部编版二年级语文下册电子备课

小学二年级语文教学计划表一周的教学内容总小时数一个1.两首古诗。寻找春天3。一条开满鲜花的小路6二口语交际：注意说话的语气中国园林中的快乐阅读4.邓爷爷种树20三雷锋叔叔，你在哪里7、一个优秀的马语园2四识字1，神州民谣2，传统节日3.“贝”的故事13五4.中餐口头交流：成长中的中国花园六8.五彩缤纷的梦。枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话18七我是一只小虫子。中国花园四12，寓言二八13，画杨桃14，小马过河口头交流：图书借阅公约11九中国园林第五期中考试十15.两首古诗。大雷雨10十一如果你在野外迷了路18、太空生活的乐趣十二中国花园619.大象耳朵20。大象耳朵12十三21、蜘蛛店22、青蛙卖泥塘十四中国花园七23，祖先的摇篮12十五当世界还年轻的时候25.易射九天十六口头交流：推荐动画中国花园83十七最终审查5十八最终审查整本书的准备计划整本书的教学目标1、培养习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，养成爱护学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的书写铅笔字的方法，继续培养主动说、认真听的习惯。(3)继续培养大声朗读、经常背诵和享受课外阅读的习惯。(4)培养经常查阅词典和积极阅读的习惯。2.汉语拼音(1)继续巩固拼音，用拼音帮助人们阅读和学习普通话。(2)能记住汉语拼音字母表3.读写能力(1)一定要读400个新单词，写300个单词(2)能按照笔的顺序书写，写的字正确，写得匀称。4.口头交流(1)能认真听别人讲，能意译基本内容，能讲故事的课文。(2)看图后，能用普通话说几句完整的话。(3)能够根据所听到和读到的内容用普通话回答问题，并使句子完整连贯。(4)愿意与他人进行口头交流，态度大方，言语清晰。5.阅读(1)有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。(2)学会默读课文，边读边思考。(3)能够理解与语言环境和生活现实相关的常用词的含义。6.写(1)用学到的单词造句。(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事情，写一些连贯的单词。(3)学会使用逗号、句号、感叹号和问号。教学措施：1、重视语言和思想道德教育，通过语言训练进行思想道德教育，把语言训练和思想道德教育融为一体。思想道德教育要根据每篇课文的内容和教学目标有针对性地进行。联系实际，进行行为引导，使学生形成良好的行为习惯。2、注重识字教学，教给学生识字方法。注意相似字和同音字的比较，加强阅读和写作，并尝试做自我检查。注意在口语和书面语的使用中掌握所学的新单词。3.阅读教学应培养学生循序渐进地学习阅读，培养阅读能力。重视阅读训练，培养学生朗读时的语言和思维。课堂上应该有足够的时间大声朗读，每个人都应该有机会阅读。开始默读训练。我们应该重视单词和句子的训练。我们应该把单词教学融入到单词和句子的教学中，这样学生就可以在语言环境中学习新单词。单词和句子的教学应着眼于重点和难点，为学生建立思维方式，培养学生逐步学会阅读。重视自然篇章的教学，为中高年级的篇章训练打下良好的基础。4.听说训练应该在学生的语言实践中进行。为学生创造各种听说机会，激发学生听和听的欲望，保证训练时间，坚持大规模训练，纠正语言错误这个单元围绕“春天”的主题安排了四篇课文，古诗二首 找春天 开满鲜花的小路。这四种文本有不同的体裁，包括古诗、散文和童话。正文展示了春天的美丽和人们的活动，展示了春天的美丽。“朗读课文，注意语调和重音”是本单元的重点。每篇课文后面的练习、口语交流和中国花园都暗示了这一教学重点。邓小平爷爷植树“读清楚课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。古诗二首“读下面的句子，试着如何读得更好”，重点是“压力感知”训练。