精选5篇高三下学期语文教师工作总结

精选高三学期语文教师工作总结五篇语文是最有活力、最表现人的精神和智慧、最富感情的学科，要求教师思考。 好了，今天的编辑们，把优秀的高三语言教师的工作总结成五份，希望能对大家的工作和学习有所帮助，欢迎读书！篇1 :高三学期语文教师工作总结本学期我立足于学生，立足于教材，立足于高考实际，关注相关信息，使自己的学习和复习能够跟随最新形势，取得了一定的成绩。 展望20x年的高考，我们有100倍的信心。 现将20x-20x学校年度第一学期语文教学工作总结如下一、实行县教研室和学校高三语言复习精神，认真研究考试纲要和考试说明入学初期，针对高考的新形势，认真研究考试纲要和考试说明，旨在把考试要求落实到各个主题上。 整理总结，慎重挑选问题，重点突出，忙碌无乱，稳重。 针对学生普遍基础差的实际情况，制定新学期教育工作计划，确保教育目标定位正确，教育工作扎实。二、研究学生实际情况，了解现状，把握学情，把目标落实于现实认真分析上学期学生成绩，找出弱点和存在的问题，与学生交流，明确失利原因和教育与教育双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务1 .细化内容。 把虚张声势变成现实，大而小，每堂课都要求学生做什么，目标是有明确的目标，认真督促学习任务的完成情况，检查，发现问题及时处理，把目标变成现实。2 .有序化训练。 根据学生的实际情况，在练习上排序训练，合理配置各考试点的训练构想、训练内容，加深层次，不断推进和强化。3 .定量分析。 平时的练习，每次考试，我们都要进行全面的数据分析，认真统计分析学生的解答情况，找到学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。4 .加深指导。 课后辅导是提高学生成绩的重要环节，特别是对后辈具有更重要的意义，我们对学生学情积极寻求学生交流，在学生心中实现工作，切实完成学习任务。三、要着力薄弱环节，挖掘新的增长点，规范培训1、基础知识复习：注意长短线的结合，在第一次复习中，将字音、字形、语言、病句等内容放入各主题的复习中，进行不间断的训练，抓住，一次又一次地重复。 在复习的过程中选择主题，以较短的速度，避免影响主题复习的正常进行。2、文言文复习：将学生学习的课文与注释对照，认真看，利用学生熟悉的知识积累文言文感性材料，培养文言文语感，师生共同总结大纲想要掌握的内容词、虚词的意义和用法。3、诗歌鉴赏复习：分三步复习(1)举出问题模型的例子，以诗、词、曲鉴赏问题为例，让学生感性地认识这样的问题，消除神秘感。(2)将诗中常见的形象、表现手法等整理后交给学生，让学生理解诗的形象，体会其思想感情，把握表现手法。(3)总结诗歌鉴赏的一般方法，提醒学生理解鉴赏思路，注意解答的目的和完整性。4、努力营造语文学习氛围：尽可能拓展学生视野，提高读写能力。 要求学生努力练习，积累资料。 重视作文实战训练，认真挑选主题，在主题构思、规划布局、表达技巧等方面进行指导，在答案、文章、标点等方面严格要求。四、关注高考动态，广泛收集有效信息。注重信息收集，充分利用当地报纸、计算机网络等资源进行信息收集和整合。 同时，与兄弟学校保持联系，及时联系，共同研究，不遗漏有价值的信息，能够为教育提供有效的信息。五、我的心在高校教学方面，新课程提倡建设性学习，重视科学探索学习，交流合作，提倡自主创新学习。 这对教师的教学能力提出了更高的要求。既要兼顾语文教学的人文性，又要抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。 只有在教学中真正实现语言的人文性和道具性的统一，把人文素养渗透到扎实的语言文字训练中，才能实现语文教学的理想境界。不要提倡学生合作学习忽视学生的思考。 人人参与，团体相互作用，竞争合作，有时候思考冲突的火花闪闪发光的教室确实可以给人带来乐趣和启发。 实施合作学习有一定的条件，必须以学生个人自主学习和思考为前提。语文课上读书、感悟、玩味、思考、含泳是必不可少的。 语文课的“心”比“形动”更重要，有时“沉着”比“活跃”更有效。 看问题讨论的话，和什么合作的语言学习班，不是中国，只会现实的泡沫语言课。 我们要提倡自学、自觉的多种形式的合作学习，通过相互启发，共同探索，培养合作精神和合作能力。 