中班语言活动《乌龟上天》

中期语言活动乌龟上天语言活动可以让孩子们体验故事的乐趣，激发幼儿学习的欲望。以下是出5带来的“中语言活动：乌龟上天”。欢迎阅读。理解故事的内容，重复故事。2、根据故事的前半部分，可以更新新的故事。自己做乌龟。2、天鹅绒木板雕刻，符合故事内容的画。一盒故事磁带。乌龟，公鸡，天鹅等头饰。5，彩笔，图画纸。一、导入方案：老师戴着乌龟玩偶，心情很愉快地走进了教室。手：小朋友，你认识我吗？啊：你是小乌龟。手娃娃：今天我要给小朋友讲我小朋友的故事。很有趣吧。想听吗？啊：我想听。解说：老师的形象打扮，但是精彩的演出，和真正的情侣，引起了孩子们的好奇心，引起了大家的注意，不由自主地被带到了故事情节。)，以获取详细信息教师们首先出示准备好的教区照片，然后用说明故事的表情贴上画。故事乌龟上天一天，一只乌龟从洞里爬出来，抬起头来，天空的云彩很漂亮，天上的鸟儿飞来飞去，心里想。能去天上该多好啊是吗？这时，一只鸭子摇摇晃晃地走来。乌龟抬头看着天空报道：“乌龟弟弟，你在想什么？”“想玩天空，可惜*翅膀，不飞，能带我去吗？”鸭子问：“我的身体太重了，不能飞，怎么能把你带到天上去玩呢？”乌龟失望了。乌龟继续往前爬，遇到了一只公鸡，公鸡问：“乌龟弟弟，你去哪里？”我想在天上玩。你能带我去吗？公鸡说：“不，我身体太重了。我怎么能把你带到天上去？乌龟又失望了。乌龟爬上池塘边，看到两只天鹅在游泳，一只天鹅问：“乌龟弟弟下来游泳吧？”“不，你能把我带到天上去吗？一只天鹅说：“没有翅膀就不能飞，我们怎么把你带到天上去？乌龟说：“请替我想办法。”我们有一个，你快找个小竹竿。单击乌龟很快找到了一个小竹竿，两只天鹅咬着竹竿的两端，乌龟咬着中间，“呼”地飞了过来。到了天上，乌龟的心很美。白云在自己周围漂浮，很多鸟飞来打招呼。孙：孩子们，听着，你觉得我的小伙伴怎么样？歌1:太勇敢了，敢想。歌2:那胆子真大啊？歌3:我敢想。老师：孩子们，你们的话都很好。小乌龟没有翅膀也敢想象。想得到同伴们的帮助。上帝去玩。想象力特别丰富。而且，对困难并不感到惊讶。有面对困难的精神。最后，经过不懈的努力，在天鹅的帮助下，终于实现了自己的愿望。我们的孩子不是应该向乌龟学习吗？啊：应该这样。老师：我们应该学什么？现在再听录音。解说：在这个会话中，通过直观的形象和老师生动的说明，让孩子们从热情的说明中简单理解故事的大概，帮助孩子理解故事的内容，激发对故事的兴趣。)，以获取详细信息二、整体认识的故事教师用录音机播放故事，让年幼的孩子认真、仔细地听，加强年幼的孩子对故事的记忆。解说：这位链接教师应该在幼儿的中间，让眼睛和年幼的孩子及时注意，故事结束的时候，教师应该再次走进录音机旁教师们为了帮助幼儿理解故事内容，停止录音，对刚播放的故事内容提出问题，让幼儿回答。例如：乌龟从洞里爬出来的时候，头在想什么？教师指导幼儿说话或演戏，显示出乌龟渴望天空的心情。解说：这个会话主要培养孩子们仔细聆听的好习惯，培养孩子们对故事的理解和表演能力第三，理解故事老师提出问题时，幼儿回答。老师：故事叫什么名字？啊：乌龟上天。老师：乌龟想看天空。啊：鸭子、公鸡、天鹅。老师：鸭子说了什么？啊：我的身体太重了，不能飞，怎么能把你带到天上去玩呢？老师：公鸡说了什么？啊：我的身体太重了，不能飞，怎么把你带到天上去玩呢？老师：天鹅怎么说？啊：“你没有翅膀不能飞，我们怎么能把你带到天上去呢？”老师：乌龟终于上天了吗？怎么会在世界上？啊：我很兴奋。乌龟找到了一根竹竿。两只天鹅各叼走了竹竿两只乌龟咬着中间开始飞。老师：这个故事很有趣。你会给其他孩子讲这个故事吗？讲解：教师根据故事内容启发幼儿的自我表达能力，回答问题，有助于激发幼儿学习的欲望，也有助于培养幼儿口语表达能力四、幼儿表演的故事老师先讲述一个小孩子，给他贴上画，给予及时的鼓励和称赞，然后把小孩子分成4组，分别和乌龟、鸭子、公鸡、天鹅和老师一起讲故事。老师鼓励演技好的幼儿扩充幼儿的修行能力。解说：幼儿的情绪高涨，热情完全转移，演出的欲望上升，课堂气氛达到高潮。这提高了幼儿的口头表达能力和表演能力)第五，更新故事最后，老师再次提出问题。老师：(1)乌龟飞上天后发生了什么事？你说了吗？以后会怎么样？(？啊：我不知道老师：要不要帮乌龟讲完这个故事？啊：乐意。老师：哪个孩子会讲完故事。歌1:我希望乌龟继续在天空飞翔。歌2:我认为乌龟看着自己的家，一想到家，就像从天上掉下来一样。歌3:我觉得乌龟在天上看着小伙伴说，忍不住从天上掉下来。啊4:-啊。解说：通过这个链接，幼儿的想象力进一步提高，扩大孩子的思考能力六、新的故事图片老师指导小孩子们画出自己新编的故事给大家听。最后展示绘图工具，结束课程。(整个课程主要以表