健康教育-绪论课件

,健康教育,主讲人：黄丹2016年9月10日,1,绪论,2,学习目标,掌握健康、健康教育、健康促进的基本定义。熟悉健康教育和健康促进的社会作用。了解健康教育和健康促进的发展史。,3,第一节健康的概念,有人把人生的事业、财富、爱情等等比喻为0，唯有健康是1。有了健康还有事业，是10；如果还有了爱情，就是100；如果再有了财富，则是1000健康就像火车头，只有它才能带动事业有成，财富增添，爱情甜蜜，否则都是0。,4,第一节健康的概念,1999年WHO总干事布兰特博士指出：健康是强大经济发展的首要资源，增进健康是消除贫困的首要战略。,5,一、健康的定义,第一节健康的概念,WHO：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。,四维健康观：躯体健康心理健康社会适应良好道德健康,WHO（1990）：一个人只有在躯体、心理、社会适应和道德四个方面都健康，才算是完全健康。,6,第一节健康的概念,健康的标准,身体健康“五快”：说得快、走得快、吃得快、睡得快、便得快。,心理健康“三良好”:良好的个性人格、良好的人际关系、良好的处世能力。,7,第一节健康的概念,二、影响健康的因素,案例：一名出生在日本的女婴期望寿命为85岁，而出生在非洲塞拉利昂的女婴期望寿命仅有36岁，为什么？,？,8,第一节健康的概念,二、影响健康的因素,健康的决定因素：,健康的基本条件和资源是和平、住房、教育、食品、经济收入、稳定的生态环境、可持续的资源、社会的公正与平等。为改善健康，上述必要条件必须具有坚实的基础。渥太华宪章,9,第一节健康的概念,二、影响健康的因素,卫生服务因素,生活行为和生活方式,生物学因素,环境因素,健康,10,第二节健康教育,一、健康教育的定义,健康教育（healtheducation）：指在调查研究的基础上，采用健康信息传播和行为干预等方法，促使个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。,11,第二节健康教育,二、健康教育的特点,健康教育的核心是帮助人们树立健康意识，建立健康行为和生活方式。追求“知-信-行”的统一，知识是基础，信念是动力，行为是目标。实施健康教育的前提是调查研究，干预方法是信息传播、行为干预。正确的信息是行为转变的基础，行为干预是实现健康教育目标的手段。健康教育的场所遍及社区、医院、学校、工厂、公共场所等。不同的场所有不同的目标人群、教育内容和教育方式。,12,第二节健康教育,目标：行为,目的：健康,健康教育的工作特点：以行为改变为目标，以健康为最终目的。,13,第二节健康教育,三、健康教育的形式与方法,健康教育的形式公众会议；专题讲座；教育小组；服务开发信息（发放小册子、彩页吸引、张贴告示）；报刊文章、新闻等媒体；电子手段（电子邮件、网站和聊天）。健康教育的方法语言教育：讲座、讨论、个别指导、大众传媒。形象教育：图画、模型、示范表演。电化教育：电影、电视、网络。综合教育：展览会、卫生科普。,14,第二节健康教育,健康教育进社区,专家为社区医生开办健康教育讲座,15,第二节健康教育,开通12320公共卫生公益电话，方便和满足人民群众需求,及时为灾区群众提供卫生防病手册,16,第二节健康教育,17,第三节健康促进,一、健康促进的定义,健康促进（healthpromotion）：健康促进是促使人们提高、维护和改善自身健康的过程。是包括健康教育及能促使行为与环境向有益于健康方面改变的相关政策、法规和组织的综合。,18,第三节健康促进,二、健康促进的策略,（1986年首届国际健康促进大会的渥太华宣言）,五大策略：1.制定公共政策（健康政策）2.创造支持环境（健康环境）3.加强社区行动（社区行动）4.发展个人技能（健康技能）5.调整服务方向（健康服务）,19,第三节健康促进,三、健康促进的特点,健康促进的核心是社会动员，包括领导层动员、群众动员、社会团体的动员。社会动员的目的是把健康目标转化为健康行动。健康促进是全社会参与，多部门合作的社会系统工程。健康促进必须以健康教育为基础。在疾病的三级预防中，健康促进强调一级预防甚至更早阶段。,20,健康教育与健康促进,健康教育与健康促进：健康教育：注重主观参与，人们通过知识、信念的改善，进而改变行为，以教育为主，改变人们知识、态度和行为，行政干预少；健康促进：融主观参与与客观支持于一体，强调行为改变所需的政策支持和环境支持。,健康教育是健康促进的基础；健康促进为健康教育提供了强有力的社会支持。