思想道德修养与法律基础教案

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界第一节 适应人生新阶段第二节 肩负历史新使命第三节 学习和实践社会主义核心价值体系教学设计 / 备注教学目的：通过教学启发和帮助同学们正确认识人生，了解当代社会面临的实际问题，树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质。 教学重点： 树立新的学习理念。教学难点： 如何实现从中学生到大学生的角色转化并适应高专校的学习和生活。教学内容要点一位著名诗人曾说过：人生的道路虽然漫长，但紧要处就那么几步。对于刚刚踏进大学校园的莘莘学子，应该说在人生道路上已跨过了十分重要的一步。在接下来的人生道路上，怎样走好大学期间的每一步，是摆在每个学子面前的重要课题。能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。第一节 适应人生新阶段一、认识大学生活特点知识的海洋，有教书育人的良师，有浓厚的学习、研究氛围。学习要求的变化。生活环境的变化。社会活动的变化。（一）大学是人生之旅的关键期1、大学是人生的转折点2、大学是人生非常重要的造型期3、大学是人生的积累期4、大学是人生集中学习的最佳期（二）大学生活的显著变化1、学习要求的变化 2、生活环境的变化 3、社会活动的变化组织教学清点人数提出教学重难点课程导入讲授课堂讨论二、适应人生新阶段 （一）确立独立生活意识 （二）虚心求教、细心体察 （三）大胆实践、不断积累生活经验三、树立新的学习理念（一）树立自主学习的理念 （二）树立全面学习的理念 （三）树立创新学习的理念 （四）树立终身学习的理念 大学教学区别于大学前教学： 教学内容：从传授基础科学文化知识；到传授各种专业知识和技能； 教学要求：从强调“吃透课本”；到强调能力的拓展； 教学方法：从遵循“是就是，不是就是不是”；到学会“质疑”。四、培养优良学风养成优良的学风，所谓学风，是指在一定环境和条件下形成和表现出来的带有一贯性的学习风格和行为模式，它包括学习态度、学习精神和学习方法等内容。应在：勤奋、严谨、求实、创新上下功夫。勤奋就是发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠严谨就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密求实就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。创新就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维设计“六有”的大学生活：学习有效；社会交往有心；日常生活有序；闲暇娱乐有益；日常消费有度；做人有修养。讲授提问比较法教学讲授第2 页第二节 肩负历史新使命一、认识当代大学生的历史使命在新的起点上继往开来、在现实的基础上迎接挑战。（一）什么是历史使命 所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大任务和责任。（二）当代大学生历史使命的特点 1、在新的起点上继往开来。继承父辈的事业(成果、问题)，开创新的局面。 2、在现实的基础上迎接挑战： (1)面临世界科技文化发展的挑战。 (2)面临复杂多变的国际环境的挑战。 (3)面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。二、确当代大学生的成才目标成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是当代大学生需要确立的成才目标。其中，德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基础；体是人才素质的条件；美是人才素质的重要内容。无才无德是“废品”，有德无才是“次品”，有才无德是“危险品”，只有德厚才丰才是“合格品”。当代大学生不仅拥有投身物质文明建设的义务，同时也有为精神文明建设献身的责任。 由于我国大学生是众多人口中有机会接受高等教育的少数，因此，大学生内在地承担着创造精神文明、传播精神文明的使命，在这个意义上，大学生理应成为提出教学重难点课程导入讲授设问法精神文明建设的表率。德是人才素质的灵魂智是人才素质的基础，体是人才素质的条件，美是人才素质的重要内容。三、塑造当代大学生的崭新形象理想远大，热爱祖国；当代大学生应把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以报效祖国和人民，以国家富强和人民幸福为己任。追求真理、善于创新；当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、具创造活力的诸多优势，坚持追求真理的精神，应树立科学的世界观,把握正确的方法论,做科学探索和创新的先锋。