只有在学生充分考虑的基础上，加强学生之间的交流，他们才能互相弥补优缺点，实现真正意义上的合作。深刻认识到本学期的教育实践不仅有良好的教师严格的专业知识，而且有耐心和爱心。 要结合理论与实践，提高自己的素质，参加教学活动，听有经验的老师讲课，取其精华，应用于自己的教学，不断反思自己教学的不足。 并且，作为新课能否成功的重要因素，我们的教师自身必须深刻理解课堂的精神。篇二：高三学期语文教师工作总结在瓜果香气弥漫的季节，20x年的大学入学考试结束了。 早晚交往了三年的学生们对他们的依恋，带着对花的呼吁，每个人都会有美好的回忆。 打开记忆的底部，活泼可爱的脸，一起跳进我的心里。 三年那场酸甜苦辣的情景，都浮现在我眼前。 看着他们渐渐远去的背影，坐在自己这安静的角落，回顾高三年的历史，语言成为最亲切的文字，是对他们的怀念，是总结自己的工作，同时也是鞭策和鼓励。我有三班语文课，还有一个班主任，工作强度很高，我每天都疲于奔命。 教授高三x理科班x重点班x文科普通班。 每个班级，语言基础都相对差，最尴尬的是，有些学生不重视语言学科的学习，面对的困难和压力比较大，我不想做歌-功-赞-德的报告，我想说，通过高三，我不后悔。 我想说说我的做法。一、激发兴趣，提高课堂教学质量大多数学生都没有语言学习，大学入学考试的语文成绩完全靠运气，而且到了高中三年级，各学科的很多问题都给可怜的语言学习带来了没有时间看语文的情况。 语文教学在狭间谋求生存，在课堂上只追求品质和效率。 学生学习语文，为自己教语文创造良好的心理环境，努力学习环境。二、建设民主教室。让学生在轻松愉快的环境中学习。 课堂上关注语文弱科的学生，给他们精神上的鼓励，使学生在有自信的阳光下成长、学习。 各班的成绩优秀，但是对语文总是拖后腿的学生，利用课程和星期六的时间消除学习中的疑问，耐心地说明，激发了他们学习语文的热情，取得了良好的效果。 善于捕捉各个学生在语文学科的某个闪光点，从而提高他们学习语文的自信。三、提高效率，给予良好的评价进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生复习训练也很多，但由于时间紧，不能忽视训练和答案讲评的过程。 认为认真致力于讲义的重要部分，通过讲义切实掌握学生所学知识，提高学生运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的有效途径。 讲评前认真分析试卷，有明确目的性的讲评过程在构思、时间、技术、目的丰富的讲评后，指导学生理解总结，注意强化，强调实效性。其次，明确问题的角度，如何考试，问题本身就是科技短句选题，本质是考察文章作者的思想倾向，文章的主要内容。 另外，用被变换的各种说法，在调查句子意思和句子意思的理解的句子中，通过句子间关系的理解，调查翻译能力(即翻译时加入什么样的联想词)第三，说明问题的规律和方法。 判断语言是否有语病，常用语法构造分析法、逻辑分类分析法、表达效果分析法3种方法。第四，纠正错误必须执行。 对于老师来说，理解学生在哪里错，为什么错，哪个学生错，改善复习的工作。 对学生来说，寻求错误答案的学生必须掌握找出错误答案的原因、修正错误、避免错误的规则。第五，要注重扩张。 有的问题可以调查某个内容，某个角度，同样的内容，从哪个角度来考虑。 同样要补充，一些变化要补充得更多。 这样，加上一定量的反复和一定的变化，可以加强对这类问题的理解，练习一些问题，使之通晓某类问题。 对于学生来说，可以自由选择课外问题，扩大对某些问题范围、考察方式的认识。另外，特别要注意在讲评中坚持正面教育，保护学生自尊心，充分发挥学生学习的自觉性和主观动力，给成绩好的学生留下差距，指导成绩差的学生向更高的目标前进，总结教训，鼓起勇气，建立自信心。 即使压制批评、谴责、夸张的人们，威胁说“考试题比我们的练习难”，也只能得到反对的效果。四、以高考为目标，抓紧规则，重视平时的积累语文学科是特别重视积累的学科，不实际工作就能成功的人很少。 进入高三，我给学生安排了以下标准工作：按照大学入学考试纲要，每天积累五个读错、写错的单词，每月除了一个词汇考试外，还要在每节课前五分钟完成练习作品，在观赏诗词、演讲故事和名文介绍等小活动中继续进行这三项常规训练五、深入研究考试大纲，注重信息交流1、对高三至07、08年语文考试说明进行周密研究分析，准确把握考试动态，及时落实。