点突出对工作任务、知识技能与工作任务的关系、活动设计以及学习目标的描述。通过课程标准，把以能力为根本、以就业为导向的理念落实在课程这一层面上。（4）改革教学方法和手段，融“教学做”为一体。打破以学校和课堂为中心的教学模式，使课程体系、教学内容、教学方法形成一个有机的整体。积极探索融“教学做”为一体，以学生为主体的行为导向式教学方法，将理论知识融于实践教学中去，实现“知”与“行”之间的“零距离”接触，实现理论与实践的一体化；拉近或消除课堂与工作现场的距离，把课堂延伸到企业去，把生产车间引进到学校来，实现教室与实训室的一体化；打破师生之间我教你学的旧格局，实现教与学、师与生之间的“零距离”互动，提高学生学习的主观能动性。（5）按照“打造精品，强化特色”的原则，加强精品课程和特色教材建设。利用先进的网络媒体技术，与行业企业合作建设一批反映最新技术成果和真实生产工艺或业务流程的精品课程，开发一批紧密结合生产实际的特色教材。在2009年之前，学院将重点建设100门优质课程（见附件1）和90部教材（见附件2），使国家级精品课程由4门增加到6门、省级精品课程由5门增加到10门、院级精品课程由15门增加到45门；主编开发高职高专教材50部，其中国家高职高专“十一五”规划教材18部、广东省高职高专“十一五”规划教材20部；开发校本教材，建成30种特色教材和教学课件。从而以点带面，全面提高学院的课程建设和教材建设水平。4.教学实训条件建设根据工学结合的人才培养模式和专业人才培养方案的要求，按照校内实训、校外实习、顶岗实习构成一个有机系统的建设思路，本着“校企共建，互利互惠”的原则，建设校内外实训基地。（1）校内实训基地建设。以满足生产性实训为目的，采用把企业引进学校和建设校办企业相结合的两条腿走路的办法建设校内生产性实训室，保证学生参加校内生产性实训比例达到80%以上。重点建设6个融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的校内实训基地：1）玩具设计与制造实训基地依托珠三角玩具产业优势，将基地建设成为全国一流的高职高专玩具专业实训基地、国家玩具设计师职业资格鉴定站。2）珠宝首饰工艺及鉴定实训基地依托番禺珠宝产业优势，将基地建成设备齐全先进、功能实用、现代技术含量高、具有真实的职业环境和产学研一体化功能的系列校内实验实训基地，建成国内领先的高职高专珠宝类产学研紧密结合的开放、共享型教学和技术研发中心。3）计算机类专业实训基地在国家计算机应用与软件技术专业领域技能型人才培养培训基地和广东省首批试办示范性软件学院的基础上，建成集教学、科研、工程、培训、技能鉴定等多种功能于一体、具有职业工作环境和职业氛围的技术与工程中心。4）财会金融类专业实训基地以现有财会金融类专业实训室为基础，培养学生财会金融类基本岗位技能为目标，力争将基地建设成为广东省高职高专金融专业实训基地。5）艺术设计类实训基地以珠三角经济发展对装潢艺术设计类人才的巨大需求为动力，以培养学生的艺术设计能力为目标，将基地建设成为全国一流的高职高专教育装潢艺术设计专业实训基地。6）旅游服务类专业实训基地以现有商务服务类专业为基础，整合优化实训资源，将基地建成旅游服务类专业共享的多功能实训基地和区域性旅游服务类中级人才培养培训基地。另外，根据市区共建方案要求，利用其他资金重点建设满足汽车专业群需要的实训基地。（2）校外实训基地建设。与行业企业共同建设校外实训基地，加强现有校外实训基地的内涵建设，提高实训质量。建设240个以上能满足学生校外实习和顶岗实习的稳定的校外实训基地，使半年以上顶岗实习学生占应届毕业生的比例达到100%。通过为企业提供技术服务、校企联合科技攻关、订单培养人才、学校投入资金建设等方式，形成一种良好的校外实训基地长效机制，并制定校外顶岗实习管理办法等制度，确保校外实训基地的运行效果。5.师资队伍建设以增聘企业优秀兼职教师为突破口，以“专业教师下企业，能工巧匠进课堂”为途径，以学院师资队伍建设“五项基本工程”为抓手,整体提高教师队伍职业素质和专业水平。重点在以下方面进行建设：（1）加大高水平高层次专业带头人的培养和引进的力度。按照重点建设专业2名，其他专业1名的要求，一方面加大力度选拔和培养现有的29名专业带头人，提升其教学、科研水平，丰富其企业工作经验，增强现场工作能力；另一方面引进14名站在前沿、熟悉企业最新技术动态、把握方向的高水平专业带头人。