德才兼备、全面发展；当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国家和人民。同时，要坚持以德为先，德才兼备。只有用德来统帅才,才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德，才能真正有益于国家和人民。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。 视野开阔、胸怀宽广；当代大学生应当学会以开阔的视野观察发展中的中国和日新月异的世界；用宽广的胸襟向历史学习，向人民群众学习。新时代的大学生要把个人的“小我”融入国家和集体的“大我”之中，在维护和实现国家与人民利益的过程中创造个人的辉煌人生。 知行统一、脚踏实地。当代大学生要努力将书本知识与实际行动密切联系起来，知行统一是和道德人格紧密结合的。当代大学生应言行一致，踏实做事，使自己的道德人格不断完善。胡锦涛总书记2007年“5.4 ”青年节致信中国青年群英会，青年人要做四个“新一代”：理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代讲授案例法第2页第三节 学习和实践社会主义核心价值体系教学目的通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学时代的美好时光，明确高专院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换，并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素质和法律素质，知荣辱求发展。教学重点 核心价值体系的科学内涵三、教学难点 社会主义荣辱观的科学内涵做社会主义荣辱观的践行者 教学内容要点同一社会虽然可以有多个层次和多元并存的思想价值体系，但国家层面的指导思想、理想信念、意识形态应当是共同的、一元的。尤其是在培养社会主义事业的建设者和接班人的问题上，更要从指导思想的高度和社会核心价值体系的层面对大学生进行教育、统领和引导，必须确立一种占主导地位的价值观念，借以统一他们的思想和行为。 第三节 学习和实践社会主义核心价值体系一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义1、核心价值体系是一个政党的行动指南，是一个国家的主心骨，是一个民族的灵魂。2、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义第一，社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。第二，建设核心价值体系,以增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。第三，社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才根本指针。二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵1、社会主义核心价值体系的基本内容 (1)马克思主义指导思想社会主义核心价值体系的灵魂。(2)中国特色社会主义共同理想社会主义核心价值体系的主题。(3)以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义核心价值体系的精髓。(4)社会主义荣辱观社会主义核心价值体系的基础。 什么样的价值观念才有资格成为核心价值观念呢？在价值体系中获取核心地位至少要具备如下三个条件： 复习提问重难点的提出导入 讲授 设问 第一，价值观念必须稳定，否则无法保持价值体系的稳定； 第二，价值观念必须隐蔽，否则很容易在外来冲击中丧失自己的地位； 第三，价值观念必须深刻，否则无法给外围价值观念提供标准和尺度。只有具备这三个条件的价值观念才能成为核心价值观念。在一个价值体系中这样的价值观念并不是很多，否则价值体系定然会因价值多元化而瓦解。2、把握社会主义核心价值体系的基本关系：社会主义核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。其中， 马克思主义是核心价值体系的灵魂；共同理想是主题；民族精神和时代精神是的精髓；社会主义荣辱观是基础。三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系1、思想道德素质和法律素质是人的基本素质。2、学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。3、大学生学习和践行社会主义核心价值体系，是贯穿“思想道德修养与法律基础”课的主线。