节约用水教案

节约用水培训设计三年级知识和技能：1.知道日常生活和生产建设都与白开水无关。2.知道我国是缺水的国家，北京市是严重缺水的城市。3.我知道节约用水人人有责任，理解常用的节水丹和方法。情感态度：1.自觉自愿地节约用水。2.对浪费水的不满。所以我叫他们吃糖和口渴，只要一点水，自己就解渴，喝救恩的不足价值和行为：1.我知道在思考中，游泳光和浪费水是可耻的。2.养成用水全部关上水龙头的习惯。3.看到水力浪费现象，力所能及地晒干，进行节水宣传。流程和方法：1、以体验式教学为主，以水有用、缺水、节水这一干线为中心进行教学。2、讲座主要有课件、演示、直接体验、游戏等形式、手段的教学。四。培训流程设计1、上课前参与准备课程前，我让学生通过多种途径与家长一起收集资料，是学生自主学习的主要方法之一。学生们从上课前参与过程开始有感情经验。2、制作课程开始情况的提问：“孩子们，一天吃几顿饭？你知道几天不吃东西会死人吗？你知道人们几天不喝水会送命吗？(7日)“问题从学生们最了解的饭开始，通过提问，知道水比食物更重要。”3、了解水的用处和水资源短缺1)半讨论：根据生活经验，告诉同学，我们生活中做那种事需要水。谁最知道水的用途？老师在工业、农业、生活方面进行补充。(回答问题的学生可以得到糖果。) (学习谚语)。其目的是鼓励学生，使学生口渴)我们每天用的水大部分是自来水。你们知道自来水是从哪里来的吗？学生回答。老师提出了自来水厂的设计图。3)我们每个人每月要用多少水？(？每人3吨左右，3000瓶。每个家庭约10000瓶。我们学校一个月用多少水？(350吨，瓶子。)，以获取详细信息我们北京市每个月用多少水？(数千亿瓶水) (他们的生活离不开开水，每时每刻都在使用大量的水，那么我们地球上有更多的水吗？学生讨论(学生可以说得多，也可以说得少)(5)如果你提出课件(地球全景)，这就是我们生活的地球。在这个蓝色的行星上，一半以上的区域被水复盖，但大部分是海水。让我们尝尝海水是什么味道。海水能为人们做我们刚才说的事情吗？6)如果这水代表地球上所有的水，那么淡水有多少呢？(？可用的淡水有多少？你认为地球上所有的水和我们能直接利用的淡水比你能利用的多吗？7)以你的经验，你认为中国是缺水的国家吗？北京是缺水的城市吗？(学生们可能会说不够) (分组讨论)如果世界人均30杯水，我们中国平均每人只有8杯水，北京平均每人只有1杯水。(8)淡水这么少，有一天没有淡水，那又怎么样呢？(学生小组讨论)教师出示课件摘要：我们生活中好像真的不能缺水。4、感受缺水，探索节水方法。救落水的金鱼老师这里有一条漂亮的金鱼，大家刚回答了问题，所以很积极。现在每个组都可以领养一个。(给我一点水)学生们观察自己队里的金鱼。如果你是这条小金鱼，你会对人们说什么？他们因缺水而生命垂危。我们每个人的杯子里都有一些水，但大家都渴了，我们直接喝，还是来救这只可怜的金鱼？好吧，那我们行动吧！我们面前的这条幸运金鱼可以拯救，但由于我国是缺水的国家，很多动物和植物还在因缺水而死亡。如何帮助呢？(节约用水)下面谁能想出节约用水的好方法，我们奖励他水(小组讨论会，组长负责)。(3)课程交换：介绍节水要领4)我们知道节约用水，但也知道别人浪费水看他们的行动。(。如何帮助他们？你知道有什么浪费水吗？出示课件。学生讨论，发言。4、整合学习成果一口水多用途节水游戏，学生们体验节水收获，节约用水的乐趣，节约用水的知识增长。另外，通过节水游戏，让学生对节水进行思考，鼓励学生在生活中实践和宣传。感水的重要事项了解缺水缺水经验不足水节约意识形成节水方法探索自愿参与节水行为节水知