初中英语单词速记手册

.高中入学考试英语词汇速记手册一、高中入学考试英语词汇简介词汇是英语学习的基本要求，虽然在高中入学考试中纯词汇标题平均只有15%左右，但你会发现词汇在阅读问题、单个主题甚至写作中也起着非常重要的作用。克服语汇观，英语考试的整体成绩将大大提高。目前，高考英语大礼堂要求的基本词汇为1060个左右，部分考试出的超强词汇共在1100个以内。另外，还有400多个常规考试用固定搭配和词组。因此，只要掌握词汇学习方法，高考英语攻略就不是什么难事。下面我将向大家介绍高中入学考试中英语的词汇记忆问题。二、词汇记忆简介关于词汇记忆法，“词根后缀”、“谐音”等几乎所有人都可以说。但是很多内存方法中有些适合自己，有些则不是。那么找到适合自己的记忆方法是每个人都要面对的问题。根据自己的兴趣点，要判断是听觉兴奋记忆还是视觉兴奋记忆，还是混合记忆。然后根据自己的记忆兴奋特性，结合自己喜欢的方法，记住英语词汇。在这里我们必须确定的是，无论做什么事，其中都有技巧。也就是说，记住英语词汇也有要领。例如，同样的英语课下去的话，只记住了自己刚才教的几个单词，所谓的好学生几乎都背了。他们不是事先学了课程内容，而是看着陌生的单词认真思考，利用多种记忆方法分享了记忆单词。事实上，如果你学会多思考和记住，就可以这样做。以下重点介绍了几种常用有效的英语词汇记忆方法。1、词根词缀和构词：在莎士比亚时代，能掌握3万词汇，成为作家。目前，预计3万词汇将仅达到英语原语民的中学生水平。现在英语词汇已超过数百万个，但是英语的构词有规律地浏览，掌握英语的词根后缀构成，就能迅速打破英语词汇。例如，“循环”一词由词根bicycle(比循环，圈)构成，意思是“循环，圈”。(。前缀bi-表示“两个，两倍”时，两个圆圈构成自行车。相同的tri- 3倍，3倍 cycle 周期，圆构成了tricycle(三轮车)。通常，un和in-(im-)的意思是“否”、“否定”和“相反”。例如：unhappy(不幸)；Informal(非正式)；Impossible(不可能)。表格否定的前缀包括 dis-、anti-、il-、ir-等。常用后缀er-和or- teacher表示“人”，例如“教师”。Visitor“访客”。也有合成词构词(downstairs在楼下，有词类转换法)。(把动词转换成名词)等等。这些方法构成了英语词汇的构词，也是英语词汇记忆最基本的方法。大家掌握词根的意思，灵活地识别前缀后缀，可以使词汇加倍。2，语义图像联想记忆：背单词的时候发现没有词根或后缀，或者本身就是词根。所以我们没有办法通过词根后缀来背。我们可以把构成单词的字按意思分，把分出来的字的组合赋予合理的意义。这样，一个单词从字母组合变成了有逻辑关系的意义的形象组合，与记忆一起。例如：灌嘴灌嘴，可以分解为gate。G Lenovo是“兄弟”，ate是吃(eat)的过去时态，那么我们可以想起哥哥以前喜欢在大门上口吃。另一个示例：常春藤可以分解成ivy。Iv是罗马数字4 ()，y类似树枝的形状，因此可以认为常春藤是四季都有的常春藤同样，我们可以把m当作“妈妈”或“妹妹”。w想成为“我”。t想成为“他”。s想成为蜿蜒的“蛇”。g想成为“兄弟”等。没有统一的要求，适合自己的话，可以方便自己的记忆。3，接近控制内存：把拼写相似的单词放在一起，找出每个单词的差异，分开记住，比较记忆后，可以同时记住一组单词；单词组的集体记忆也很方便。考试中也会发现我特别喜欢kakaotalk这个词。利用已知的单词背未知的单词，这种方法会做更多的事情；学会明知故问，也能让人心情愉快。例如，name(名称)、game(游戏、娱乐、比赛)、lame(跛脚)、same(相同，相同)、tame(驯服，服从)等词语。他们的共同特征是第一个字母不同，后面也是一样的。