高三上学期化学教师工作总结范文

高三化学教师上学期工作总结在工作总结中，全面深入地回顾过去，总结工作中的宝贵经验，也可以培养和训练自己的思维方式、分析能力和辩证观点，这是一个增加人才的好方法。以下是小编辑带来的高三化学教师上学期工作总结的一些例子，供大家参考。高三化学教师上学期工作总结这学期，我在高三、高六和高八的两个班做化学老师。我感到非常有责任感，不敢放松自己。而且，今年的学生基础比较薄弱，有很多东西要探索，教学任务也很重。然而，经过一个学期的师生共同努力，我与学生的关系得到了很好的处理，极大地提高了学生的学习兴趣，取得了良好的学习效果。这概括如下：一是按照指导方针和标准，加强科研准备，科学准备。在高三教学开始时，我首先和备课组的老师一起制定了一个详细的复习计划。在过去的三年里，我认真研究了新课程标准的教学大纲、考试指导和课程改革领域的高考试题。我明确了重要的知识测试点和能力测试标准。我以准复习方向、大纲考试大纲为指针，以高中化学新课程标准的主线为主线。我挖掘了模块中的知识点，对模块进行了适当的总结和提炼，并对它们进行了适度的扩展和改进。我们不仅要关注模块单元或专题内部的知识联系，找出知识的组合点，对其进行梳理、分类和组织，并通过一定的组织方法将它们有机地结合起来，从而顺利构建模块知识体系和结构，有助于学生在分析和解决问题时准确、快速地从大脑知识库中提取知识，促进学生综合能力的提高。在复习课中，概念图的构建可以帮助学生复习以前的知识，整合和连接新旧知识，建立良好的知识结构，并使用概念图作为专项复习的指导和框架。第二，坚持教材，夯实学科基础，突出知识骨干。夯实基础是提高综合能力的前提。没有扎实深厚的基础知识，解决问题的效率和综合能力是无法提高的。在教学中，指导思想是“夯实基础，滚动提高”，复习策略是“低起点、小坡度、密集台阶、逐一突破”。它强调基础要以基础为基础，“主要内容要多次循环，能力训练要循序渐进，双基知识要反复实施”，以便在坚实的基础上处理千变万化的试题。基于“教材”，我们不应该脱离教材或从事解决问题的策略。要注重各单位知识网络的建设，加强知识之间的内在联系，注重系统性，掌握复习方法和策略中的核心知识，通过案例分析帮助学生理解。第三，重视知识的应用，培养学生的能力。在教学中，要注重以知识为载体的学生能力的培养。通过设计典型习题组，培养学生的知识应用能力，培养学生的综合分析能力、解决问题的能力和解决实际问题的能力。此外，我们还应注重培养学生阅读、阅读和分析图表的能力，培养学生从化学图表中获取信息的能力和转换图文的能力。此外，在教学中还应注意提高学生的学习迁移能力，使学生学会举一反三，进行全面的学习。要提高学生的学习迁移能力，应做到以下几点：(1)克服负迁移，引导学生理解负迁移的本质特征在准备考试和复习时，要自觉关注社会现实、生活、人体健康和重大环境热点问题。这些热门话题经常被用作高考试题的起始材料。形势是新的，问题是热点。然而，考试的对象仍然是对学科基础知识的理解和应用。这些话题通常有一个高起点和一个低落点。许多问题的答案实际上都在我们的教科书里。教学中要注意“热点话题回归教材”，因为热点话题只是外壳和背景材料，相关的知识体系是考试的内容。在复习过程中，有必要找到热点话题与教材的结合点，并随时将热点话题融入教材知识中。以上是我这学期的一些教学工作，其中有一些不足之处。我在这里总结一下，希望有经验的老师能给予指导。高三化学教师上学期工作总结范文2这学期，我在高三(11)和高三(13)两个班担任化学老师。这学期的任务是按照备课小组的要求完成高考的第一轮复习。高三的第一轮复习非常重要。这是巩固基础、培养能力、提高学生高考成绩的重要阶段。它特别重视这一阶段的教学，为今后的全面复习打下了坚实的基础。现在我把我在第一轮复习教学中的实践总结如下：第一，第一轮复习的首要任务是搞好基础化学知识的教学。课本是“根”，在复习过程中不能与课本分开。有些学生非常重视材料而不是课本。每节课都拿出材料和试卷，但是没有课本。从长远来看，他们已经进入了“舍本逐末”的误区。在复习过程中，我以历次高考试题为例，找到了教材中各考点的“根”，引导学生充分认识到“大纲是基础，教材是基础，教材是补充”，重视教材基础知识的复习。