翻转课堂、慕课、微课的基本理论与实践.ppt

h,j,l,q,e,d,u,s,h,j,l,q,e,d,u,s,h,j,l,q,e,d,u,s,h,j,q,e,d,u,s,e,h,j,q,e,d,u,s,e,慕课、翻转课堂学习的体会与经验分享,杨勇彪上海外国语大学研究生部Email:0113300238,主要内容,慕课的学习和制作,Tuesday,June2,2020,3,1,怎么看待慕课对现有高等教育产生的冲击？,1,怎么看待慕课对现有高等教育产生的冲击？,慕课课程有可能替代现在的学校教学吗？,张大良教育部高教司司长,我想MOOC不会替代现在学校教育，但是我觉得MOOC课程对于我们建设学习型社会终身教育可以起到更大的作用，走出校门以后的很多在职学习完全可以利用这条线。,“我个人认为MOOC课程不可能全部替代现在学校教学，,MOOC有四个特点：,第一，使我们现在的教学活动网络化，面对面的课加上网络教学混合；,第二，大规模，我们一个课堂容量有限，但是MOOC规模非常大，上万人的课程都有可能会组织；,第三，个性化，适合每个学习者个性化的需求。,第四，网上的讨论是一种社区化的讨论，参与人很多。这些特点都要把它用起来。,摘自清华大学MOOC平台上线学分互认不会是问题,慕课对高校外语教师将产生怎样的冲击？网上非常优秀的教师、甚至英美专家都开设了这门课程，我还有必要开设这门课程吗？我会不会失业？,理论上，一门课程，将来在世界上只需要一个老师，一等于无限。,慕课课程有可能替代现在的学校教学吗？,1,怎么看待慕课对现有高等教育产生的冲击？,Tuesday,June2,2020,7,1,怎么看待慕课对现有高等教育产生的冲击？,本人观点,当然有必要开设这门课程，只是没有必要去重复人家已经讲得很好的部分了，这部分可以拿过来用，但一门课程不可能面面俱到了，他讲得不全不好的部分，你可以补充完善，最后形成你自己的MOOC,至少是SPOC=SmallPrivateOnlineCourses，满足学生的个性化学求。教师暂时不会失业，只是会面临是否再受学生欢迎、转型等问题。,教师如何才能转型？能力需要有何变化？,Harris,MishraT=Tuesday;W=Wednesday;R=Thursday;F=Friday3credithours/weekissimilartothefourclassesof50minutesinourcountry,Kyei-Blankson,Lydia,andEstherNtuli.PracticalApplicationsandExperiencesinK-20BlendedLearningEnvironments.Vol.Hershey,PA,USA:IGIGlobal,2014.Print.,国外一课表,Tuesday,June2,2020,37,昌乐一中的AB型翻转教学课表,上午,下午,晚自习,A研讨理解,B自学质疑,微视频,面授辅导,黎加厚，2014,Tuesday,June2,2020,38,第一步：翻转课堂教学设计（可以提供好几个大赛的模板要求）,第二步：资源准备及呈现,第三步：课前任务单生成,第四步：课前任务反馈,第五步：课堂实施：问题答疑、讨论、作业、展示,Tuesday,June2,2020,39,1.政策和管理支持是强心剂,有感九江学院外院领导的高度重视，请进来走出去，教师积极参加微课建设，团队建设。,2.平台建设是立足点,国内外有很多平台，有免费，有非免费，也可自建，一切取决你们学院的经费预算。林林总总，非常多的小平台，现在平台建设这块企业竞争非常激烈。,3.课程资源建设是根本。,积极收集和自建微课资源库，尤其需要加强课程团队建设，单兵作战困难重重,4.教师培训是关键。,mooc、微课制作培训，不一定都要外出培训，今天我给大家推荐了很多网络免费课程资源，很多提供证书认证，实际上，只要老师去学了，继续教育证书得到确认，同时给予补助，教师还是会积极去学习的,5.学校领导