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文档简介

姓名： 22、理想的风筝一、读拼音写词语。lin qio m yn w gng tng ru o xing k zo（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）c xing x shu l b xun zhun pin pin q w（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） fyo zh shng（ ）二、划去括号中不正确的读音。三、比一比，再组词。慨（ ）燥（ ）拄（ ）蜜（ ）概（ ）躁（ ）驻（ ）密（ ）四、选择正确的字。慈（详 祥） （映 印）像 强（壮 状） 枯（燥 躁） （决 绝）不肯 （健 建）壮 （仰 昂）望五、写近义词。 厚道（ ） 倘若（ ） 酸涩（ ） 注视（ ）舒展（ ） 仰仗 （ ）六、读课文8、9两节填空。 1、在文中找出两个表示看的词（ ）（ ）再写几个表示看的词 。 2、刘老师爱放风筝的原因是（因为好玩 为运动身体 他热爱生活 为教育学生） 3、文中的刘老师有什么特点？从以下的语句中选择一项或几项，然后连成一句话说明。 （腿有疾病 善于做风筝 爱放风筝 调皮活泼 热爱生活 充满活力） 七、 摘抄文中的过渡段 。 八、回答问题。1、文章写了刘老师那几件事情？请用简洁的语言概括。 2、文章最后写道“那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”与前文哪一句话互相照应？ 3、为什么刘老师放风筝的情景给我印象最深？结合文意简要回答。 九、阅读下面的一段话，完成后面的练习。_一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。1.给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。2.这篇课文记叙了 ，歌颂了 。3.分段，概括段意。 4.解释词语。增援： 落花流水： 二、选择正确的字 慈（详 祥） （映 印）像 强（壮 状） 枯（燥 躁） （决 绝）不肯 （健 建）壮 （仰 昂）望三、填上合适的字。 不（ ）自主 扶（ ）直上 年过半（ ） （ ）（ ）无量 三、填上
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