第二，注意理解规定实验的原理和方法纵观近年来的高考，实验试题对学生的理解能力和创新能力提出了更高的要求。为了应对这些变化，学生必须对实验原理有清晰的理解，能够应用所学的实验原理，能够自己设计一些基础实验，并使用最佳的实验方法来完成实验练习。三、认真分析学生情况，明确主要方向，把握复习节奏我教的一个班是平行班，另一个是重点班。每个班的学生都很不同。我们必须仔细分析学生的情况，以便找出更适合我们教学的环节和方法。1、分析学生的水平，选择适当的练习，避免盲目追逐困难，追逐新鲜，追逐偏见。在第一轮复习中，我们不能不加选择地接受所有关于材料的练习。总有一些练习不适合我们的学生。如果我们这样做，我们不会提高学生的成绩，而是会挫伤他们的积极性。同时，它也会打乱你的复习计划。因此，有必要筛选和选择适合我们学生的练习。如果问题真的是“鸡肋”，我们应该有勇气放弃它。2.分析学生的问题，设计有针对性的练习。第一轮复习是发现学生基础知识漏洞、巩固知识的重要阶段。在这个过程中，我们的教师应该时刻关注学生反映的问题，然后针对这些问题组织相应的练习，以弥补学生在这些方面的不足，真正实现全面提高。少说话，说话要小心，说话要彻底在第一轮审查中，内容很多，时间也很紧。在这个过程中，老师们觉得他们的时间太少了，但是他们不能粗心大意。他们只是跟上了进度练习是提高学生成绩的重要环节，但我们不能盲目追求数量，陷入“问题的海洋”。我们必须注意质量和效果。这给我们的老师提出了很高的要求，实际上增加了备课量。我认为我们可以从以下几个方面入手：首先，我们将通过运用基本的问题解决训练方法，尽力培养学生正确而良好的问题解决习惯。在这方面，我们应该教学生一些基本的问题解决方法(如：差问题解决方法，过度问题分析方法，极端假设方法，平均法，交叉法，守恒法等)。)，同时要求学生形成规范答案的良好习惯。其次，学生将接受新问题的训练，以便他们能够真正理解并帮助他们克服思维定势。许多学生在做练习时经常接触他们以前做过的练习，导致错误的答案。因此，在解释了一类问题后，我们的老师必须努力对其进行处理和改革，并为学生设计一些变化的问题，从而克服学生的思维定势。第三，适当安排难度适中、综合性强的练习，拓展学生思维，给学生一定的新奇感。然而，这不仅仅是寻找困难、奇怪和偏见，而是选择一些学生可以通过自己的思考完全解决的问题，就像“一跳就能摘到的苹果”。否则，学生会产生恐惧，从而造成不必要的恐慌。毕竟，高考对学生来说并不难，只是检查学生对所学知识的掌握程度。它是所有学生的一种考试形式，是为了招收大多数学生在大学学习。最后，必须要求学生及时纠正错误，分析错误练习的原因，掌握正确的解决问题的方法，真正做到“以后做对的事，错了不再犯错误”总之，练习不多，只要求多是解决不了问题的，只会滋生学生的厌烦情绪。六、加强对学生复习方法的指导教师可以根据具体学生的不同事实教授不同的武器，只要他们能消灭“敌人”就是一个好方法。同时，对于学生来说，养成反思的习惯，将所学的知识、方法和技能“电影化”，并根据记忆的规律性定期复习所学的知识，无疑是一种更好的方式。作为一名教师，根据我一贯的原则，我是认真负责的。作为备课小组的组长，备课小组成员首先要做的事情必须由他们自己完成。我可以在备课、学习教材、教学和研究讨论、选择话题和提出测试问题方面树立榜样，所以这学期大家一起工作是非常舒适和有效的。高三化学教师上学期工作总结这学期，我在小学五年级做语文和数学老师，在五年级做班主任，负责农村远程教育项目。结合教育教学工作计划、班主任工作计划和远程教育的要求，我这学期做了以下工作：一.教学工作教师的首要任务是教书、备课、教书、批改作业等。因此，拿到课本后，我仔细研究了教学参考资料，利用晚上的时间仔细研究了课本附带的光盘并做了笔记，这样我就能很好地把握方向，掌握课本的重点和难点以及教学策略。读完名师备课经验后，我深深地意识到，为了更好地备课，教师首先要自己阅读教材，掌握教材编写的要点，然后仔细阅读教学参考资料，寻找切实可行的教学策略。这学期，我每节课都遵循这种方法。实践表明，这种备课方法能帮助我更好地掌握教材。经过一段时间的自我训练，我备课的能力有所提高。有时候我的想法和老师的不同。这种备课的方法让我受益匪浅。