班主任的人生价值

班主任的人生价值班主任的人生价值如果你追求物质享受并认为你有钱可以获得幸福，我建议你不要当老师，不要当班主任，因为班主任的工作永远不能与收入相提并论，你永远不会幸福，你会传递你的不快乐。学生，在他们的影响下他们不开心。如果你的心里充满了爱，那么认为爱会带给你快乐，我建议你做一名老师，也要成为一名班主任，你将成为一名优秀的快乐班主任，你的爱和你的幸福将会传到最大，你将获得更多的快乐。自从我加入这项工作以来，我一直在做班主任。从贡献和奉献中体验班主任的工作是艰难而快乐的。回想起我一开始就是一名班主任，我听到老教师的传记：如果你想管理班级，你必须先建立老师的声望，一个严格的字，否则小镇不能忍受学生，以及你将来带来的课程将变得很难摆脱混乱。所以我成了班主任，整天都很忙，没有笑。为了建立自己的声望，我狡猾地隐藏自己的笑容;为了不让孩子在课堂上发疯，并赢得“纪律高级集体”，我不敢下课后回到办公室，总是看着学生;为了惩罚那些有点恶作剧的人，我命令他们在课后离开教室，剥夺孩子的游戏权利.为收获努力工作：我所教的课程赢得了“高级班集体”的称号很多次，我曾多次被评为先进个人，并得到了社会和家长的认可。我所有的成就都只有领导者和家长才能做到，我没有得到孩子们的认可。孩子们正是我服务的对象，他们拥有最强的评价能力。从那天起，“成为学生认可的快乐班主任”成了我的新目标。通过实验，我深刻理解了班主任的生命价值，并一次又一次地为学生们喝彩。首先，做一名班主任，笑着让每个孩子的心充满阳光。微笑不仅让你开心，也给别人带来愉快的心情。每个人都知道微笑是最美丽的，“笑，十年少”。这很荒谬，但往往被忽视，特别是经常被老师忽视。许多教师很少向有学习困难的学生表示微笑。当我意识到微笑的重要性时，我让学生计算我笑的次数。我暗暗发誓：我必须让我的笑容留在我的脸上。第二，做一个慷慨的班主任，鼓励孩子敢于思考，敢于说，敢于做面对十几岁的孩子，我们经常要求他们完美，剥夺他们犯错的权利。对于儿童来说，错误和挫折会使他们成长得更快。如果孩子害怕犯错误，他会保持谨慎，不敢再去游泳池半步。创新只能是空谈，课堂将成为一片积水。时代要求我们的孩子敢于思考，敢于说，敢于做。作为一名班主任，当学生犯错时，他应该用宽容的心引导孩子走上正轨。第三，做一个“懒惰”的班级老师，他将科学地管理和引导孩子们成为勤奋的人。人们常说：秦妈妈懒孩子。在学校里，我们也经常看到“勤奋的老师，懒惰的学生”，因为班主任并不担心为学生做成千上万的事情。通过学习，我觉得科学管理和大胆放手是减少班主任工作量，提高学生能力的有效途径。要成为一名快乐的班主任，尽量做一名“懒惰”的班主任。我在课堂上选择了一个协调小组。我对投诉没有尽头，因为我有些担忧。 错误有时会让孩子长大。 “做一个不愿孤独的班级老师，让班级成为一个快乐的“小溪流”。独家休闲和休闲并不意味着放手，没有阶级，没有活动，没有活力，没有动态的课堂将成为一片积水。为了建立一个让孩子们展示的平台，我努力为孩子们创造更多阅读的机会。为了提高学生的主人翁意识，我还建立了轮流做班干部，征求学生的个人建议。当我放下架子，失去了老师的尊严，看着自己的许多评价，评价和个性化，我发现我是一个快乐的班级老师。我的幸福感染了学生，形成了一个充满活力的大型我有一个充满潜力的幸福小组，我从中获得了更多的快乐！说到这里，我想对大家说，当然要对自己说：工作是美好的，生活是美好的。只要我们努力工作并与心灵共处，我们就能在享受校长职业生涯的同时感受到快乐。苏霍姆林斯基说：“我相信教育的理想是让所有孩子都快乐，因为劳动的幸福使他们的心充满了喜悦。 “教育的本质是创造幸福，教师和教师的使命是帮助年轻人健康，健康地成长。学生的幸福是教师的幸福。可以说，没有学生的幸福，教师就没有幸福。教师有责任引导学生，或教导学生感到快乐，体验和创造快乐的能力。幸福是所有教育活动的“灯塔”。然而，现在接受教育的孩子不再幸福，这与应试教育的得分有关。得分成为一种切断剑，幸福被切断，学生被困在追求分数。阅读，学习和快乐，但涂抹强烈的功利色彩，阅读和学习已经恶化，五种颜色变成了浓重的阴霾。如果班主任和老师都为应试教育做出贡献，那么学生将有更多的生命。感觉是寒冷和雪，但我看不到温暖的花朵，心情总是沉重，我不会感到幸福。我们经常说：“孩子，孩子，所有孩子的一切。 “但如果我们不注意学生的幸福，那么这对孩子们来说就是空谈。为了让学生感到快乐，班主任和老师必须更深刻，更持久，更无私，更持久