《保修》教案范文

保修教案范文请阅读guo为大家教的保修教案。 更多保修教案请关注guo北老师版第二卷国语教案栏。教育目标知识目标1 .理解小说知识，把握作者的文学常识。把握小说的情节。 大致理解本文的主题。情感目标3 .了解商业欺诈的本质，正确认识和处理生活教育重点：本文故事情节与本文主题思想。教育难点：结合社会生活深入理解本文主旨。教学方法：讲课-讨论的探索教具：多媒体课件教育过程：一、引进展示本论文的目标，引导学生认定。二、介绍作者和小说常识。 在幻灯片放映中，老师指出要点，把握学生的记忆，做笔记。三、指导学生朗读课文，分组讨论教师提出的问题。 要求学生快速阅读，在文章中写出重要的语言和段落，讨论时做笔记，做好发言记录。问题：本文中两个人物分别是谁？作者为什么这么写？2、正文中，年轻青年分别向画家出售什么样的东西？ 结局如何？3 .概述本文的故事情节。4、本稿的画家花了很多钱，最后回到了当初的秃头。 这样写的文本，除了暴露商业欺诈之外，还有什么意图呢，请谈谈自己的意见。四、指导学生发言交流，注意向学生发表不同见解。 还制作板书(幻灯片放映)五、总结六、评估：幻灯片放映七、放学后思考作业：幻灯片放映一、热情引进：保证总是出现在我们的生活中，我们的一般保证范围是什么？ 今天研究一下星新一写的保修内容吧。二、自主学习：1、我会读笨拙的唾沫，纤细的口气，令人惋惜2、我是这样积累的本文作者以国家、创作精巧、富有哲理而着称。教师拨打：星新一，1926年9月6日出生于东京，父亲是制药公司的社长，曾在美国留学，设立药科大学，担任参议院议员。 星新一的祖母小井喜美子是日本着名作家森鸥外的妹妹，是着名的“明星派”“歌人”(指歌人)。 和歌是日本的诗体。 祖父小金井良精博士是日本解剖学和人类学的草创者。 星新一小时候和祖父母一起生活。 对他们*很深。 星新一曾就读于日本东京女子高等师范学院附属小学，中学毕业后进入东京大学农学系园艺化学系，毕业后进入东京大学研究生院继续深造。 作品被收入星新一作品全集。星新一博采众长除了继承了罗伯特提出的“三要素说”之外，还首先突破了迷你小说的篇幅限制，至少有两三千字，多至四五千字，“有的话就长，没有的话就短”，大幅度增强了迷你小说的灵活性和表现力。 其次，星新一把小说的题材扩展到人类生活的各个领域，特别擅长科幻小说。 他的小说有的在幻想的未来世界中奔走，有的像童话或寓言，有的哲理，有的用推理或悬疑迷人，有的给妖精人情的灵性。 星新一的小说经常挑选巧妙的角度，把出生的脸分开，用小眼睛大，仿佛精巧的小镜子，从不同的角度折射着社会生活的片断。(2)摘录本文使用适当生动的语言和俗语。(3)摘录本论文中使用的典雅局的书面词汇。3、先读课文，整体感知课文。 思考：本文的中小青年分别卖给画家那些东西？ 结局如何？三、集团内部合作探索：(1)探讨本论文在结构上多次重复的基本程序在故事中发挥的作用。(2)本文公开的主题是什么？教师拨打：本文中两个人物分别是谁？作者为什么这么写？2、本文中的中小青年分别向画家出售了什么样的东西？ 结局如何？3 .概述本文的故事情节。4、本稿的画家花了很多钱，最后回到了当初的秃头。 这样写的文本，除了暴露商业欺诈之外，还有什么意图呢，请谈谈自己的意见。四、班级内合作研究：读这篇文章，你的收获是什么？2、本文讽刺手法的应用特点是什么？五、教师礼貌地讲话(1)这个荒诞的故事为什么读后感到真实？故事反映的问题是，表现人物的心理、言行具有现实性、真实性。 另外，文学虚构一般不会影响读者对作品的真实感。 首先，故事反映出的问题，特别是读完故事后读者直接感受到的商业欺诈行为，在现实生活中具有现实感。 其次，故事所表现的人物心理(主要是画家在全过程中所表现的心理)、人物言行的细节(特别是推销员的推销言行，有利用对方的心理弱点的实感。 因为属于这个明显荒谬的故事虚构本身，读者能够区分清楚，不会影响上述真实性。 这实际上是一般读者阅读所有文学作品时的正常表现。(2)探讨本论文反映的*中明确的生活哲学。* :揭露、讽刺的手段更高级、更容易上当的商业诈骗、无视负面效应的商业销售，反映现代物质享受的负面性的人