听了胡光教授关于单元备课的讲座后，我更加确信这种备课方法的好处，并且我明白了在课堂上，我认真听课。我记得北京光明小学的校长李永生说过：一个年轻的老师怎样才能提高自己？你应该把每一个班级都当作一个开放的班级。你应该严格要求自己。然后你应该不断反思、总结和改进，你会取得更快的进步。我记得李主席的话。每个班级都像一个开放的班级。下课后，我及时想起了这件事。有时我很方便，有时我不满意。渐渐地，我发现我的课堂节奏很慢(对个别成绩差的学生重复解释)，这给了一些学生一个机会。在未来的工作中，我将改变我的教学策略，这样会议中的学生可以帮助那些不理解的人，这样他们就可以有工作要做。课后我会及时纠正反馈。当学生们完成他们的第一次数学口试时，我意识到了问题的严重性：班上所有的学生都得了d。我让学生们自己买练习册进行口算。每天早上，我用5分钟集中精力做练习，然后纠正它们，然后检查错误问题的原因。如果不是计算方法的问题，我会让他们重新计算。如果这是一个计算方法的问题，我会把他们聚集在一起讨论，直到他们知道如何计算，然后自己修改。有志者事竟成。一个学期的练习，最后的单项口试，我们班23名学生获得了A等等。然而，仍有6名学生是D级学生，需要进一步努力。在这学期的语文教学中，我将继续我的语文实践探索。学生们把武松打虎、草船借剑和其他内容带到课堂上来体验兴趣。在学习了一组人物描写之后，学生们谈论了红楼梦、水浒传等。在课堂上，这激发了学生学习汉语的兴趣，并刺激他们的孩子读更多。在教学策略方面，借助著名的备课方案，我学到了很多策略。他们在课堂上有自己的优势。起初，我在每个班级都使用它们。慢慢地，我觉得学生们不能理解老师的上课方式，学生们也不太合适。因此，我集中精力从题目开始，要求学生提问，然后研究用问题学习课文的方法。学生们学得很好，我也很放心。例如，在01030110课上，我问学生：读完题目后，你想知道什么？学生回答：你为什么想借剑？我怎么能借一把剑？最终结果是什么？然后学生带着问题阅读课文，内容可以很容易地分类。二、班主任工作1.热爱学生。作为班主任，一个人必须首先爱学生。没有爱，就没有教育。这充分反映在我们班。我们班没有妈妈。父亲疯了。照顾他的爷爷今年也去世了。这孩子的衣服很脏。我可以在我的眼睛里看到它们，在我的心里记住它们。午休时，我带他去河边教他洗衣服。起初，他对此一无所知。渐渐地，他变得更好了，也更熟练了。看到他洗衣服，我心里非常高兴。母亲照顾妹妹，父亲一大早就出去工作，孩子们有时饿着肚子上学。到了第三节课，肚子更饿了，根本不用担心。在我知道之后，到第三节课的时候，我会把我买的小蛋糕和肠子给他。当他有困难时，他会首先想到我。他的头发被别人染成黄色。他向我求助，然后又把它染成黑色。我认为这是我给予的爱，它已经得到了回报。爱在我们班上无处不在。2、搞好班级集体建设一堂好课是取得好成绩的关键。因此，我非常重视班级建设。在班级建设中，我也付出了很多心血，同时得到了周、魏玉福、刘等多位老师的帮助。在此，我谨表示衷心的感谢。当地面被发现不干净时，经过眼保健操，我提醒学生们弯腰捡起来。当学生在上课的前两分钟无事可做，发表杂乱无章的演讲时，我会让班级代表组织学生记忆单词、积累、数学定义等。让孩子们有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯。为了给孩子们搭建一个展示自己的平台，我给他们每天早上开会的时间。每个孩子事先准备一个教育故事给每个人听，这不仅训练了说话人的口头表达能力，也训练了听者的听力。在这学期的课上，我特别注重孩子听力能力的培养，不再多说细节。为了调动学生的积极性，我开展了各种各样的班级活动。学期开始时，我让每个孩子写下新学期的计划，然后在课堂上交流，这样他们就有了明确的奋斗目标。在学期中，我组织学生们进行了一场讲故事比赛，以激发他们阅读的热情。我们班设立了阅读专家、计算专家、写作专家和积累专家栏目。当一个阶段结束时，我会挑选各种各样的专家，让他们在相应的位置上写下自己的名字。孩子们有多骄傲。在义务劳动结束时，我给每个孩子一份学习用品(没有孩子没有劳动，没有)，让他们体验只有付出，才能有收获；每次活动结束时，我都会给同学们颁奖，让他们感受更多的快乐。3、家校联系，做好班主