,21,健康教育与健康促进,健康教育,临床治疗,健康促进,危险人群,患病人群,健康人群,22,健康教育与健康促进,倡导：倡导政策支持；倡导激发群众对健康的关注；倡导卫生及相关部门去满足群众的需求及愿望。促进：促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感。通过发展个人自控能力，帮助人们改变不良行为和生活方式。协调：协调个人、社区、卫生机构、社会经济部门、政府和非政府组织等在健康促进中的利益和行为，组成强大的联盟和社会支持系统，共同努力实现健康目标。,健康教育与健康促进的任务：,23,健康教育与健康促进,健康教育与健康促进是“人人享有卫生保健”的基础。健康教育与健康促进是作为卫生保健的战略措施，是架起公平的桥梁；健康教育与健康促进是一项投入少、产出高、效益大的保健措施。,健康教育与健康促进的社会作用：,24,健康教育与健康促进,领域,手段,目标,目的,医治疾病,疾病好转或痊愈,共同的目的，不同的手段和目标,医疗,卫生防疫,*致病生物的密度和活性降低*疾病的传播途径被阻断*人体免疫力提高,*消灭致病生物*阻断传播途径*使用疫苗,传播教育干预,行为改变,促进健康,健康教育,25,健康教育与健康促进,1985年，中国健康教育杂志创刊1986年6月，经国务院批准，中国健康教育研究所成立1986年以后相继有5所高等医学院校和一些中等卫生学校开设了健康教育专业，编写了系列专业教材，培养健康教育专业人才1995年起，上海、北京等医学院校开始培养健康教育方向的公共卫生硕士研究生。2001年，卫生部将健康教育专业正式列入国家公共卫生专业职称系列，学科名称由“健康教育”改为“健康教育与健康促进”，标志着健康教育与健康促进在我国公共卫生领域的专业地位得到确立。,健康教育学科的发展,26,中国吸烟与健康协会于1990年2月27日在北京成立,27,小结,健康是一个四维概念，包括躯体、心理、社会适应和道德四个方面。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，促使人们自愿地改变不良的健康行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康促进的核心是社会动员，社会动员的目的是把健康目标转化为健康行动。,28,练习题,1、WHO关于健康的定义是（）A、健康是指人的生命活动正常B、健康是指身体的结构完好和功能正常，社会适应方面正常C、健康是指身体的结构完好和功能正常，心理处于完好状态D、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完好状态E、健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态2、Dever将影响健康的因素分为四大类，下列哪一项不在这四大类之列（）A、生物学因素B、环境因素C、生态因素D、生活行为因素和生活方式因素E、卫生服务因素,29,练习题,3、健康教育要提供人们行为改变所必须的（）A医疗技术B诊断技术C救护技术D生化检测技术E知识、技术与服务4、健康促进的基本内涵包括（）A个人行为改变B集体行为改变C政府行为改变D个人及政府行为改变E某一特征人群的行为改变5、健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）A.知识B.态度C.行为D.价值观E.信念,30,练习题,6、健康促进的概念为（）A.包括健康教育及能促使行为与环境改变的相关政策、法规、组织的综合B.促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式C.包括卫生宣传和健康教育两部分D.预防疾病、促进健康和提高生活质量E.提供改变行为所必须的知识、技能与服务，并促使人们合理地利用这些服务,31,练习题,7、健康促进的5个主要活动领域为（）A.控烟、控酒、控高血压、控爱滋病、控性病B.领导重视、各部门协调、人人参与、初级卫生保健、中西医结合C.制定公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整服务方向D.以农村为重点、面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合E.以农村为重点、为人民健康服务、预防为主、中西医并重、依靠科技进步,32,练习题,8、健康教育人员在