第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 1、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。 3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法1、注重学习科学理论2、注重联系实际3、注重知行统一讲授案例法讲授总结本课布置思考题及课后习题第一章 追求远大理想 坚定崇高信念第一节 理想和信念与大学生成才 教学设计 / 备注教学目的通过教学帮助同学们追求远大理想，坚定崇高信念，在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想，明白自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客观要求。教学重难点 重点：如何理解理想和信念及理想和信念的作用,难点：理想和信念的作用,教学内容要点：第一节 理想和信念与大学生成才 “人与动物的本质区别在哪里”？一、理想信念的含义与特征 （一）理想的含义与特征1、理想的概念 理想是人类精神生活的产物。是人们对客观现实发展趋势的超前反映，即人们在认识客观规律基础上给自己构成的未来美好蓝图。2、理想的特征 (1)时代性 (2)阶级性 (3)超越性 (4)现实可能性 (5)实践性 3、理想的类型从主体上：个人理想、社会理想从性质上：崇高理想、庸俗理想从时序上：近期理想、长远理想从内容上：社会政治理想、 道德理想、职业理想、生活理想（二）信念的涵义与特征 1、信念的涵义：人们在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想见解和理想坚信无疑，并努力身体力行的精神状态。信念是认识、情感和意志的融合和统一信念强调的不是认识的正确性，而是情感的倾向性和意志的坚定性。2、信念的特征稳定性：一旦形成，终生不渝有巨大惯性。多样性：人们需要的多彩而丰富多样执著性：努力身体力行，不达目的不罢休。组织教学清点人数复习提问 重难点的提出 讨论 讲授 设问 案例法亲和性：德同则相聚，道合须志同。 3、理想与信念的关系理想和信念这两个概念既有联系又有区别。首先，理想和信念的内涵有相互交叉之处。 其次，理想和信念的关系极为密切。理想离不开信念，信念是理想的基础。（三）信仰是信念的升华 美国诗人惠特曼说：没有信仰，就没有名副其实的品行和生命；没有信仰，就没有名副其实的国土。随着社会的发展和全球化进程的不断加深，信仰问题越来越为人们所关注。在许多欧美人那里，信仰与宗教密不可分，特别是与他们自己的基督教连在一起。在他们眼里，我们中国人大多是没有信仰的。在我国学术界，信仰被理解为“对某种宗教或主义极度信服或尊重，并以为行动的准则”。信仰是信念的一种特殊的、强化的、高级的形式。只有关于极高或最高价值的信念才能够成为信仰，这种信念构成信仰的内容，使人的整个精神活动以它为核心，为它服务，围绕它形成一个完整的系统对于一个人来说，信仰是重要的，信仰的力量是巨大的。而实际上，人的信仰的力量归根到底是人的精神的力量。二、理想信念对大学生成长成才的意义 (一)理想信念的作用 指引人生的奋斗目标 提供人生的前进动力 提高人生的精神境界 (二)理想信念与大学生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败。” “有信念的人，活着才会快乐。”这是马家爵在生命最后时刻的人生感悟。 讲授案例法总结本课布置思考题及课后习题第 2页第一章 追求远大理想 坚定崇高信念第二节 树立科学的理想信念第三节 架起通往理想彼岸的桥梁教学设计 / 备注教学目的：通过教学帮助同学们追求远大理想，坚定崇高信念，在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想，明白自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客观要求。教学重难点 重点：如何架起理想与现实的桥梁。难点：如何架起理想与现实的桥梁，认识到实现理想的艰难性和曲折性，并在实践中化理想为现实。教学内容要点：第二节 树立科学的理想信念 一、树立中国特色社会主义的共同理想 社会理想，是指社会集体以及全体社会成员的共同理想,它在社会中居主导地位,是一个阶级、政党的行动纲领和旗帜，是一个国家、民族对未来美好前景的追求和向往。理想的核心内容是社会理想。我国的社会理想从总体上可分为两个层次：一是现阶段我国各族人民的共同理想；二是建立共产主义社会的最高理想。共同理想，是指一定历史时期在全社会占主导地位的共同奋斗目标。现阶段我国各族人民的共同理想是建设有中国特色社会主义。（一）坚定对中国共产党的信任（二）坚定走中国特色社会主义道路的信念（三）坚定实现中华民族伟大复兴的信心二、坚定马克思主义的信念 1、马克思主义信念的科学性表现 （1）马克思汲取了前人创造的一切文明成果，特别是18世纪末到19世纪中叶的自然科学和社会科学成果。 （2）马克思主义揭示了资本主义的发展必然会走向共产主义的历史大趋势，确定了人民群众的历史主体地位，提出 了无产阶级解放全人类并解放自己的历史使命。 （3）马克思主义以经济学为实证支撑，以唯物辩证法和科学历史观为理论基础，科学地证明了共产主义信念的科学合理性。 组织教学清点人数复习提问导入新课重难点的提出 讲授 设问 讲授2、当代大学生个人理想的树立 大学生建构理想可以从以下几方面着手： 第一，以劳动为基础，劳动和享受相统一。 第二，富裕的物质生活与高尚的精神生活相 统一。 第三，个人的生活水准与社会的发展程度相适应。第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 一、立志高远与始于足下 （一）志向崇高 首先，崇高的理想和坚定的信念结合起来。把崇高的理想和坚定的信念结合起来。失去信念的理想是虚幻的，失去理想的信念是空泛的。理想与信念相结合，就是美好的想象与深刻的认同相结合，就是明确的目标与执著的态度相结合。其次，把个人的理想信念与社会理想结合起来。个人理想与社会理想的统一：(二)、始于足下苏轼：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”有人说居里夫人是成功的，但你知道她是怎么成功的？她和丈夫在一间简陋的储藏室里做实验，忍受着经济的贫困和放射性元素的侵害，经历了数不清的千辛万苦，用了长达4年的时间，才从数吨沥青中炼出1克镭。诸葛亮：“志当存高远”、“淡泊以明志，宁静以致远。”二、认清实现理想的艰巨性与曲折性 (一)理想实现过程的艰巨性、曲折性和长期性、理想的实现具有艰巨性、理想的实现具有曲折性、理想的实现具有长期性 （二）正确看待理想与现实的关系、理想与现实的辨证统一、正确处理理想与现实的矛盾三、在实践中化理想为现实 1、理想必须通过实践才能转变为现实2、艰苦奋斗是实现理想成就伟业不可或缺的条件 案例法案例法总结本课布置思考题及课后习题第2 页第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神第一节 中华民族的爱国主义传统教学设计 / 备注教学目的：通过教学帮助同学们理解热爱祖国是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个坚定的爱国者，是对当代大学生的基本要求。教学重点 爱国主义的基本内涵。教学难点 爱国主义的时代价值教学内容要点：第一节 中华民族的爱国主义传统爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力，通过第二章的学习，大学生应该继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，将人生理想和对祖国的高度责任感、使命感结合起来，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。一、爱国主义的科学内涵爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。（列宁）1、爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。 2、它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。（二）爱国主义的基本要求 1、爱祖国的大好河山 2、爱自己的骨肉同胞 3、爱祖国的灿烂文化 4、爱自己的国家 一个国家的政治前途如何，直接关系到国家与民族的荣辱兴衰，因而爱国主义就必然包含着爱国家的政治内容。 爱国主义是历史的、具体的 （1）近代爱国主义的时代内容是拯救危亡困境中的中国 （2）现代爱国主义的时代内容是建立独立自主的新中国 （3）当代爱国主义的时代内容是建设有中国特色的社会主义二、爱国主义的优良传统热爱祖国、矢志不渝。天下兴亡、匹夫有责。维护统一、反对分裂。同仇敌忾、抗御外侮。三、爱国主义的时代价值 (一)爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱(二)爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带(三)爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力（四）爱国主义是实现人生价值的力量源泉第二节 新时期的爱国主义新时期的爱国主义，既承接了历史上的爱国传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更为丰富。建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一的事业。 