我们可以根据不同的首字母合理地联想到相应的意义：Name - n Lenovo是你，你的名字；Game - g联想在为哥哥玩游戏，哥哥在玩游戏；Lame - l Lenovo是棍子，棍子是瘸子。Same - s联想是蛇，蛇看起来是一样的；tam-t Lenovo是为他温顺驯服的。另一个词组：威克、蛋糕(蛋糕、饼干)、塔克(拿、抓)、湖、贝克(烤、烤)、萨凯(理由)、佩克(假、骗子)、瓦克我(w)起床(c)吃蛋糕(cake)，(t)拿着(take)，(l)在湖旁(b)烤(bake)通过对差异进行记忆，我们可以很快记住一组单词。4、故事内存方法：按意思组合单词组，然后将该组单词插入到小故事中，或者根据该组单词的意思直接制作短故事记忆。在学习过程中，我们可以应用轻松幽默的小故事，通过周围发生的小事记住某些单词的效果很好。例如，选项中经常出现的这组单词rise arise arouse raiseRise n. vi .rose、risen、rising上来登场Arise vi。出现arose，arisenArouse vt。引起，引起，引起，引起；引起，引起，引起，引起，引起，引起，引起，引起，引起，引起唤起Raise n. vt。raised，raising上升；听着，射击故事板单词 rise arise arouse raise古时候，玉帝有9个儿子，天上的9个太阳。玉帝每天轮流升天，让升天浮在空中。不能出来一起玩，很闷，有一天他们(arise)一起出现在空中。太热了，人为的大灾难是时事创造英雄。需要一个人来解决这个问题。后裔这个人举手说。所以射了8个太阳，现在留下了一个。这就是后艺射击日的故事。近年来，在高中入学考试英语考试中，包含特定对话背景(例如以学校校园为背景的对话)的问题越来越多。网吧背景等。这与托福听力短对话很相似，学生们可以在平时的复习中总结出很多这方面的词汇，编成校园背景的故事，以便记住。5、使用固定安排和习惯：这里强调词组的固定搭配和惯例用法的原因主要是中学词汇有限，所以在高中入学考试英语考试问题中词组的固定搭配和惯例用法很重要，考试问题中出现的比重也很明显。这个问题的标题更多地反映在同义词或相同的表达中。示例：take care of/look after、have a good time/enjoy oneself、go to bed/go to sleep、be good at/do well in、by air.any longer，keep doing sth。/go on doing sth。be full of/be filled with、worry about/be worried about、Feel like (doing)/would like (to do)、at once学生们在中考复习英语的时候要练习这些短语的用法。熟记词汇不是件很愉快的事。特别是在单词面前忘记，记住单词没有意思，但是增加英语单词的数量是每个去国外的人必须做的事情。对需要参加TOEFL、IELTS、MELAB、GMAT、GRE考试的神学家来说更是如此。有不少词汇解说员推荐多种方法，例如少量、每天背50或60个单词。根据这种要求，很多考生完全记不起50个单词，考试前还背了50个单词，但没有背到底。如果一天真的背50个单词，也要背3000个单词2个月，这种方法根本不是短期内记住很多词汇的方法。如何在短时间内快速记住大量词汇？我主张每天记住600个英语单词！一天不能背60个单词，怎么能背600个单词？这需要新的东方词汇专家。最直接的答案是你的记忆方法需要改进。让我告诉你如何快速记住单词。第一，分离法。有三种分解方法。一个是根据前缀、后缀、词根本根等词的形成而分离的。第二是根据单词的形状进行划分。第三种方法根据发音器进行分割。分离要按照有助于记忆的原则进行。第二，发音记忆方法。