十分完整的《二氧化碳制取的研究》说课 ppt

九年义务教育课程标准实验教科书(人教版),培养学生自主合作实验的能力,二氧化碳制取的研究,制作人：陆红岩 龙小芳,本课题是人教版教科书化学上册第六单元课题2的内容。它是培养学生自主、合作实验能力的最佳素材，对化学基本实验的教学有着深远的影响。,一、教材地位,二、课程内容,本课题是在学习了氧气的制取后进行的，根据我校学生在学习氧气制取时已涉及到装置的选择，所以我准备只用1个课时来进行教学。,1、知识与技能 ： 探究实验室制取二氧化碳的原理和装置，并利用 设计好的装置制取二氧化碳。,三、教学目标,2、过程与方法： 通过回忆实验室制取氧气的方法，由学生自主、 合作实验来探究实验室制取二氧化碳的方法。,3、情感态度与价值观 ： 培养了学生自主、合作实验的能力和求实创新的 品质。,重点:,难点:,学会 选择实验室制取二氧化碳的药品、原理和装置，并能利用选好的装置制取二氧化碳。,二氧化碳的实验室制取与性质实验,四、重点、难点,教学方法,1、自主实验法2、合作探究法3、归纳总结法,经典导入,天下无贼中精彩片段,温故知新,合作探究,归纳总结,感悟收获,分组选择原理进行实验,分组进行归纳总结,书写化学方程式竞赛,谈自己本节课的收获,经典导入,自动剥壳装置,经典导入,你们知道哪些反应可以产生二氧化碳吗？（请写出它们的化学方程式，看哪组写得又对又多）,课题2 二氧化碳制取的研究,设计意图：以竞赛形式让学生复习生成CO2的化学方程式，既能培养学生的竞争意识也增强了学生学习的兴趣。,学习竞赛,将学生分成几组，下面的教学以组为单位,CaCO3 2HClCaCl2 + H2O + CO2,Na2CO3 2HCl2NaCl+ H2O + CO2,CaCO3 H2SO4CaSO4 + H2O + CO2,学生归纳板书,学习竞赛,每组根据自己选择的原理来选择药品（提供的药品尽量不重复），老师给每组提供相同且足够多的实验仪器。让同学们根据实验室制取氧气的方法和提供的药品来选择实验装置制取一瓶CO2 ，看哪组能够最先完成任务。,固,液,固,加热,合作探究,固+液常温型,固体加热型,合作探究,逛仪器超市,学生实验，老师指导,实验结束后请各组代表归纳总结本组的实验情况。,设计意图：让学生根据已有知识，自己选择仪器，合作探究出实验室制取二氧化碳的方法，这样既可以培养学生自主实验、合作探究的能力也体现了师生之间民主、平等的关系。,合作探究,CaCO3 2HClCaCl2 + H2O + CO2,Na2CO3 2HCl2NaCl+ H2O + CO2,CaCO3 H2SO4CaSO4 + H2O + CO2,无法收集,反应条件要求太高,反应太快,反应很快终止,归纳总结,大理石与稀盐酸,碳酸钙粉末与稀盐酸,归纳总结,一、药品及反应原理药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸原理：CaCO3 2HClCaCl2 + H2O + CO2,固,液,发生装置,收集装置,归纳总结,归纳总结,二、实验装置的选择,三、实验步骤,澄清石灰水变浑浊,归纳总结,燃着的木条熄灭,连、查、装、验、收,实验室制CO2方法,1.药品选择,2.反应原理,3.发生装置,4.收集方法,6.验满方法,5.检验方法,7.操作步骤及注意事项,（石灰石和稀盐酸）,（固液常温型）,（向上排空气法）,（澄清石灰水变浑浊）,（燃着的木条放瓶口，木条熄灭）,归纳总结,设计意图：通过学生对现象的描述、分析，水到渠成的得出实验室制取二氧化碳的方法，也体现了以学生主体的新课改理念。,药品及反应原理的选择标准,收获1,可操作性是前提条件。操作是否简便易行、原料是否廉价易得， 气体是否易收集等。,感受收获,收获2,选择发生装置应考虑的因素,感受收获,收获3,选择收集装置应考虑的因素,(不易溶于水、难溶于水、不与水反应的）,向上排空气法,向下排空气法,感悟收获,（密度比空气的大),（密度比空气的小),设计意图：让学生以谈收获的形式对本节课的内容进行归纳总结让学生体验成功的喜悦。,脱了壳的鸡蛋,设计意图：通过当堂实验与前面的导入形成呼应，这样既让学生相信“这确实不是一个传说”，也让学生明白这种鸡蛋自动脱壳的方法就是利用实验室制取二氧化碳的原理，这样达到异曲同工的目的。,温馨提示：鸡蛋壳主要成分（ CaCO3 ）；烧杯中的液体为稀盐酸。,实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。,氢气是一种无色、无味、密度比空气小、不溶于水的气体；实验室用锌（固体）与稀硫酸（液体）反应制取氢气。你认为制取氢气应选择的发生装置是 ；收集装置是 。,你会了吗？做做看！,知识巩固,本节课我比较喜欢的是：1、能够将一堂课的教学上升为一种能力的培养；,2、以天下无贼中精彩片段为导入，脱俗，让人耳目一新，更加增强了学生的求知欲；,3、书写化学方程式竞赛既考查了学生化学用语的 运用能力，也让学生很轻松的掌握这些化学方 程式；,4、实验采取自己选择原理、药品、装置进行 实验，充分体现了民主性和自主性，达到 以“学生为主体” 的新课程理念；,5、整个实验的素材全部是自己实验所得， 体现了真实性和实验性；,本节课值得改进的是：由学生自己选择药品、原理、装置进行开放性实验，很多同学都受益匪浅，但还是有些同学基础比较薄弱，能力得不到相应的提升，建议学生课前一定要预习。,板书设计一、药品及反应原理 药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 原理：CaCO3 2