一、爱国主义与爱社会主义（一）爱国主义与爱社会主义的一致性我国所取得的伟大成就是有目共暏的，中国的历史和现实都充分证明了只有社会主义才能救中国，也只有社会主义才能发展中国。（二）爱国主义与拥护祖国统一的一致性不仅是对生活在中国大陆的中国公民的要求，而且是对全体中华儿女包括港、澳、台同胞以及海外侨胞的基本要求。 二、经济全球化与爱国主义（一）经济全球化形势下要弘扬爱国主义（二）经济全球化与当代大学生的爱国主义1、人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别 2、科学没有国界，但科学家有祖国 3、经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严 三、爱国主义与增强国防观念（一）国防和国防观念（二）大学生增强国防观念的重要意义（三）大学生增强国防观念的基本途径和要求四、爱国主义与弘扬民族精神（一）中华民族精神的基本内涵：（二）要大力弘扬和培育民族精神组织教学清点人数复习提问导入新课重难点的提出 讲授 设问 讲授案例法案例法讲授总结本课布置思考题及课后习题第二章 继承爱国传统，弘扬爱国民族精神第三节 做忠诚的爱国者第四节 弘扬以改革创新为核心的时代精神教学设计 / 备注教学目的：通过教学帮助同学们理解热爱祖国是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个坚定的爱国者，是对当代大学生的基本要求。教学重点1、中华民族精神的基本内涵。2、弘扬改革创新精神的基本要求教学难点 1、经济全球化形势下与弘扬爱国主义2、传承和弘扬中华民族精神教学内容要点：第三节 做忠诚的爱国者自觉维护国家利益，就要承担起对国家应尽的义务国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需要和发展需要的总和。是国际关系中的最高准则。特征：次序性、发展性、普遍性、广泛性。其中安全利益是国家利益最基本的利益 ，包括主权、领土的完整需求，另外独立自主的发展需求，能源的利用需求等等是更高层次上的国家利益。 维护国家利益关系到民族生存和国家兴衰，反映一个国家绝大多数人的共同需要，它必须优先与个人利益和集团利益。一、自觉维护国家利益 1、自觉维护国家的利益，就要承担对国家应尽的义务。2、自觉维护国家的利益，就要维护发展稳定的大局。 3、自觉维护国家利益，就要树立民族自尊心和自豪感。 二、促进民族团结和祖国统一新中国成立后，各族人民第一次真正成为国家的真正主人。因 组织教学清点人数复习提问导入新课重难点的提出 讲授 此，在中国共产党的领导下，维护民族团结，促进祖国统一，这不仅是每个中国人的职责和义务，也是每个中国人正确处理个人对民族、个人对国家，民族对民族、民族对国家的新时期爱国主义的重要内容。 三、增强国防观念(一)增强国防观念是新时期爱国主义的重要内容 国防是国家为抵御外来侵略与颠覆，捍卫国家主权、领土完整，维护国家安全、统一和发展，而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、科技、文化、教育等方面的建设和斗争。国防意识包括：国防忧患意识、国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防法制意识 、国防献身意识。 (二)增强国防观念的重要意义 1、增强国防观念，是大学生报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现。 2、增强国防观念，是大学生履行国防义务、关心支持国防和军队建设的必然要求。 3、增强国防观念，是大学生提高综合素质、促进自身全面发展的迫切需要。四、以振兴中华为己任第一，增强爱国的深厚情感 第二，确立报国的崇高志向 第三，坚持报效祖国的积极行动 第四节 弘扬以改革创新为核心的时代精神一、改革创新是时代精神的核心二、弘扬改革创新精神的基本要求大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新。三、弘扬改革创新精神是大学生成才的巨大力量讲授讲授讲授总结本课布置思考题及课后习题 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值教学设计 / 备注第一节 树立正确的人生观教学目的：通过教学帮助同学们系统学习人生观、价值观的理论，结合个人实际和社会现实，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题，使其领悟人生真谛、创造人生价值的重要性。教学重点 世界观和人生观的关系。教学难点 人的本质理解与正确人生态度教学内容要点播放网络歌曲大学生的忏悔，引出话题：我们应该怎样读过大学生活？我将如何书写我的人生？世界上的每一个人一辈子都在写“人”字。