大部分英语单词的发音包括：charisma(魅力)、cholesterol(胆固醇)、approximate(近似值)、archaeology(考古学)和characteristic(特性)这种内存方法的基本要求是音符。第三，单词组记忆方法。Abandon和abandonment(放弃)、aggregate和aggregation(集合)、assume和assumption(假设)，attach/attached/attached一般来说，最好记住动词，理解动词的派生词。第四，联想记忆法。我想知道我们第一次学英语的时候，是怎么记住什么英语单词或短语的发音的。我们用汉语同音异义词来帮助记忆多么可爱的记忆法，但只要有记单词的方法，就是好方法了。第五，重复记忆法。记忆的最大特征是重复性，需要在短期内快速重复。第六，滚动内存方法。这个方法的工作是这样的。例如，天花在3个小时内记住了600个单词，第二天在记住新的600个词汇之前，要花30分钟复习前面的600个词汇，然后再下来。第三天，在记住600个单词之前，再花30分钟复习1，2天的词汇。依次滚动。除了这个方法外，记住单词的方法还有同义词、构词等。考生如果能融合这几种方法，每天背600个单词，那并不是件难事。一天记600个单词，没什么大不了的！词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是英语知识建筑建设的基石。在英语学习全过程中，学习单词的任务最重。掌握单词和熟练程度直接影响使用语言表达思想的准确性，直接影响单词转让学生的各方面能力。在某些方面，学生在英语学习中落后往往从不记得单词开始，单词的重要性不言而喻。因此，巧妙地记住英语单词是一个人快速突破英语的关键。那么教师要教学生如何在教学过程中记住单词，以刺激学生的思维，开发理解和应用单词的能力。第一，第一印象：看、听、动对一个词的认识就像对一个陌生人的认识，首先要有深刻的第一印象，然后才有进一步理解的欲望和机会。因此在英语单词的教学中，教师必须表现出强大的单词呈现艺术，完成留下深刻第一印象的重要工作。看。有与人们自身和人们生活密切相关的词汇，学生对自身有强烈的认识欲望。表示身体部位的词汇、体育词汇、生活用品的词汇等。这样生活中频率高的词汇，教师在讲课时可以采用收视法。在学习表达身体部位的词汇时，老师让一名学生上台(或放一张人体形象)，先对学生说出身体各个部位的中文名字，激活教室气氛，然后说：“This is LiLei .This is his head，And his hair is brown。He has a face、a mouth、a nose and two eyes”利用学生对自己身体各部分非常熟悉的特点来看，给学生留下第一印象。听着。英语单词中的某些词汇经常音译为汉语，对于这种词汇的教学提示，教师可以捕捉其音译的特性，对学生反复阅读其声音，分析其音译的特性，从而产生识别其形式的效果。巴士、酷、伊玛目电子邮件、风扇风扇、cool、豆腐cool等。这些单词都是根据发音直接翻译的，所以学生正确掌握这些发音，第一次呈现时就能牢牢记住。移动。以“动”为学习，展示英语单词的呈现艺术，可以应用于动词和介词的教学。对于一些动作式动词，教师可以通过动作示范完成其呈现过程。学“通过”这个词的时候，老师用粉笔通过穿孔的白纸，告诉学生这个动作是通过的。二、认识阶段：文本，练习英语单词的记忆必须循序渐进，循序渐进。学生们对单词的第一印象后，乘乘胜追击，趁热撤退，加深印象，这是记住单词的第二阶段认识阶段。这个阶段的记忆精髓主要在于更深入地理解单词的意思，灵活地应用它。记忆的第二阶段是：文本，练习。复习课文中的单词。完成新单词的呈现教育后，可以将复习作业放在正文中。让学生分享角色扮演，再现对话场面，反复阅读语句，加深学生对新单词的理解和记忆。教师可能会根据具体情况稍微扩大，以便重新审查新单词。2、在练习题中扩大意义。多元性是英语单词的最大特征之一，单词在不同的语