2 .在教学中，不仅要好好学习业务知识，还要注意与同事学习，从教学方案设计、教学内容讲座到复习考试合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。六、分析学生每次考试情况，对症治疗。每次考试后，我们认真分析，找出弱点，与学生交流，揭示失利的原因和教育与学生双方存在的问题。 我发现学生的失分主要集中在基础知识46题、文言翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题、作文上。 我立即调整自己的教学思路、教学内容和教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务，落实目标，精细化内容。 有序化训练。 加深指导。七、做特别复习，着力于薄弱环节。1 .基础知识复习应配合长短的线条，首次复习字音、字形、语言、病句等内容后，插入下列各题目的复习，进行不间断的训练。 在复习的过程中选择主题，以较短的速度，避免影响主题复习的正常进行。2、复习文言文，总结大纲规定背诵的10篇文言文和30篇诗，印刷发给学生。 总结了120个文字实词和15个文字虚词的用法和意义，分发给学生。 在文言文的复习中，想用大纲把握的内容词、虚词的意思和用法不足。 师生应该一起整理，教材中选择的文言文的作用被忽视。3、关于诗歌鉴赏，我们分三个阶段复习： (1)举题型例，以诗、词、曲鉴赏问题为例，让学生对这些问题有感性的认识，消除神秘感。 (2)整理诗中常见的形象、表现手法等，作为一般常识交给学生，让学生理解诗的形象，体会其思想感情，把握表现手法。 (3)总结诗歌鉴赏的一般方法，提醒学生理解鉴赏思路，注意答案的目的和完整性。4 .努力营造语文学习氛围，尽量拓宽学生视野，提高读写能力。 (1)要求学生购买读者 青年文摘，统一订阅语文周报等优秀报纸，并在班上传阅。 (2)要求学生抄写范文，利用周记练习，积累资料。 (3)根据学生的兴趣爱好、兴趣精选例句，认真阅读，利用文章资料抄写，与原文进行比较优劣，找出差距。 (4)重视作文实战训练，认真挑选主题，在主题构思、规划布局、表达技巧等方面进行指导，在答案、文章、标点等方面严格要求。每周背一篇高考满分作文，在老师面前及格。5、今年高考前夕，面对汶川地震，我觉得材料很生动，我给学生整理了30多种典型材料。 印发给学校学生，正好今年的高考是在汶川地震资料上写作文。 学生们因材料清楚而高兴。八、路很长，我上下翻找索。感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的帮助，我度过了辛苦幸福值得那样长久回忆的艰辛岁月。 面对新形势的新挑战，我将继续把我的智力和汗水奉献给幸福。篇三：高三学期语文教师工作总结这学期我继续高中3(1)班、(2)班的语言教育工作。 基于“千教万教人求真，千学万学成真”的理念，我认真学习教育理论，深入研究法律教学法，虚心向同事学习，积极参加教育研究活动，踏踏实实地努力工作，并获得许多宝贵的教育教育经验，回顾一年的工作，辛苦、幸福、幸福。 本学期教育教学情况总结如下一、教育是教学生“学习”，教学生“学习”语言教育是教人的教育，不仅应该让学生学习，而且应该让学生学习，即“教学方法”，能让学生感受到学习的乐趣、语言的魅力，用充实的x追求真正的知识，使学生在学习中用知识武装头脑，用智慧展现才能。1 .激发学生学习语文的兴趣一切成就源于兴趣。 兴趣是老师，兴趣是诱发人才。 只有对语言有强烈的学习兴趣，才能使学生的语言学习被动主动，把苦学变成音乐学。 因此，我发挥了自己语言表达的优势，为学生编写了文学、情感、人生的指导内容，结合了研究性学习和校本课程，引领了感悟新课程的改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识引导学生，用高尚的人格魅力影响学生，用美丽的语言教育学生，进行了理想的教育。2、情况熏陶，情感感动人有感动之心者，必须先感受爱情，兴趣之门打开，然后付诸行动。 唐诗宋词是中国文学史上最灿烂的明珠，美丽的唐诗宋词是我的教根，蕴含真相的名家名篇是我的教科书，富有哲理的古代散文使我把学生引入知识海洋中精美营养的一部分。 结合20x高考默示录的主题，通过诗歌接力赛让学生感受到语文的魅力，学习古诗是一个典型的积