有的人把“人”字写得浩气凛然、顶天立地；有的人把“人”字写得认认真真、堂堂正正；有的人把“人”字写得马马虎虎、歪歪斜斜；有的人把“人”字写得头脚倒立、栽进了非人的行列。这也就牵涉到了人生观、人生目的、人生价值等问题。大学时代，使大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在这个时期，系统学习人生观、价值观的理论，结合个人和社会实际，深入思考“人生为了什么？”、“怎样的人生更有意义？”等问题，对于同学们领悟人生真谛、创造人生价值更为重要。第一节 树立正确的人生观一、世界观与人生观 (一)世界观与人生观的含义世界观：是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点(请举例说明)。人生观：是世界观的一部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和组织教学清点人数复习提问导入新课重难点的提出 设问 讲授对待生活的态度。(什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值)。（二）世界观与人生观的辩证关系世界观与人生观有着不可分割的联系。人生观受制于世界观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。另一方面，人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观发生变化往往会导致世界观变化。 （三）科学认识人的本质1、人的本质属性在于社会属性：人的属性是自然属性和社会属性的统一。一方面，自然属性是人作为生命体的物质基础，但人的自然属性不足以包含人性的全部。另一方面人的社会属性渗透、影响甚至支配人的自然属性。2、人的本质是一切社会关系的总和：人的本质不是社会关系的某一方面，而是全部社会关系的总和，揭示人的本质首先抓住社会关系中最本质的联系。3、人的本质是随着历史的发展而发展：没有永恒不变的社会关系，也没有有永恒不变的人的本质。二、追求高尚的人生目的 （一）人生目的是人生观的核心1、人生目的的内涵所谓人生目的就是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。2、人生目的的作用首先，人生目的决定人生道路。其次，人生目的决定人生态度。再次，人生目的决定人生价值标准（二）追求高尚的人生目的列举事例：从飞三、确立积极进取的人生态度 （一）人生态度与人生观1、人生态度的涵义它是指人们在一定社会环境的影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。人生态度是人生观的重要内容，是人生观的表现和反映。2、两种不同的人生态度( 1 ) 消极无为、无益于社会的人生态度( 2 )积极进取、有益于社会的人生态度。（二）端正人生态四、用科学高尚的人生观指引人生 讲授案例法讲授总结本课布置思考题及课后习题第二节 创造有价值的人生教学目的：通过教学帮助同学们系统学习人生观、价值观的理论，结合个人实际和社会现实，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题，使其领悟人生真谛、创造人生价值的重要性。教学重点 1、人生环境。2、协调人与自然的关系教学难点 1、人生的自我价值、社会价值的关系2、人生价值的标准与评价教学内容要点：人活着怎样才有意义？一、价值观与人生价值（一）价值：就是现实的人同满足其某种需要的客体的属性之间的一种关系，是客体的属性满足主体的需要所具有的积极的意义和作用，即客体对主体的有用性。（二）价值观：是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 价值观的内容：一方面表现为价值取向、价值追求、-凝结为一定价值目标；另一方面，表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。（三）人生价值：是人自身的价值，是人们对自身生命意义的估价，是一个人的存在和活动能否或在多大程度上满足他人、集体、社会及个人的需要。人生价值不同于人的价值，两者是两个不同的概念。人的价值是指人类在自然界中的地位和作用，这种作用表现为人的能动的创造力，人凭借这种能动的创造力，来改造自身和客观世界. 人生价值是指一个人的一生对社会所具有的作用和意义，即个人在一生中对人类社会的延续和发展做出哪些贡献，它是人的能动的创造力实现的结果 。人生价值观：就是人们对人生价值目标、意义及行为价值取向和评价标准的基本观点和主观认识。