其中，重点建设专业及专业群的带头人要遴选培养21名，引进7名。（2）加大双师型骨干教师培养力度。按照重点建设培养和引进5名，其他专业4名的要求，加大现有107名骨干教师的培养力度，积极引进55名有较高学历和职称、双师型的骨干教师。骨干教师均应具有双师素质，有在企业实践工作的经历，具有高级职称或职业资格，有研究生学历。到2009年骨干教师总量达到162名。其中包括重点建设专业及专业群培养62人，引进31人。（3）加强行业企业兼职教师队伍建设。积极从行业企业聘请兼职教师，保证兼职教师既精通行业企业工作程序，又具备一定的教学能力和培训指导能力。同时提高课酬标准，增强企业兼职教师工作积极性，促进行业企业与学院教学的深度融合。从行业企业聘请的兼职教师主要是根据各专业及其课程的具体需要，以建立兼职教师资源库的方式进行，便于企业人员本职工作与学院课程教学需要的协调。到2009年聘请行业企业技术骨干、管理骨干与能工巧匠担任我院教学工作(包括指导学生校外实训和顶岗实习)的兼职教师入库的人数达到284名，其中包括重点建设专业及专业群的兼职教师223名。同时在聘请的国家重点建设专业的企业兼职教师中选聘和培养骨干教师，使其在学生顶岗实习环节中发挥核心和骨干的作用，并使之成为学院同行业企业之间以及学院专任教师参加产学研活动的重要纽带。（4）与行业企业协作，建立共同培养专任教师“双师素质”的机制。以3年为一个周期，组织安排企业工作经验少或无企业工作经历的专任教师每年至少有2个月的时间在相应的行业企业接受技能培训或参与行业企业的实际工作。2008年底前至少有159人(其中重点建设专业及专业群不少于108人)到行业企业参加生产实践学习和锻炼。同时，还要组织从企业引进的骨干教师全部到相关师资培训基地培训，提高其教育教学能力。（5）加大学历教育支持力度。鼓励中青年教师在职攻读博士或硕士学位。到2009年，青年教师具有博士、硕士研究生以上学历的比例达60%以上。（6）继续做好广东省“千百十工程”人才培养工程建设。按广东省“千百十工程”培养对象遴选要求，加大培养力度，到2009年,使学院进入“千百十工程”的培养对象由已有的10名增至20名。（7）加大教师参加国（境）内外培训的力度。2008年底前组织教师出国（境）学习培训不少于70人次，其一是组织专业带头人和部分专业骨干教师出国（境）外学习先进的职业教育理念和方法；其二是根据专业建设与发展的需要，组织和安排教师到国际上知名的职业技术教育基地培训学习，并取得资格证书或成果。同时,学院教师在国内的各项专业技能（不含岗位培训）不少于164人次。（8）积累经验，取得突破，形成特色。结合学院师资队伍建设和发展的实际，根据广州和番禺地区人才培养特点，制定番禺职院专任教师入职标准；同时在推行学院关于教师参加社会实践活动的规定中，不断探索和实践，试行“番禺职院双师型”教师认证标准，为其他院校提供借鉴。（9）强化师德教育。职业教育最讲职业道德教育。学院拟定并启动教师、职工和学生共同参与的“番禺职业技术学院师德建设工程”。开展一系列师德建设主题研讨活动，出台师德建设考核办法，将师德建设活动贯穿于教师队伍建设的全过程。（10）继续开展新一轮以教师聘任制为主的人事制度改革，进一步营造宽松、和谐的工作氛围。通过人事制度改革，继续完善分配制度，构建激励型的薪酬体系；本着“待遇留人、感情留人、事业留人”的原则，营造良好的工作生活环境，让广大教职工生活开心、工作舒心、事业顺心。同时，利用学院师资队伍和实训条件的优势，积极参与区域内职业院校或中等职业学校师资培训工作，促进区域职业教育的协调发展。全院师资队伍分单位建设情况见附件3。6.管理能力建设虽然通过“十五”建设，学院的管理工作在省内同类院校处于领先水平，但我们仍将不懈的继续努力，并根据学院发展的需要，创新办学模式，在招生、人才培养过程特别是实践教学环节、学生就业指导等环节上提升管理水平，使学院的管理工作达到国内同类院校的一流水平。（1）创新办学模式。学院“以质量为核心的内涵建设”的显著成绩，赢得了政府对学院的更多支持，2006年5月，广州市人民政府正式批准了关于广州市和番禺区共建番禺职业技术学院的方案，理顺了我院的办学体制，使学院经费投入机制问题得到了根本性的解决。由广州市和番禺区共同领导、共建共管的办学体制不但为学院的改革和发展插上了腾飞的翅膀，而且也成为我国高职教育办学体制上的大胆尝试和创新。