第二节气压带和风带第一课时学案_第1页
第二节气压带和风带第一课时学案_第2页
第二节气压带和风带第一课时学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

南京市燕子矶中学 高一地理教学案第二节 气压带和风带 第一课时 教学案班级：_ 姓名：_学习目标1.知识与技能目标理解三圈环流与气压带、风带的形成与模式；指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高学生绘制示意图的地理技能和空间思维能力。2.过程与方法目标运用对比、类比法在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的形成过程及特点。3.情感、态度与价值观目标通过学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，培养学生辩证唯物主义的观点。学习重点三圈环流与气压带和风带的成因及分布。学习过程1.单圈环流1.1假设条件地球不自转，大气在均匀的地球表面上运动，引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均。1.2结果（在书本P33上画出）【思考】单圈环流能维持吗？2.三圈环流（以北半球为例）2.1假设条件地球表面是均匀的，引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均和地转偏向力。2.2结果形成低纬环流、中纬环流、高纬环流030N初中知识链接低纬： 0-30中纬：30-60高纬：60-90【动手画】在下图中画出北半球的三圈环流及风带、气压带090N0S30S0S30N60N60SS90S【思考】南半球的三圈环流及风带、气压带的分布又是怎样的呢？在下图中画出【思考】气压带：_带和_带是热力原因形成的； _带和_带是动力原因形成的；【总结】_个风带、_个气压带南北半球呈_分布。【方法解析】如何判断中高纬度环流？（教学案P36选择题第6题）_【思考】太阳直射点的移动对风带和气压带的分布有无影响？3.太阳直射点的季节性移动对风带和气压带的分布的影响3.1太阳直射点移动规律3.2结果风带、气压带位置夏季偏北， 冬季偏南【思考】如果黄赤交角为0，还会有气 压带、风带的季节性移动吗？【本课小结】1.单圈环流2.三圈环流，如右上图，形成六个风带和七个气压带3.太阳直射点的季节性移动对风带气压带分布的影响【课堂练习】教学案P36选择题1、2、3、4、5【课后探究】假设地球自转方向为自东向西，那
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论