二、人生价值的标准与评价 （一）人生的自我价值与社会价值（二）人生价值的标准（三）人生价值的正确评价三、人生价值实现的条件 复习提问设问导入新课 讲授 讲授 (一)人生价值实现的社会条件(二)实现人生价值的主观条件 四、在实践中创造有价值的人生 （一）走与人民群众相结合的道路（二）走与社会实践相结合的道路（四）、促进人与自然的和谐第三节 正确对待人生环境一 、促进自我身心的和谐 （一）身体素质和心理素质1、身体素质的涵义 身体素质是个综合性问题，体力因素是身体素质的首要构成部分，再就是与人的体力相关的生理学意义上的器官或系统发育及其健康状况 2、心理素质的涵义 心理素质：是指在先天与后天共同作用下形成的人的心理倾向和心 理发展水平。它包括人所有的心理活动过程和心理活动结果。（二）大学生心理问题产生的原因1、大学生处于特定的心理期，这是产生心理问题的内因第一，抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性第二，情绪情感日益丰富但波动性较大第三，自我意识增强但发展还不成熟（对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。）第四，独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在。2、社会环境的影响，这是产生心理问题的外因对学习、生活环境的不适应；就业问题的困扰；享乐主义思想等（三）保持心理健康的途径和方法1、树立正确的世界观、人生观、价值观2、掌握应对心理问题的科学方法3、合理地调控情绪4、积极参加集体活动，增进人际交往二、促进个人与他人的和谐 （一）促进个人与他人的和谐应坚持的原则1、平等原则2、诚信原则3、宽容原则4、互助原则（二）正确认识和处理竞争与合作的关系1、正确认识竞争2、正确认识合作3、正确处理好竞争与合作的关系（三）、促进个人与社会的和谐1、正确认识个体与社会性的统一关系2、正确认识个人需要和社会需要的关系3、正确认识个人利益与社会利益的统一关系4、正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系四、促进人与自然的和谐（一）正确认识人对自然的依存关系（二）科学把握人对自然的改造活动（三）深入理解人与自然关系的实质案例法讲授案例法总结本课布置思考题及课后习题第2 页第四章 加强道德修养 锤炼道德品质教学设计 / 备注教学目的：加强思想道德修养，锤炼道德品质，提高道德境界，做一个知荣辱、讲道德、牢固树立社会主义荣辱观的人，是党和人民的殷切期望，也是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件。通过教学帮助同学们继承和弘扬优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力形成良好的道德品质。教学重点 道德的主要功能。教学难点 道德建设中的错误思潮评析教学内容要点：第一节 道德及其历史发展一、道德的起源与本质（一）道德的起源马克思主义伦理学认为，道德作为社会现象，属于社会上层建筑和社会意识形态，必须而且只能从人类的社会关系和社会生活本身去探讨道德的起源。道德经历了一个漫长的历史过程，其产生的条件主要有：客观条件：社会关系的形成主观条件：人类自我意识的形成与发展道德产生所需要的主客观条件是统一于生产实践的。劳动是人类道德起源的第一个历史前提。（二）道德的本质 1、什么是道德？属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系 ，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。2、道德的本质由经济基础决定，是社会经济关系的反映。（1）社会经济关系的性质决定道德体系的性质（2）社会经济关系所表现出来的利益决定着道德的基本原则和主要规范（3）在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，道德带有阶级属性（4）社会经济关系的变化必然引起道德的变化 组织教学清点人数复习提问重难点的提出导入新课 讲授 设问 讲授二、道德的功能与作用（一）道德的主要功能1、认识功能：2、调节功能：（二）道德的社会作用1、法律与道德的作用有哪些区别？2、判断：不符合道德的一定违法。违法的一定不符合道德法律与道德作用的区别：三、道德的历史发展道德发展的规律：人类道德进步的主要表现：第二节 继承和弘扬中户民族优良道德传统一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义一）继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要（二）继承和弘扬中华民族优良传统道德是加强社会主义道德建设的内在要求（三）继承和弘扬中华民族优良传统道德是个人健康成长的重要条件二、中华民族优良道德传统的主要内容第一，注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。凡是为国家、为民族利益而献身的被人民世代敬仰，凡是以牺牲集体利益而谋求个体利益的被人民永世唾弃。