综合性学习《让世界充满爱》教学设计

第 周 第 课时 总第 课时综合性学习：让世界充满爱教学设计设计人 蔺青春指导思想1让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。2培养学生自主、合作、探究的学习方式。课前准备1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。2、分为两大组：搜集弱势群体的资料，数据，图片。3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。教学步骤：一、导入（以郭峰的让世界充满爱为音乐背景导入）什么是爱：（7）分钟）对于爱，其实我们并不陌生，长妈妈给迅哥儿买来山海经这是关爱；背影中父亲送我到车站，这是父爱；老王表达了对弱者的爱；信客为了同乡而任劳任怨，诚信无私这是博爱。在座的大家正是在充满爱的环境中成长起来的一代，十几年来，许多人都在以各种各样的方式爱着我们，相信每个同学都有让自己铭记在心的爱的故事，那就请大家谈谈自己当时的感受和体会。过渡：同学们对爱都有的切身的体验，那么爱到底是什么呢？不同的人可能有不同的理解，但爱有它的共性：爱、就是亲人间的关心和支持；爱、是对困境中的人的帮助；爱，是无私的给予；爱,是对爱自已的人的一种责任；。小为家庭，大为国家、社会乃至整个世界，构筑和谐社会，让全世界都充满爱。二、为什么要去爱？（关注弱势群体10分钟）在来自父母、亲友、老师等人的爱的滋润下，大家才能幸福地成长。我们当然应该用自己力所能及地方式去爱他们。可是还有一些人，可能他们从来没有给过我们爱，甚至都互不认识，在他们遇到困难地时候，我们是否应该伸出援手，去无私地帮助他们，给他们爱呢？请大家讨论：（）我们在给予他人帮助时，自己也会获得精神的愉快和满足。（）如果他们不被给予关爱，这个世界就会多了很多不安定因素。（徐萍娜）（）面对有困难的人,如果我们每个人都不付出自己的爱,那么,人世间爱之火就会很快熄灭,最终,我们每个人都会感受到没有爱的凄苦。可以套用一句歌词叫做：在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也忘而却步。刚才这位同学讲的很有道理,如果一双乞讨的手来自于一个健壮的年青人，难道我们也要慷慨地给他十元、二十元吗？这可能只会助长不劳而获的不良风气，这就涉及到我们应该将关爱给予什么样的人的问题，我们应该给那些真正需要关爱的人。、这个世界是需要爱的，这个世界上的许多人也是需要我们去关爱的，他们还在为饥饿、寒冷、健康，这些最基本的生存需求而苦苦挣扎，请大家看看这些图片:（1）山区小孩曹会龙：八岁小孩曹会龙的每一天都在这样的重复着。（2）每天背砖长达两个小时,维系着刘小环上学的希望。（3）这是一位偏远地区的农民：17岁的肩膀能承受得了这样的生活重负吗？（4）除久之夜，流浪的老人该何去何从？ （5）从这两位母亲的肩膀上，你能读出生活的艰辛吗？（）这是一对残疾人，除了对方，他们还能期待谁呢？（）还有在建设我们这个美丽城市的民工们，他们的生存状况又是怎样的？这是一份民工的帐单，就这770元，几乎是母亲、妻子、儿子所有的希望。但是就连这全家赖以生存的救民钱也时常拿不到手。3、这些人都在困难的生活中努力挣扎，这就是弱势群体。包括老弱病残的人、农民工、失业人员、城乡低收入人口、以及面对强权的弱者等。那么我们身边还有哪些这样的弱势群体呢？在文学作品中你又看到过哪些这样的弱势群体？ 学生：被病魔所折磨着的人；感染爱滋病的人，尤其是被感染的小孩；身体心理不健全的人；山区失学儿童；下岗工人；城乡低收入人口，生活很艰难的人；风雨中的街头小贩等。鲁迅祝福中的祥林嫂：在一片祝福声中离开了这个让他痛苦的世界。阿长与山海经中的长妈妈：连姓名都不为人所知，可见地位之低下。骆驼祥子中的祥子：旧北京人力车夫的辛酸故事，在风里雨里咬牙，在饭里茶里自苦。杜十娘：聪明美丽的女子而不幸处于被侮辱被损害的地位。雷雨鲁侍萍：在大年三十被周朴园抛弃的悲剧人物。茶花女：又是一个没有地位的烟花女子。窦娥：冤屈而死，六月飞雪，感天动地。(dou)孔雀东南飞的刘兰芝，为婆婆所不容，遣回娘家，被逼改嫁，而投水自尽的。杨绛笔下的老王：新时代的骆驼祥子,一个生活艰难的善良人。悲惨世界中的冉。阿让：以自我牺牲来成全他人幸福的人；其实，这里还有妓女芳汀和她的女儿珂赛特，他们都是生活在社会底层的不幸人们。巴黎圣母院中的卡西莫多：似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。卖火柴的小女孩：在圣诞之夜冻死在雪地里。