在未来几年，我院将与广州市、番禺区有关部门积极沟通，提高统筹协调能力，尽可能发挥该办学体制在学院改革和发展中的促进作用，为地方高职院校办学体制改革发挥示范作用。同时，借鉴政府购买职业教育成果的投入方式，加强与广州其他市区（如南沙区等）的合作，与至少5家年销售收入10亿元以上的企业建立校企合作关系。根据关于广州市和番禺区共建番禺职业技术学院的方案的要求，加强与其他市属高职院校、重点职业学校的合作，实现优势互补、资源共享，为组建“广州市职业教育集团”奠定基础，充分发挥学院作为广州市职业教育的龙头的辐射示范作用。（2）完善教学质量保障体系和评价体系。在多年来形成的由“制度保障、过程监控、评价体系”所构成的教学质量保障体系的基础上，继续完善提升，形成由教学质量保障指挥系统、教学质量信息收集系统、教学质量信息处理系统、教学质量评估与诊断系统、教学质量信息反馈系统组成的教学质量保障体系。同时加大社会参与力度，变以学校自我评价为主，为学校、用人单位、学生家长和社会各界共同参与的教学质量评价体系，促进教学质量的进一步提高。（3）研究建立一套科学完善的实践教学管理制度，保证和提高实践教学质量。随着工学结合的人才培养模式改革力度的加大，实践教学的比重和实践教学形式的大幅增加和改变，特别是顶岗实习等校外实习、实训活动的增多，如何加强实践教学环节的管理，保证实践教学质量的问题日益突出。为此制定校企合作管理办法、关于组织生产性实训和顶岗实习的实施办法、实践性教学管理基本规范等管理制度，为推行工学结合，强化实践教学，实行开放式办学提供保证，确保人才培养质量。（4）继续探索和完善弹性学制和以学分制为主要内容的灵活的教学管理制度。为了更好地满足学生个性化发展和工学结合教学模式的需要，本着以学生为本的指导思想，在总结三年多来实施学分制经验的基础上，进一步完善弹性学制和学分制教学管理制度。加大课程改革的力度，开发模块化课程，增强课程体系的弹性；制定学生重修办法、学生辅修制度和学生选课指南等制度，进一步完善学分制管理制度；加强班级导师管理，引导学生科学、合理、有效地选择课程、学习时间和学习方式，为学生主动学习、主动拓宽知识面提供支持和保证；逐步提高选修课的比例，加强公共选修课程的建设和管理，满足学生个性化发展需要。（5）加强招生和就业工作的管理。在上级招生主管部门的领导下，积极探讨和实践单独招生改革模式，逐步改变以高考分数作为唯一选才标准的招生制度，为人才培养模式的进一步改革提供保证。在认真调研和充分论证的基础上，制定单独招生的相关政策和管理办法，规范单独招生的工作程序，确保招生工作的公平、公正、公开，为改革高职院校招生制度，提高高职院校的生源质量提供经验。在学生就业工作连续几年取得显著成绩的基础上，继续完善我院由“职业设计导航、就业指导教育、帮助学生就业、毕业跟踪反馈、工作绩效评估”等五环节构成的“全程就业指导”工作机制，探索符合我院实际情况和具有高职院校特色的就业指导工作模式，积极拓展就业渠道，帮助学生就业，在保持高就业率的前提下提高学生的就业质量。7.社会服务与对外交流（1）始终把为地方服务摆在首位。在实际办学过程中，通过走出去、请进来，以无偿服务赢得有偿服务，采取多种方式，主动为地方经济建设服务。在高技能人才培养、技术服务、科技开发、职业培训、信息化建设等方面均发挥了很好的作用，受到各界的广泛好评。未来几年，我们将继续深化社会服务工作，拓宽服务内容，提升服务水平，使学院成为当地的技能型人才培训中心、技术服务中心和信息中心。为实现这一目标，我们将努力做好以下工作：1）积极与地方政府、企事业单位沟通，为教职工“走出去”、企业“请进来”搭建桥梁；2）将社会服务纳入内部考核评价体系，作为一项重要的岗位晋升条件，使社会服务与科学研究、人才培养工作成为教职工工作职责的一部分，激励广大教职工积极投身社会服务工作；3）根据地方产业结构调整的需要，优化专业结构，并在办学条件许可的情况下，适当扩大办学规模，将学院建成广州市高技能人才培养基地，为地方经济建设提供智力支持；4）加强非学历、非全日制的成人职业培训和基础设施建设，力争到2009年，学院具备为社会提供各类培训年10000人日的能力；5）加强技术服务，为企业解决技术难题，与企业联合申报课题，开展科技攻关，依托行业协会和相关企业成立专业研究机构，把学院建成当地的技术服务中心；6）加强信息化建设与服务，在已经和番禺实施共建共享学院图书馆、信息中心的良好基础上，把学院建成更具影响力的信息中心。（2）本着“互利互惠”的原则，加强国际交流与合作。