第二，推崇“仁爱” 原则，追求人际和谐。第三 讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。第四，倡导言行一致，强调恪守诚信。第五，追求精神境界，对道德理想的实现看作是一种高层次的需要。第六，重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用三、正确对待中华民族道德传统对待中国传统文化和传统道德，对待外国的一切文化道德遗产，都要以马克思主义的立场、观点和方法，采取批判地继承的原则，取其精华、弃其糟粕。既要大力弘扬和发展中华民族的一切优良道德传统，又要努力借鉴和吸收一切外国的优秀文化道德成果。课堂讨论案例法讲授总结本课布置思考题及课后习题第 2页课 程 教 案 用 纸教 学 内 容教学设计 / 备注第四章 加强道德修养 锤炼道德品质第三节 弘扬社会主义道德教学目的：加强思想道德修养，锤炼道德品质，提高道德境界，做一个知荣辱、讲道德、牢固树立社会主义荣辱观的人，是党和人民的殷切期望，也是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件。通过教学帮助同学们继承和弘扬优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力形成良好的道德品质。教学重点 道德建设的核心和原则。教学难点 诚信道德建设。践行社会主义荣辱观教学内容要点：第三节 弘扬社会主义道德一、社会主义道德建设与社会主义市场经济（一）道德进步是社会主义市场经济发展的要求1、有中国特色的社会主义市场经济，需要相应的道德理念与道德原则。2、社会主义市场经济是法制经济，也是道德经济、信用经济。（二）社会主义市场经济对道德进步的双重效应 1、社会主义市场经济对道德进步的正面效应（自立意识、竟争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新意识）2、社会主义市场经济对道德进步的负面影响（拜金主义、享乐主义、极端个人主义）二、社会主义道德建设的核心和原则（一）社会主义道德建设要以为人民服务为核心首先，“为人民服务”这一思想，反映了社会主义社会的经济基础、政治制度和思想文化的客观要求。其次，为人民服务是社会主义道德要求的集中体现。再次，为人民服务体现了社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一，包含着社会主义道德的不同层次的要求，引导人们沿着社会主义道德的阶梯，不断向上攀登。“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”。组织教学清点人数复习提问导入新课重难点的提出 讲授 讲授关于“为人民服务”要认清的两个问题1、“为人民服务”不等于无偿服务2、“为人民服务”以服务为目的，与资本主义价值追求为目的价值观是有区别的（二）社会主义道德建设要以集体主义为原则1、集体主义的基本要求和内容2、集体主义是社会主义道德建设的基本原则（三）宣传和弘扬共产主义道德1、共产主义道德的产生2、共产主义道德的基本原则、特征和作用三、社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观（一）社会主义荣辱观的科学内涵荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度，是一定社会思想道德原则和规范的体现和表达。 （二）社会主义荣耻观体现了社会主义道德建设的客观要求反映了社会主义道德的本质要求；指明了社会主义道德建设的方向。明确了基本价值取向、道德规范和行为准则；是引领社会风尚的一面旗帜。（三）践行社会主义荣辱观大学生：从我做起践行八荣八耻以刻苦学习为荣，以讨厌学习为耻；以认真听讲为荣，以交头接耳为耻；以不耻下问为荣，以自骄自傲为耻；以学习成绩为荣，以比吃比穿为耻； 以互相帮助为荣，以自私自利为耻；以团结同学为荣，以拉帮结伙为耻； 以尊师敬老为荣，以自以为是为耻；以关心集体为荣，以损害集体为耻案例法讲授总结本课布置思考题及课后习题第2页课 程 教 案 用 纸教 学 内 容教学设计 / 备注第四章 加强道德修养 锤炼道德品质第四节 恪守公民基本道德规范教学目的：加强思想道德修养，锤炼道德品质，提高道德境界，做一个知荣辱、讲道德、牢固树立社会主义荣辱观的人，是党和人民的殷切期望，也是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件。通过教学帮助同学们继承和弘扬优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力形成良好的道德品质。教学重点 公民基本道德规范教学难点 道德修养的途径与方法教学内容要点：第四节 恪守公民基本道德规范一、我国公民道德基本规范（一）公民基本道德规范