找春天“按角色阅读文本”和开满鲜花的小路“清楚地阅读文本”。这些练习是“朗读课文，注意语调和重音”的具体体现。口语交际中的“注意语气”从交际的角度反映了本单元的教学重点。中国园林1中的第二个“用词造句”问题“根据不同的问题读下面的句子”，是对“强调注意”的总结和应用。“大声朗读课文，注意语调和重音”，这是情感朗读课文的基本技巧之一。其中，“注意语气”，学生并不陌生，一、二年级的课本都经过多次训练。在这一单元的教学中，学生应该巩固他们在一年级和二年级第一册课本中所学的内容，重点是根据不同的角色学习阅读不同的声调。“注意压力”是教科书对学生的新要求。大声朗读时，“注意压力”更复杂。在这一单元的教学中，学生有注意重音的意识，并能明显地读出重读的单词。学生可以试着把它们读出来，但不要求太高。本单元在邓小平爷爷植树安排了一个“寻找春天”的中文练习活动。春天来了，万物复苏，充满活力。这是组织学生去大自然，观察和体验，学习中文和使用中文的时候了。在教学中，应安排实施“寻春”的实践。教学目标1.知道53个新单词和1个复音单词，能写34个单词和35个单词。2.正确流利地阅读课文，注意语调和重音。背诵找春天。3.用你自己的话来描述春天的美丽景色。理解课文的内容，并告诉孩子们发现了什么春天。借助插图，我可以告诉邓爷爷他是怎样种树的。4.感受春天的美丽。我可以用我喜欢的方式表达我对春天的爱。5.用适当的语气与他人交流，避免使用命令式语气。6.借助公园地图阅读6个单词，你将会认识10个新单词，如“亭子和咨询”。有积极阅读生活的愿望。7.能够根据上下文添加适当的单词，并通过模仿例句说出你在春天发现和感受到的。能根据问题读出句子重音。8.能够根据提示写出左上包围圈和左下包围圈的单词，并注意不同部分的拉伸关系。9.能背诵古诗古诗二首10.独立阅读赋得古原草送别（节选）可以充分发挥想象力，理解内容，理解竹笋的生长过程。强调1.知道53个新单词和1个复音单词，能写34个单词和35个单词。2.正确流利地阅读课文，注意语调和重音。背诵笋芽儿。3.用你自己的话来描述春天的美丽景色。理解课文的内容，并告诉孩子们发现了什么春天。借助插图，我可以告诉邓爷爷他是怎样种树的。4.能够根据上下文添加适当的单词，并通过模仿例句说出你在春天发现和感受到的。能根据问题读出句子重音。5.能够根据提示写出左上包围圈和左下包围圈的单词，并注意不同部分的拉伸关系。6.背诵古诗的能力古诗二首7.用适当的语气与他人交流，避免使用命令式语气。困难1.感受春天的美丽。我可以用我喜欢的方式表达我对春天的爱。2.借助公园地图阅读6个单词，10个新单词如“展馆和咨询”将被识别。有积极阅读生活的愿望。3.能够根据提示写出左上包围圈和左下包围圈的单词，并注意不同部分的拉伸关系。4.独立阅读赋得古原草送别（节选）可以给笋芽儿 2小时古诗二首 2小时找春天 23课时开满鲜花的小路 2小时邓小平爷爷植树 1课时口语交际：注意说话语气 4课时小学教师用电子方式备课班级主题1两首古诗班级类型上课时间第一节课教学目标知识和技能1.能识别11个新单词并写8个新单词。2.动情地读古诗，背诵古诗。3.理解古诗的含义，想象这幅画，用你自己的话在诗中描述春天的美丽景色。过程和方法1.让学生在语境中独立识别和阅读，引导学生根据实际生活进行阅读。2.借助图片理解单词和诗歌的意思，并大声朗读、想象和分组体验。情感、态度和价值观感受春天的美景和农村孩子生活的乐趣，激发热爱大自然的美好感觉。强调动情地读古诗，背诵古诗。困难1.想象这幅画，用你自己的话在诗中描述春天的美丽景色。2.感受春天的美景和农村孩子生活的乐趣，激发热爱大自然的美好感觉。教具老师：古诗词音乐，多媒体课件。学生：准备彩色笔和纸。教学习超过成一般情况案例I .班级目标1.能认出“英、赋、地、柳、醉”并写“时、村、通”。2.正确、流利、动情地朗读古诗语文园地一，背诵古诗村居。3.了解古诗词村居，感受春色之美和农村儿童生活的趣味。二。重点和难点焦点：正确、流利、感性地阅读古诗，背诵古诗。困难：体验诗人对春光的赞美和对孩子的爱。三。兴趣刺激介绍在二月和三月，公园和学校开满了春花。