重点抓好现有合作项目（德国F+U教育集团海外职业培训项目、比利时HRD高级钻石分级师珠宝职业资格证书项目、印度NIIT职业资格证书项目、日本滋庆教育集团合办日本语专业双文凭及短期海外培训项目）的运作与管理，从中探索适合我国高职教育特点和人才培养需要的国际合作模式。在此基础上，进一步拓展国际合作空间，力争在未来几年选择3-5所优质的国外高职院校进行深度合作；加强与香港职业训练局的合作，借鉴香港职业教育办学理念和教学资源；积极探索举办针对海外学生的培训项目，发挥学院的地缘优势和专业优势，争取招收境外留学生或短期交换生，扩大学院的国际影响力。（3）加强与国内兄弟院校的合作与交流，充分发挥学院辐射带动作用。一是多向兄弟院校学习取经，开展多方面合作，将“以质量为核心，走内涵式发展道路”的理论与实践成果与兄弟院校分享；二是在进一步做好与广东松山职业技术学院、肇庆科技职业技术学院的对口支援工作的基础上，再与一所省内新建职业技术学院建立对口支援关系；三是积极响应国家提出的职业教育为西部服务的号召，与广西百色职业学院（百色市是广州市对口扶助单位）等至少3所西部地区的职业技术学院进行对口支援，带动这些学院在专业建设、课程改革、教学管理等方面共同发展，充分发挥辐射带动作用，为西部扶贫、西部开发和西部职业教育的发展做出贡献；四是探索“2+1”（两年在西部地区职业技术学院学习、一年到番禺职业技术学院学习）的合作方式，加快培养高技能人才；五是扩大面向西部地区招生比例，2008年达到学院招生计划的10%。8.基本设施建设（1）启动学院二期规划建设工程。“十一五”期间，完成多功能学生活动中心（建筑面积10000平方米、3000-3500个观众席位、预计投资4650万元）、艺术设计中心（建筑面积7000平方米、预计投资1400万元）、第五学生食堂（建筑面积9000平方米、预计投资1980万元）、西区学生宿舍1号楼（建筑面积18500平方米、预计投资3150万元）、西区学生宿舍2号楼（建筑面积18000平方米、预计投资3100万元）、教师公寓（建筑面积5000平方米、预计投资950万元）等基建项目，完成体育场改造项目（塑胶场地、预计投资350万元），立项第三实训大楼（建筑面积29500平方米、预计投资5200万元）、图书馆二期（建筑面积10500平方米、预计投资2650万元）、西区学生宿舍3号楼（建筑面积12500平方米、预计投资2200万元）等基建项目。其中多功能学生活动中心和艺术设计中心纳入示范性院校建设项目。（2）建设一流的现代教育技术中心。构筑教育教学资源共享平台，开放教学资源环境，实现优质教学资源网上共享，满足学生自主学习的需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共服务平台。（3）进一步加大图书馆数字化资源及系统建设。在与番禺区信息中心、番禺区教育局、番禺区图书馆联合组建数字化图书馆的基础上，进一步加强其资源建设，完善系统功能，提高服务水平，最大限度地实现数字化信息资源的共享，为政府机构、教育系统、行业企业等提供优质的信息资源服务。（4）完成数字化校园系统建设项目。新增网络信息点7000个，完成校园网主干万兆升级项目，加强校园网安全保护、运行监控与管理系统建设，对原有应用管理系统升级改造，提升校园网出口带宽。（5）加快多媒体教室建设。将学院85%以上的教室改造成多媒体教室，为80%以上的综合实训室增加多媒体设备。第三部分 重点建设项目一、玩具设计与制造专业及辐射带动的专业群建设项目项目负责人：卢飞跃 窦 凯（一）项目概述 本项目依托广东省这一全球最大的玩具生产基地的产业背景优势，重点建设玩具设计与制造专业，并辐射带动模具设计与制造、数控技术、应用电子技术等相关专业群的整体提升。建设内容包括人才培养模式创新、课程体系构建及核心课程建设、校内外实训基地建设和专业教学团队建设等。通过本项目的建设，将把本院玩具设计与制造专业建设成为社会、企业与玩具行业认可度高、对珠三角玩具行业乃至区域经济的发展具有较大促进作用、在国内同类专业中处于领先地位的特色专业。三年内计划建设资金总投入1297.6万元人民币，其中中央财政投入440万、省财政投入442万、市财政投入232万元、自筹183.6万元；用于玩具设计与制造专业建设的资金为855.6万元，用于该专业所在专业群建设的资金为442万元。（二）建设意义中国是全球的玩具制造