（斯陀夫人的长篇小说汤姆叔叔的小屋，白人奴隶主对黑人的奴役，尤其是汤姆叔叔的遭遇；高尔基笔下的童年：外祖母，孩子们，以及工人；大堰河，我的保姆中的大堰河；孔乙已，阿，华老栓，他们也是受封建思想毒害而又无力摆脱的弱者。）过渡：其实文学作品也是生活的折射，时代的缩影，这些人物形象，只是艺术地再现现实生活。出身贵族的托耳斯泰也能写出复活这样的作品来，鲁迅笔下更有许多悲剧命运的人物，这些文学家正是因为有一颗悲天悯人的同情心，爱心，才能写出如此震撼人心的作品来，而作为每一个有社会责任感的公民都应对这些弱势群体寄予深深的同情，并伸出援助之手，使他们早日摆脱生活的困境。那么，我们怎样去爱呢？三、怎样去爱：（13分钟）1、其实在社会上，有许多人已经给我们做出了很好的榜样，涌现出了很多爱的故事，上课前，我们要求每位同学都搜集一个爱心故事，现在请大家先进行小组交流，在小组交流的基础推选1个故事在全班交流。（选过，要感人的，曲型的，）（2个故事）学生：罗南英的故事：2005年6月，二十九岁的青海女教师罗南英被诊断为白血病，治疗费需要60万元。她决定放弃治疗，于是开始给3岁的儿子写信。她希望儿子在那些特定时间里，能看到母亲生前预留给他的信。这是第二封信中的部分内容：鹏鹏：“鹏儿，当你读到这封信时，应该是你10周岁的生日了，妈妈祝你生日快乐！鹏儿，你现在上三年级了吧，你有多高了?你听话吗？你的学习好吗?你和你的同学们相处得好吗妈妈知道，亲人们会给你过10岁的生日，也许还有温馨的烛光和诱人的香喷喷的大蛋糕可妈妈要对你说，先对每一位在场的人表示真诚的感谢感谢他们的抚养，感谢他们的关怀，感谢他们对你无私的爱！说的时候，也代表妈妈，好吗？”消息传出后，短短时间内，共为她捐款75万元，在大家的爱心浇灌下，她成功地实施了手术，并于2006年10月上午出院。点评聂宇威（宁波人被她深沉的母爱打动了，一张张陌生的笑脸消融了罗南英绝望中的悲哀，一双双真诚的手扬起了他希望的风帆！透过这些宁波人无私、滚烫的善心，我们仿佛触摸到了这座城市宽容、平和、富有爱心的精神特质。）点评夏雨：丛飞的故事(爱是一种力量,在鼓舞着我们的心灵.爱是一种依靠,在支持着我们的人生)、同学们都讲的特别好，下课后彼此可以继续交流，在这儿我也搜集了几个爱心故事，请大家看看：（3分钟）（1）这双满怀渴望的眼睛，它已经唤起了全社会对青少年失学问题的深度关注，由此出现了最伟大的希望工程,十七年来，中国希望工程已资助300万失学儿童重返校园。是爱心拯救了这300万孩子的未来！（2）1999年宁波慈善总会举行第一次“慈善一日捐”，“顺其自然”捐款5万元，此后，频频现身于各种慈善活动，七年来，已捐出152万元，七年了，没有人知道“顺其自然”的真实身份，但“顺其自然”已经点燃了宁波人对慈善的热情。是爱让宁波人构筑了一张新的城市名片。（3）2006、11、13，彭乾维，镇海起重机械公司员工，本是来自四川的打工仔，在舟山出海工作时，奋勇救起轻生女子后，但由于风浪太大，自己却永远地离开了，这位为伟大的人类之爱而献身的英雄时年才35。他，不能再迎娶他的新娘；他，不能再赡养他那双目失明的父亲空，空，他消失在海的那端，义无反顾；生，生，他托起了那位女子的希望，永不回头。彭乾维，为了轻生的女子而献出了自已宝贵的生命。这种无私的爱再一次地震撼了宁波人民的心，许多市民纷纷捐款给彭乾维的家人。要替他对83岁的老父尽点孝心，他们纷纷以自己的方式将这种爱心在人世间传递。是爱心的力量让爱延续！过渡：正是由于人世间广泛存在着这些爱心，社会才有今天的文明,我们才会生活在这样和谐幸福的环境里，现在的我们更多地是爱的被给予者，其实我们也可以做些力所能及的给予。也许来自一个孩子的纯真的爱，更能让爱之花芬芳地绽放。3、那么面对生活中这些需要帮助的人我们还可以做些什么呢？能提供哪些力所能及的帮助？学生：比如养成节约的习惯，而将书、衣物等送给贫困地区的孩子们等，给需要帮助的孩子写信，给他们以精神的鼓励和支持。教师：总之，我们要用爱心对待他人。从一个善意的微笑、一句温暖的话语做起，“赠人玫瑰，手有余香”。过渡：可是面对如此多需要帮助的人，部分人的力量是远远不够的，我们需要的是更多的人付出行动。因此我们还可以做一个爱心大使，在社会上广泛宣传爱心的必要性，呼唤全社会都投入到关注弱势群体、无私奉献爱心的浪潮中去，让每个人不再因无助而寂寞，让社会之爱成风。四、现在我们一起来创建一个初二（）班的网站，不妨取名为：爱心小屋吧。现在爱心小屋只有一个刘欢为下岗女工所做的公益广告，先请同学们看一下这个广告：（2分钟）（共15分钟）接下来，我们就要充实爱心小屋的内容，这要求每个同学发挥自己的特长，群策群力为我们的爱心小屋贡献力量。如果你有做导演的潜质，那么就去拍摄一些感人的画面放上去；你可以为我们的爱心小屋写