今天，老师想带每个人去一个古老的诗歌中的小山村寻找春天。让我们跟随老师！(板书题目：乡村住宅)四.自读古诗1.请自由阅读古诗，并用你最喜欢的学习符号标出要点。(例如，未知单词、未知单词、难词等。)2.(展示上面有新字符的风筝地图)看，每个人，这些风筝多漂亮。你能把它们飞得更高吗？(名称、识别和阅读新字符)提示：“应”的元音是“ing”，不要发“in”。“堤”的首字母是“d”，不是“t”。3.学生们向天空放飞美丽的风筝真是太好了。让我们再次认识他们！(一起读生词)4.阅读古诗并思考：古诗描绘了什么样的画面？5.团体交流。5.欣赏古诗(1)学习第一句和第二句。表演：草在生长，莺在二月飞翔，柳树在堤上拂动，春天的烟雾醉人。老师：这个山村在早春和二月寒冷而安静吗？它有多美？自由阅读古诗，你会发现很多。2.学生可以自由阅读第一句和第二句。你看到了什么？团体交流。你能凭自己的感觉读懂你所看到的吗？(按名字读第一句和第二句)重点引导学生通过“长”、“飞”、“抚”、“醉”等词语体验早春、二月的生机。5.看，在初春和二月，草发芽了，黄鹂也快乐地飞翔歌唱。河岸上的柳树似乎陶醉在这迷人的春光中，轻轻地抚摸着春风的河岸。我们的小山村已经成为一个充满活力的世界。你想用这张漂亮的照片再读一遍吗？(命名阅读)6.你还发现了什么，感觉如何？你能告诉我们吗？(健康报告)7.带着这么多美妙的感觉，我想每个人都能很好地阅读这两首诗。(读句子1和2)(2)学习第三和第四句。表演：孩子们早早放学回来，正忙着在东风中放风筝。你能读好吗？2.自由阅读这两首古诗。在这样一个美丽的春天，你想做什么？(名称)村里的孩子们和其他人一样喜欢这个美丽的春天吗？他们在做什么？(团体交流)5.你能根据图片描述这两首诗中描绘的场景吗？(小组交流，试着练习说)注重引导学生通过“早退”和“利用繁忙时间”体验儿童的快乐情绪。6.读完这两首诗后你感觉如何？你能告诉我们吗？(健康报告)7.你的想法很有趣。你能把你的想法读进这首诗吗？(命名阅读)8.你想加入他们的放风筝队吗？让我们读一下古诗，用它们来表达我们的感情。(读句子3和4)6.背诵古诗1.山村初春，草长莺飞，柳长伊一。孩子们也放风筝。多美的春光啊！它不仅吸引了诗人高定，也吸引了每个人。我相信你能背诵这首古诗。2.集体音乐吟唱。3.生来自由。七.指导性写作指导新词“诗”、“子”和“村”的写作，重点是新词“子”。1.看看“电脑医生”的笔画顺序。学生仔细观察笔画顺序和笔画书写。2.命名反馈。“童”这个词有上下两层结构，有12幅图画。它可以分为“儿童，童年”几个词。3.观察田字格的“通”字。你想提醒大家注意什么？(学生畅所欲言，找到关键笔画，然后通过课件演示，提醒学生“站立”的最后一条水平线是最长的。)4.范老师写了三个新单词。5.学生们画红色并写三个新字符。6.老师和学生的评论。盘子书工作设计1.背诵村居2.抄写新单词教学反射小学教师用电子方式备课班级主题1.两首古诗班级类型上课时间第二课时教学目标1.该协会将认可六个新词“吟诵、化妆、丝绸、腰带、剪裁和剪裁”，并将书写五个新词“蓝色、化妆、绿色、丝绸和剪裁”。2.正确、流利、动情地朗读古诗村居，背诵古诗咏柳。3.欣赏春天的自然美景，欣赏诗人对春天的赞美。强调阅读并背诵古诗。困难欣赏春天的美和诗人透过柳树歌唱春天的情感。教具ppt教学习超过成一般情况案例一，引入新的班级，诗歌的最初感受1.上课前一起唱歌。2.一起背诵古诗。3.男孩女孩们，春天来了。轻快的飞黄鹂，吹得柳风瑟瑟，桃花羞红，柔软的柳树随风轻轻摇曳，形成一个耀眼的春天。看，这是什么？(课件展示：柳树图)4.我们还学了一首名为咏柳(学生答案：春天在哪里)的古诗，“赞美鹅”就是赞美鹅。“赞美柳树”是什么意思？(名称)5.这棵柳树真漂亮。唐代诗人何被柳树的美丽所陶醉，所以他写了这首诗赞美柳树 村居。6.享受音乐，大声朗读。学生感受古诗的节奏。7.免费阅读诗歌需要使用拼音来准确发音。8.突出新单词，指出这些单词是今天要学的新单词，然后让学生读这些新单词。(免费阅读，命名阅读，完全阅读)第二，交换意见，阅读理解1.指导学生学习第一句和第二句。秀：碧玉妆成